如何更为有效地开展合作学习

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中谈到有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。自主、合作、探究学习是人才成长的必由之路,是时代精神的反映,是以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的必然要求。新型的教学模式“小组合作学习”已被广泛应用于中小学教学实践,它在提高学生的学习成绩,促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著,同时也暴露出小组合作学习的一些弊端。     

如何引导学生有效地开展小组合作学习

小组合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式。开展小组间的合作学习,能够实现优势互补,促进知识的建构,培养学生的合作意识,促进学生的个性发展。那么,如何使学生有效地开展小组合作学习,使之获得良好的效果呢？     

如何有效开展小组合作学习

小组合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式,具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展等优点,备受广大师生的青睐。但是,真正要将小组合作学习行之有效     

如何有效地开展英语小组合作学习

小组合作学习是一种以学生为主体、教师为主导的教学模式,在当前被认为是一种十分有效的学习方式。如何有效地开展小组合作学习呢？     

如何有效地开展小组合作学习

开展小组间的合作学习,能够实现优势互补,促进知识的建构,培养学生的合作意识,给每一个学生创造主动参与学习过程的机会,促进学生的个性发展。     

引领学生开展合作学习

在探究性学习中,让学生学会与人合作是减少困难、提高效率的有效办法。学生通过合作、表述、讨论、辩论将会获得与他人交流的经验,积累并牢固掌握科学知识。     

哪些内容适合合作学习

究竟什么样的内容才适合合作学习呢？笔者认为选取的原则是着眼于学生的生活基础,以能挑战学生的智慧、有效引导学生的积极探索、激发学生的学习欲望为目的。下面的内容比较适合教师们有效组织小组合作学习。     

在思想品德课中有效地开展小组合作学习的思考

思想品德课这一德育教育主渠道中开展小组合作学习,培养了学生的竞争意识,激活了学生创遣性的思维,学生在轻松愉悦的氛围中充分发展了个性,培养了自主学习习惯,增强了质疑、探究、创新等多方面的能力,极大地推动了学生整体素质的提高。     

新课程下如何有效地开展小组合作学习

新课程改革力图通过各种举措达到对学生创新精神与实践能力的培养,改变人才培养模式,促成学生学习方式的转变．可以说实现学生学习方式的转变是新课程改革诸项举措的整合和实施的归宿．新课程倡导学生主动参与、善于合作的学习方式．     

让小组合作学习更有效地为自主教学服务

1．学习时间要合理。现实课堂中的小组学习存在着学习时间安排不合理的现象，课堂上要么浪费时间，要么时间短走过程。在安排小组学习的时候，时间应根据学习内容去合理的安排。通常小组学习的时间在5分钟左右．教师亦可根据学情做适当调整，避免过长或过短。     

浅谈如何有效开展小组合作学习

培养学生学习兴趣,创造数学乐学课堂,是广大教育工作者的使命.开展小组合作学习既是当前教学改革的需要,也是对新时期教师的最高要求,还是数学学科人文性最好的体现.     

如何有效地开展小组合作学习

合作学习是新课程改革大力倡导的一种重要学习方式,也是实验教材极力体现的一种理念,目前被广泛地运用于小学数学课堂教学。透过教师课堂教学我们常常看到,由于小组划分的随意性,组织散乱,问题设置小、碎、细,且缺乏探索价值,参与欠平衡（少数学生唱主角）,小组活动次数频繁且时间失控等,导致小组合作学习流于形式,效率低下。怎样才能有效组织小组合作学习呢？     

如何有效地开展小组合作学习

新课标指出．动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。下面是笔者就在课堂上出现的现象进行简要分析．请教于各位。     

如何使合作更有效地提高学习效率

合作学习作为一种新的教学方式,在初中数学课程改革中已经成为一种重要的教学组织形式。《全日制义务教育数学课程标准(实验)》中明确提出:"有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"     

如何开展学生合作学习

小组合作学习是当今教学中一种重要的学习方法。这种学习方式为每个学生创设了表现自我的宽松氛围,使学生的思想显示出积极状态,能较大程度地发挥集体互动力。于是,我根据本班的实际情况,引导学生进行分组合作学习,这不仅大大提高了教师的调控能力和教学效率,而且改变了以往师生间的双     

如何开展学生合作学习

小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识,有助于因材施教。有助于改变传统课堂中“教师讲,学生听”、“教师问,学生答”这种单一、单向的教学方式,实现师生之间、生生之间多向的互动的、多元的信息交流,从而推动每个学生的进步。那么我们要如何开展学生合作学习呢？     

开展有效的小组合作学习

课程改革的理念之一,是引导学生学会学习．学会合作。运用小组合作学习的方式组织教学,能加强生生之间、师生之间的交流．有利于调动学生学习的主动性．发挥群体的优势,促进学生个性张扬,促进课程三维目标的达成。因此,小组合作学习受到了广大教师和学生的青睐。但目前,有些学校班级规模较大,每班60～70人,课堂上开展小组合作学习时,     

浅谈如何有效开展小组合作学习

开展自主探究合作式学习是新课程改革所提出的重要学习方法。所谓小组合作学习是以小组为学习单位,学生在小组内充分交流与讨论,并在此基础上展开探究活动,达到预定的教学目标的教学活动。小组合作学习     

如何有效地开展小组合作学习

新课标中指出,动手实践、自主探索与合作交流是学习的重要方式。由于每个学生所处的文化环境、家庭背景和自身的思维方式不同,因此开展小组间的合作学习,能够实现优势互补,促进知识的建构,培养学生的合作意识,给每一个学生创造主动参与学习过程的机会,促进学生的个性发展。     

初中语文教师如何引导学生开展合作学习

正合作学习是一种新型的教学模式,对提高学生的自主学习能力、团队合作精神有着促进作用。虽然合作学习随着新课改的不断深入得到了普及,取得了一些成果,但笔者发现,当前的初中语文课堂中,不少教师没有考虑教学内容和学生的知识水平,盲目使用这一教学模式,结果是课堂上看起来非常热闹,但实际上收效却甚微。因此,我们教师应当采取有效的方法,使合作学习真正发挥它的作用和效果。下面笔者针对如何有效开展合作学习谈几点粗浅的看法。