多媒体技术在会计教学中的优越性

知识经济时代,传统的教学方法已不能满足学生的需求,会计多媒体教学是众向所趋。本文就会计多媒体教学与传统会计教学方法的比较,谈一谈多媒体技术在会计教学中的优越性。     

多媒体技术在会计教学中的优越性

知识经济时代,传统的教学方法已不能满足学生的需求,会计多媒体教学是众向所趋本文就会计多媒体教学与传统会计教学方法的比较,谈一谈多媒体技术在会计教学中的优越性.     

多媒体辅助教学提高教学质量浅谈

传统教学工具,已不能满足学生学习的需求。多媒体教学以其独特的魅力发挥着激发学生学习兴趣,提高教学质量的作用。配备足够的多媒体教室、培训教师、设置多媒体制作辅助科室和多媒体教师联网促进多媒体教学的进行,提高教学质量。     

如何发挥多媒体技术在物理教学中的优势

在经济和科学技术飞速发展的当今社会,满堂灌的教学方法已不能满足学生全面发展的需求。几年来计算机技术和网络通讯技术不断完善,多媒体应用于教学丰富了教师的授课内容,激发了学生的学习兴趣。本文结合物理教学实践活动的特点,从多媒体教学特点、多媒体技术在物理教学中的优势、发挥物理多媒体教学优势作用的主要措施等方面作了探讨。     

现代多媒体教学的深入思考与研究

教育观念不断革新,传统的教学手段已经不能满足现代教学和学生创新发展的需要,计算机多媒体技术作为一种新兴的教学手段应用到教育教学中,已经成为教育发展的新趋势。本文对多媒体教学的含义及特点进行了阐述,分析了多媒体教学的发展现状和教学优势,总结了当前存在于多媒体教学中的若干重要问题,并结合现代教学改革和教学创新理念提出了对策。     

运用好多媒体教学 充分提高课堂教学有效性

随着现代科技的发展,新的教学理念的产生,教学观念的不断更新,多媒体教学已成为教师再普遍不过的教学手段,似乎有了多媒体,教学质量就能得到提高。诚然,多媒体教学比起传统教学来有着许多优势,如多媒体教学的信息量大,具有图文并茂、声像结合的特点,因此,它才能在课堂上展示大量的信息,充分满足学生的求知欲望,提高课堂教学效率。也无以怪乎它成为领导、教师的宠儿,使得领导、教师越来越重视多媒体教学。如今在各级教育主管部门的重视下,多数学校的"数字校园"也基本建成,更为多媒体教学提供了便利条件。但是也不能不看到,随着多媒体教学的深入,出现了诸多引人思考的问题。多媒体教学如果运用不当,也极容易产生一些误区,非但不能提高教学质量,反而会适得其反。当前,如何运用好多媒体教学,充分提高课堂教学的有效性,是值得探讨的问题。     

高职教学中的多媒体技术应用

本文通过分析多媒体技术的应用现状,多媒体教学的特点,以及多媒体在高职教学中的应用,充分阐述了多媒体教学在高职教育过程中的重要性。在高等职业教育过程中,充分发挥多媒体辅助教学的优势,有助于增加学生的知识含量,提高应用性能力,有助于培养学生的自学能力和创造性思维能力,有利于高职毕业生满足社会的需求。     

多媒体教学中应注意的几个问题

合理使用多媒体手段 ,能充分调动学生的学习积极性 ,激发学生学习兴趣 ,提高学习效率。但教师在多媒体教学中应注意以下几个问题 :选择软件时 ,只要满足教学的需要即可 ,不必追求软件功能的强大和复杂 ;要发挥多媒体教学的优势 ,必须选择适当的介入时机 ;使用多媒体 ,要坚持多媒体服务于教学的原则 ;使用多媒体 ,要注重教学实效 ;使用多媒体 ,要注重把知识性和趣味性融入一体 ,不断激发学生的兴趣     

多媒体教学中应注意的几个问题

合理使用多媒体手段,能充分调动学生的学习积极性,激发学生学习兴趣,提高学习效率.但教师在多媒体教学中应注意以下几个问题选择软件时,只要满足教学的需要即可,不必追求软件功能的强大和复杂;要发挥多媒体教学的优势,必须选择适当的介入时机;使用多媒体,要坚持多媒体服务于教学的原则;使用多媒体,要注重教学实效;使用多媒体,要注重把知识性和趣味性融入一体,不断激发学生的兴趣.     

利用多媒体教学培养学生历史学科思维能力

现代历史学科需要培养学生的历史学科思维能力,培养对比、联系、归纳、分析历史信息的能力,特别需要将单一的历史知识通过图片、视频、表格、文字等展现出来,而多媒体教学刚好满足了历史学科的教学需要,多媒体教学在历史课堂中的应用越来越广泛。本文根据自己的教学心得,着重论述了如何利用多媒体培养学生的历史学科思维能力。     

浅谈多媒体技术在初中地理教学中的应用

发达的网络信息技术促进了多媒体教学的发展,这种新型教学手法的使用使生硬枯燥的课本知识以更加生动形象的方式展现出来,带给学生强烈的感官刺激,激发学生的学习兴趣。初中地理作为一门重要的学科,借助多媒体教学有力地提升了教学效果,满足了学生基本学习需求。本篇文章在此基础上,主要对多媒体技术在初中地理教学中的应用方法和应用作用作出研究和分析。     

浅谈《计算机文化基础》课程教学

为了提高学生的计算机应用能力,满足社会对学生计算机应用能力和综合素质的要求,应用型大学《计算机文化基础》课程非常重要。教师一直在探索《计算机文化基础》课程合理、有效的教学模式,解决《计算机文化基础》教学过程中存在的问题。运用传统教学和多媒体教学的优点,可以解决学生计算机水平差异大的教学问题,丰富该课程的教学方式,易于更新教学内容,提升学生的实践能力,传统教学和多媒体教学融合是一种有效的教学模式。     

浅谈计算机辅助教学在数学课中的运用

计算机辅助教学又称为多媒体教学。多种多媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优的教学效果。多媒体教学有如下优势：使用多媒体调动学生学习兴趣,让“要我学”变成“我要学”;利用多媒体创设教学情景,引发学生的求知欲;多媒体教学,会帮助学生突破重点和难点;使用多媒体教学,培养学生实际操作能力;利用多媒体教学,培养学生的创新能力。     

多媒体教学手段在英语听力教学中的作用

本文作者从以下几个方面探讨了多媒体教学手段在听力教学中的作用；一、多媒体教学有利于激发学生的学习兴趣；二、多媒体教学有利于增强学生的学习记忆力；三、多媒体教学有利于集中学生的注意力；四、多媒体教学有利于培养学生的交际能力。     

正确处理多媒体教学与常规教学的关系

利用多媒体教学,可以激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,可以变抽象为具体,使教学更加形象、直观,便于学生理解和掌握。常规教学也有其特点和优点,也有多媒体教学不可替代的作用。多媒体教学仅仅是辅助教学的一个工具、一种手段,不要用多媒体教学取代常规教学。     

发挥多媒体优势，提高有效课堂教学——谈教活美术课的有效教学方法

本文从六个方面阐述多媒体走进美术教学课堂：借用多媒体教学,创设情境,激发学习兴趣;借助多媒体教学．指导学生观察,提高赏析能力;利用多媒体教学进行示范,掌握技法;运用多媒体教学进行欣赏,陶冶情操：使用多媒体教学进行讲评,锻炼学生的表达能力;凭借多媒体教学,激发学生想象力,拓展思维。通过这六个方面的论述,得出发挥多媒体优势,能有效提高课堂教学效率的结论．     

浅谈《机械制图》多媒体教学

多媒体教学以其特有的优势得到了广泛应用,在《机械制图》课堂中引入多媒体教学势在必行。《机械制图》多媒体教学有利于培养学生空间想象力,加大了课堂信息量,有助于学生课后复习,然而过分依赖多媒体教学,不利于初学者读图能力的提高,不利于学生画图基本功的掌握。因此,在教学过程中一定要将多媒体教学与传统教学手段相结合,课件的放映与教师的课堂板书相协调,取长补短、相辅相成。     

多媒体教学在外科护理学教学中的应用研究

目的研究应用多媒体教学对中等卫生职业学校学生《外科护理学》学习成绩、学习兴趣的影响,探讨利用多媒体教学资源进行教学的方法和经验。方法将研究对象分为实验组和对照组,实验组采用多媒体教学法进行教学。对照组采用传统教学方法。结果在中职《外科护理学》教学中开展应用多媒体教学,与对照组比较学生的学习成绩和学习积极性显著提高(P<0.05)。结论在中职教学中,积极进行教学改革,实施多媒体教学,有助于转变教学模式,提高学生学习兴趣,达到中职教学目标。     

浅谈多媒体在历史教学中的作用及存在的问题

随着课改脚步的加快,传统的教学方式已经不能满足当今教育改革的要求。多媒体使教学内容呈现直观、形象、高效、多样化的特点,既满足了学生学习的个性化需求,也为历史教学提供了一个新的辅助平台。采用多媒体教学手段已经成为中学历史教学发展的必然趋势。     

用信息化手段促进语文教学模式变革

本文的论述重点是针对多媒体教学中存在的一些误区,通过有效利用信息化手段,结合教学空间、优质的教学资源,改变传统教学模式下对教师主导教学过程的弊端,实现师生互动的启发式教学、探索性学习等多元化教学模式,以培养学生自主学习能力、提高学生语言审美水平为主要目标,满足学生个性化发展需求,真正培养出具有较高汉语语言水平的新一代人才。