教师应扮演好非课堂角色

教师要重视学生课堂外的教育.要给学生父母般的关爱.教师日常工作中要注意自己的言行,做学生的榜样.与学生互动,建立朋友关系,深入到学生的活动中去了解学生.     

浅议如何培养高中学生的数学自学能力

学生是学习的主体,学生的学习能力直接影响到学生数学学习的效率与成绩,而自学能力则是学生在学习过程中综合能力的表现.高中数学教师要努力培养学生的数学自学能力.关于如何培养学生的自学能力,笔者结合自己的总结从高中数学教师要能力激发学生数学学习兴趣;高中数学教师要重视课前预习,从预习入手培养学生自学能力;高中数学教师要教会学生自学的方法,引导学生进行自学;高中数学教师还要加强对学生自学中读书与思考的指导四方面进行了详尽的阐述.     

谈教师在学生自主学习过程中的角色定位与作用

在教学改革不断深入的今天,教师在学生自主学习过程中的角色变化与作用是一个重要的理论与现实问题.教师要当好学生与教材之间的桥梁,要当好学生自主学习过程中的伙伴,要当好学生创新精神的示范和引路人.教师要更新教育观念,大胆进行教改实践,培养具有自主学习能力和创新精神的新型人才.     

浅谈如何指导学生学会作文

在语文教学中,作文耗时多,见效慢,很多教师和学生都对作文有畏惧感.如何解决作文教学的难题,是每个语文教师着力思考的问题.语文新课程标准提出要学生留心观察周围的事物,要乐于书面表达,要善于与人交流.可是在我们的实际教学中,学生的学习能力与新课标的要求还有很大的距离.作文成为学生在语文学习中的拦路虎.解决学生作文的障碍,提高课堂作文的质量,与教师的教学方法有密切的关联.语文教师一定要解决学生作文中的困难,指导学生有效进行作文.     

谈评教评学对上好体育课的作用

体育课有它独特的上课形式.课上的成功与否.质量与效果如何,牵涉到教师和学生两个方面的因素:一是教师要认真备课,不但要备教材内容,还要备学生,备场地器材,认真组织学生上课;二是学生要认真学,积极性要高,纪律性要强,按教师的要求进行练习.要上好一节课没有学生的积极配合是不行的.教师课备得再好,如果学生积极性不高,也上不好.反过来,如果教师责任心不强,不认真备课,不认真组织教学,采取“放羊式”,则更谈不上上好课.所以,课上得好坏,要看教师与学生两方面配合得如何.怎样使学生和教师配合好呢?一个重要的方法就是开展评教评学活动,学生进行评教,教师进行评学.评教,即学生对教师的教学态度,教学方法.教学内容的安排等进行评论;另外,学生还可根据教师上课的情况提一些建议,也可把以往教师上课的好经验、好方法介绍给教师,以供借鉴.评学,即教师对学生的学习态     

浅谈中学语文课堂兴趣的培养

在初中语文教学过程中,教师要想提高教学质量,就要提高学生的学习兴趣.首先,教师要提高自身的个人修养,要高屋建瓴,有效地激发和提升学生学习的兴趣.另外,教师在课上要还课堂与学生,在阅读教学的同时要注重练笔,还可以运用课前三五分钟的演讲提高作文能力,最后教师要善于运用学生喜欢的方式进行语文教学,提高学生的语文能力.     

学生创新精神和实践能力的培养

要更好地贯彻落实素质教育,培养学生的创新精神与实践能力,教师首先必须正确认识创新和实践的含义,其次要发挥教师的主导作用,即教师要给学生创造宽松环境,正视学生个体差异,正确引导学生,同时又要突出学生的主体地位.     

对高中物理力学部分教学的思考

高中物理力学部分是整个高中物理的基础,对今后系统学习物理有重要的作用.而在实际教学教师在组织教学方式上与学生有所不同,而且教师再解决物理问题时比学生有更多的知识和方法,所以教师一方面要站在专家的高度引导学生;另一方面也要注意教师与学生的差异要根据学生实际的情况采用合适的教学方法.     

浅议高中数学教学中如何培养学生素质

随着素质教育改革的不断推广和社会的高速发展,社会对于高素质人才的需求日益剧增,也对教育提出了更高的挑战.现在的教育要适应社会的需求与素质教育的要求,在教学过程中重视对学生素质的培养.高中数学教师在教学过程中要注重对学生素质与能力的培养,努力提高学生的综合素质.对此,笔者从高中数学教师要因材施教,注重对学生的数学意识的培养;高中数学教师要努力培养学生的逻辑思维能力,培养学生良好的思维品质;高中数学教师要加强思想方法的教学,努力培养学生的创新能力;高中数学教师要促进信息交流,强化语言训练,提高学生的综合能力四个方面进行了阐述.     

师生的合作关系是实现教育教学的关键

教育教学要取得成果,必须实现教师与学生的合作.在这个合作关系中教师是关键,要起到倡导者、谋划者、引领者的作用.要做到师生合作并有成效,教师必须在备课、授课、辅导上从学生实际出发,还要放下架子和身段,与学生形成平等的关系.     

语文教师与写作

每个语文教师都希望自己的学生能写出漂亮的文章.那么,写出好的文章要靠什么?既靠学生自身的学习积累,也靠教师的悉心指导.教师要指导好学生写作,首要的是自己率先垂范.因此,语文教师与写作结下了不解之缘.     

高中物理教学中如何培养学生学习物理的兴趣

新课程改革对当前高中物理提出了新的要求.物理教师只有让学生对物理产生了学习的兴趣,学生才会主动地去探究物理知识,进而提高学习效率.笔者根据自身多年的教学实践体会,提出培养学生学习兴趣的方法.首先,教师要上好序言课,这是培养学生学习物理兴趣的第一步.接着,教师要创设生动、形象的课堂教学情境,创设的教学情境可以与学生的实际生活紧密结合,也可以把实验引入课堂教学.然后,教师要通过物理实验培养学生对物理的兴趣.最后,教师要通过情感交流培养学生学习物理的兴趣.     

语文教学互动能训练学生思维

语文教学注重对学生思维能力的训练.要训练学生思维,必须让学生参与到课堂中来.因此在语文教学中,教师要运用一定的教学手段和教学方法,调动学生参与课堂教学活动的积极性,做好学生与课本之间、学生与教师之间的互动. 一、设计导语     

探索:数学过程教学的内核

自主探索是学生学习教学的重要方式.在教学过程中,教师要变告诉为引导、变讲解为探索,学生要变接受为发现.教师要帮助学生在自主探索的过程中理解和掌握数学知识与技能.     

浅谈教师与学生良好朋友关系的建立

师生关系是教育过程中最基本最主要的人际关系.苏霍姆林斯基说：＂教师不仅要成为一个教导者,而且要成为学生的朋友.＂教师如果不能和学生建立良好的朋友关系,就无法与学生进行心与心的交流,这样势必会影响到教学效果.教师和学生走到一起,共同完成教学活动,可以说是一种缘分.     

加强初中化学教学中的情感教学

化学教师热爱教育,热爱学生是情感教学的基础和前提.教师要与学生进行娓娓动听的谈心,要科学精辟的分析,纠正学生的偏见,解决学生的压力,鼓足学生的信心,提高学生的心理素质,从而提高学生的化学成绩.     

浅谈新课程理念下的政治教学

德国教育家赫尔巴特说过:"在所有的东西中间,人最需要的东西是爱."学生最需要教师的爱,需要与人交往,需要得到教师的尊重和理解.在新课程改革理念的支撑下,教师要带着鼓励,带着徽笑走向学生.教师要善于发现学生的闪光点,及时给予鼓励和肯定,要善于运用鼓励性评价,要善于以商A的口气和学生说话,激励学生、鼓励学生、宽容学生、等待学生.斌予他们思想的自由,感情的自由,给他们一片自由翱翔的蓝天.     

“读”出数学教材中的别样风景——以“认识小数”为例

教材是教师教学与学生学习的主要依据.正确地解读、把握教材是教师应有的追求,要读出教材内容要点与教学要求,要综合考虑教材与学生实际设计与进行教学,以达到教与学的和谐统一.     

整体把握知识结构,充分尊重儿童认知规律——一次小学科学教研活动后的反思与实践

要想帮助学生建构科学概念,教师仅仅关注学生的前概念是远远不够的,教师首先要考虑到科学概念本身的整体知识结构性,只有这样,教师为学生搭建的脚手架才会稳固、长久.其次,探究活动的安排顺序要符合学生的认知规律、年龄特点和心理特征.只有充分尊重学生的这些特质,我们的科学课堂才会与学生和谐统一,趣味无穷.     

运用有效教学策略提高课堂效益

在数学教学中,要充分发挥学生的主体地位,教师的教学理念与方法应有所改变,要减轻学生负担,提高质量,从教学本身来看根本的出路在于提高课堂效益.要给学生"减负",教师必须自我"加压",切实保证备课质量:要给学生"减负",教师必须优化教学结构,提高课堂效益.