多媒体在中学语文教学中的运用

多媒体是先进的教学手段,它集文字、声音、图形、图像、视频、动画等多种传播媒介于一体,并可以有机地把它们组合在一起向学生传递信息,能更新教学手段,转变教学观念,提高课堂教学的质量和效果。下面,笔者谈谈多媒体在中学语文教学中的运用。一、多媒体教学的作用1.巧用多媒体,激发和培养学生的学习兴趣在传统教学模式中,教师依靠"1块黑板,1支粉     

浅析多媒体在中学语文教学中的运用

在这个信息时代,多媒体被应用到各行各业,而教育事业更是多媒体施展的舞台。在中学语文的教学中使用多媒体技术作为辅助教学手段,能够取得特别理想的效果,可以使学生更为生动形象地学习知识。多媒体利用其本身的声、光、音等技术在中学语文教学中吸引学生,用其独特魅力征服学生。多媒体在中学语文教学中的应用大大提高了语文教学的效率,更是提高了中学语文的教学质量。凡事有利就有弊,应用多媒体进行中学语文教学也有许多缺点,各位老师要加以注意。本文首先介绍了多媒体在中学语文教学中运用的必然性,接着深入探讨和研究了多媒体在中学语文教学中应该注意的问题,希望能够给广大教育工作者以帮助。     

浅析多媒体在中学语文教学中的运用

在这个信息时代,多媒体被应用到各行各业,而教育事业更是多媒体施展的舞台。在中学语文的教学中使用多媒体技术作为辅助教学手段,能够取得特别理想的效果,可以使学生更为生动形象地学习知识。多媒体利用其本身的声、光、音等技术在中学语文教学中吸引学生,用其独特魅力征服学生。多媒体在中学语文教学中的应用大大提高了语文教学的效率,更是提高了中学语文的教学质量。凡事有利就有弊,应用多媒体进行中学语文教学也有许多缺点,各位老师要加以注意。本文首先介绍了多媒体在中学语文教学中运用的必然性,接着深入探讨和研究了多媒体在中学语文教学中应该注意的问题,希望能够给广大教育工作者以帮助。     

多媒体在中学语文教学中的应用

近年来,多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展,越来越多的多媒体课件走进课堂。由于多媒体涵盖图、文、声以及动画、视频多种信息,在视觉、听觉效果方面有其独特的优势,极大地改变了传统的粉笔加黑板的单一教学手段,为学生获取知识开辟了更宽的道路。但作为一名中学语文教师,笔者在执教和观摩中,也发现当前多     

多媒体在物理教学中的运用

多媒体教学也进入了普及阶段.利用多媒体辅助物理教学,可以由浅入深、深入浅出地化解知识难点,便于学生理解和掌握物理规律.但是,常规教学也有其特点和优点,也有多媒体教学不可替代的作用.那么,我们应如何正确处理多媒体教学与常规教学的关系?现将几年来从事多媒体物理教学与常规教学整合的一些做法和体会浅     

多媒体在中学语文教学中的应用

1利用多媒体激发学习的兴趣多媒体教学作为一种新型先进的教学方式,以其生动性充分调动学生学习语文的热情,激起他们强烈的求知欲。笔者在教《背影》一课时,精心设计新课导入,伴随着优美     

多媒体在中学语文教学中的应用

<正>在中学语文教学中,我们都在努力创设一个宏观上的"大语文情境"。所谓"大语文情境"是从教学的需要出发,教师依据教材创设以形象为主体,引入、制造或创设与教学内容相适应的、富有感情色彩的具体场景或氛围,从而激发和吸引学生主动学习,引起学生的感情体验,帮助学生迅速而正确地理解     

多媒体与小学语文整合教学问题浅析

2012版语文新课程标准指出:小学语文教学要增强学生语文学习的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法.现今,直观形象的多媒体手段通过与小学语文教学的整合,使课堂教学效果增强,教学效率提高.但一些教师往往忽略了语文学科的工具性和一般的教学原则,为了“多媒体教学”而使用多媒体.造成喧宾夺主、华而不实的现象.在多媒体与小学语文整合教学中要慎用多媒体,扬长避短,真正达到现代多媒体技术辅助教学、提高教学质量的目的,起到事半功倍的效果.     

多媒体在中学语文教学中的运用

随着多媒体的普及,教师应运用多媒体进行语文教学,进一步创设优美教学情境、激发学习兴趣,让学生在愉悦的教学环境中快速领会教学内容,从而达到提高语文教学效率的目的。     

多媒体运用在小学语文阅读教学中的尝试

随着科学技术的不断发展．多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文阅读教学．可以创设一个优良的情景．开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化，实物化。变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音．图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化：使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用。     

浅谈多媒体在初中地理教学中的运用

多媒体教学是先进的现代教育教学手段。传统教学中,教师难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决。它打破了粉笔加黑板,教师一言堂的传统教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。新课标要求我们要以学生自主探究性学习为主,让学生自己去发现问题和解决问题。在教学中恰当地运用教学媒体,会帮组学生更有效地学习,从而达到教学的最优化,优化学习环境,提高课堂教学效率,运用多媒体技术必然成为当今课堂教学的主要辅助手段。下面谈谈多媒体运用的作用:     

多媒体在中学语文课程美育中的作用

语文课肩负着美育的使命,21世纪是信息时代,语文教学也要与时俱进。《全日制义务教育语文课程标准(实验)》提出:"语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。"在语文课程的总目标中又说:"在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正     

多媒体手段在语文教学中的运用

<正>电子技术媒体,一般称之为现代教学媒体,或直接称为电化教学媒体。电化教学媒体一般包括投影、幻灯教学、电视录像、电影教学、闭路电视教学、语言实验室教学、计算机辅助教学等。计算机辅助教学也称多媒体教学,它是电化媒体教学的高     

多媒体在中学语文教学中的运用

多媒体辅助课堂教学已是课堂教学发展的必然趋势。多媒体技术应用于中学语文教学,使语文教学改变了传统的面貌．它将崭新的教学思想与模式带进语文教学课堂,使长期困扰教师的某些教学难点迎刃而解。     

中学语文教学中的文本解读

语文教材是中学语文课程的集中体现，是一种静态的文本。中学语文教学中的文本解读是指在教师的指导下学生感知、理解、评价、创获文本的过程，在这一过程中，主体（教师、学生）通过观照客体（文本）与文本作者进行对话。由于主体的差异性，解读的结论就是千差万别的，教师的主导作用就在于给学生导航，以自己的解读过程影响学生的解读。     

多媒体在语文教学中的应用

随着现代信息技术飞速地发展,多媒体技术早已渗透到教育的各个方面。运用多媒体辅助教学对语文教学的影响也日趋明显,它也将成为语文教学发展的必然趋势。在传统的语文教学中融入多媒体技术,使语文教学手段更加现代化,开辟了语文教学的广阔天地。但多媒体技术在教学中的运用是一项新生事物,在实践过程中,怎样使多媒体与语文教学更好地结合已成为目前迫切需要解决的问题。笔者认为多媒体在语文教学中应该合理使用,必须明确它只是辅助性教学的定位,不能替代课堂教学的师生直接交流,盲目地使用多媒体只能给语文教学带来更多的弊端。     

再论分层教学在农村中学语文教学中的运用

《语文课程标准》提出：人人学有价值的语文．人人都能获得必需的语文素养,不同的人在语文上得到不同的发展。诚然,在语文学习上不是人人都能整齐划一地发展,社会环境、家庭环境等诸多因素使人在学习上存在个性差异。承认差异才能结合实际,承认差异才能使不同的人得到更好的发展,使每个学生都能在学习上发挥他的才能,获得他应该得到且能够得到的语文素养。     

再论分层教学在农村中学语文教学中的运用

《语文课程标准》提出:人人学有价值的语文,人人都能获得必需的语文素养,不同的人在语文上得到不同的发展。诚然,在语文学习上不是人人都能整齐划一地发展,社会环境、家庭环境等诸多因素使人在学习上存在个性差异。承认     

多媒体在小学语文教学中的运用

正随着多媒体的发展和课堂教学改革的不断深入,教学方式也发生着巨大的变化。把多媒体技术引入语文课堂教学中,利用其声光手段、动画技巧、音响效果,不仅可以极大地强化课堂语文的教学效果,还可以提高教学表达能力,激发学生对语文课的兴趣,从而收到事半功倍的效果。下面结合教学的实践,谈谈自己的一些粗浅认识。一借助现代多媒体技术,激起学生兴趣