创造充满生命活力的语文课堂

在语文教学中,只要教师充分调动学生的积极性,张扬他们的个性,以切实有效的方法为他们潜能的发挥创造机会,学生的生命之河一定会激起美丽的浪花。那么,如何在语文教学中激发学生的求知欲,开启学生的智慧,让语文课堂充满活力呢？     

让语文课堂充满生命的活力

只有构建充满生命活力的课堂，才能使学生获得精神上的满足，才能使师生在相互作用中进行智慧的碰撞，情感的交融和心灵的沟通，才能使教学目标得到创造性的实现。这样。课堂也就成了一个有丰富内涵的个性表演的舞台，成了一方智慧飞扬的天地。具体到语文课堂教学而言．需要致力于以下两个方面的努力：     

让语文课堂教学绽放生命的光彩

课堂生命即课堂活力。课堂没有活力,将不具有生命力。沉闷的课堂对于教师、对于学生都是一种煎熬,教师是徒劳无功,学生是索然无味。毫无疑问,我们的课堂需要有生命的课堂教学!为了让课堂像鲜活的小溪一样潺潺流动,为了让学生在平等、民主的交流中展现他们的生命力,我从以下方面下总结了我的课堂教学——     

激活语文课堂教学之点滴

在新课改中，新教材的编写更注重于语文的内涵和价值，注重人文性和工具性的结合，思想性和审美的统一，基础性和发展性的统一。这就要求语文教师在教学中，要充分体现出教育的艺术性、科学性和人文性。因此，我们必须激活语文课堂，让语文教育富有生命活力。     

浅谈新课标下的语文课堂

课堂是学生学习的主阵地，新课标下的语文课堂应该是怎样的课堂．我认为新课堂应该是充满生命活力的，充满了人文关怀、问题探索、知识魅力的课堂。新课堂应该是促进学生发展的课堂。在语文教学中．应该努力构建新的语文课堂，主要是从以下几个方面着手的：     

例谈生命教育在语文课堂教学中的渗透

《语文课程标准》突出强调语文教学要有"丰富的人文内涵",而"丰富的人文内涵"就包含对生命意识的重视,与对一切生存状态、生存环境、生命价值的思     

信息技术，赋予语文课堂以灵性的生命

随着现代信息技术的迅速发展,小学语文教学领域中引发了一场深刻的变革。改变了传统的以教师为中心的语文教学模式和教学方法,建构一种以学生为认知主体的教学模式,为学生个性化的阅读,营造了最理想的教学环境。现代信息技术正以其直观性、生动性、互动性等特点,形象逼真的视觉效果和其独特的审美标准,     

让语文课堂绽放生命的光彩

＂情感＂是语文教学中的纽带和桥梁,它连接着教师、文本和学生这三个课堂教学的重要因素,＂情感＂还是＂催化剂＂,它是培养学生感悟能力的重要条件。要想让语文课堂焕发出生命活力,就要去点燃学生情感的火花。     

给学生一个人性化的语文课堂

长期以来,语文教学只关注语文学科的工具性、知识性,忽视了语文人文性的特点,使语文教学僵化成枯燥无味的文字游戏。课堂上束缚了学生的思维,扼制了学生的智慧,学生学习语文的兴趣不浓。新课标把人文性作为一个重要的标准给语文定了性,这就使语文的内     

追寻有生命的课堂

理想的课堂，能激活生命的潜能．面教育的理想，则能提升生命的意义。我们的阅读教学应进入学生生命的领域，进入学生的精神世界．让学生的身心作为生命体参与其中．让课堂充满人文关怀，让语文课堂充满情感和智慧的魅力，让我们的课堂焕发出生命的活力，让我们的课堂创没具有生命活力的空间，成为学生放飞个性的殿堂。     

新课程下如何让语文课堂焕发生命活力

语文教学中,教师要甘于奉献,品格高尚,展示语文教师的人格魅力：关心呵护,情感认同,建立民主和谐的师生关系：重视积累,夯实基础,形成深厚的文化积淀;幽默机智,品味高雅,形成独特的教学风格,进而让语文课堂焕发生命活力。     

让语文课堂充满活力

课堂是学生学习的主阵地,新课标下的语文课堂应该是怎样的课堂？笔者认为,新课堂应该是充满生命活力、人文关怀、问题探索、知识魅力的课堂。新课堂应该是促进学生发展的课堂。在语文教学中,笔者努力构建新的语文课堂,主要是从以下几个方面着手：     

浅谈如何构建绿色语文课堂

绿色课堂是理想中的语文课堂,是语文课堂的新境界。作为语文教师,如能真正与学生一道创设与走进绿色课堂,那么,他将拥有充满绿意、勃勃生机、灿烂无限的人生,也将真正享受到语文教学的诗意与幸福!如何构建绿色语文课堂我认为应做到以下几点：     

构建富有生命活力的语文课堂

我们要把握自己的角色,尊重每一个学生,课堂上的尊重,不仅是姿态上的接近,还要努力使自己变成学者、变成长者、变成智者、变成爱者。眼睛里流淌的爱意是尊重,俯身的倾听是尊重,真诚的鼓励是尊重……在课堂这个词典里,只有让尊重无处不在,生命的美丽才会绽放。     

赋予语文课堂激情与生命的几点尝试

在新课程背景下,人们越来越讲求课堂的有效性,高效课堂成了广大语文教师追求的一致目标。那么,如何才能改变语文课堂的沉闷、枯燥、死板的现状,实现课堂高效益呢？经过十余年的探索和实践,笔者认为只要能运用我们的教学智慧,赋予课堂以激情和生命,我们的语文课堂就能变得有趣、高效、有用,就能生发出熠熠光彩。     

构建充满活力和魅力的语文课堂

课堂是学生学习的主阵地,新课标下的语文课堂应该是怎样的课堂,笔者认为应该是充满生命活力的,充满了人文关怀、问题探索、知识魅力的课堂。新课堂应该是促进学生发展的课堂。在语文教学中,笔者努力构建新的语文课堂,主要是从以下几个方面着手。     

探究语文课堂生命教育的旋律

我们热爱生命,因为生命是宝贵的。然而,在现实的生活中,生命又是脆弱的、短暂的。作为一名语文教师．应该如何在语文课的教学中渗透生命教育？一、挖掘教材中蕴含的美好生命教育素材。让学生用心感受“……榕树正在茂盛的时期……那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树……”一位学生正在声情并茂地朗读着。     

蹲身：打造语文课堂的生命活力

叶圣陶先生提出要“蹲下生来看学生”,这是一种对学生的尊重,更是要求教师放下“居高临下”,做“平等中的首席”。我以为课堂上要想让学生真正感觉课堂的主角是自己。作为教者我们必须主动“蹲身”。放下自己的“师道尊严”。真诚地与学生交朋友,寻求孩子们的信任,     

语文课应关注学生的生命价值

小学语文教学首先面对的是一个个活生生的学生以及他们内心的丰富世界,而不是诸如教材、教法、作业、分数等没有生命的东西。语文教师应怀着对生命的敬畏,对生命的无限期待,以极大的热情和耐心去关注学生的生命价值,让学生在教师的人文关怀的温馨里去感受生命的魅力,实现师生生命意义上的飞跃。