运用识记规律识记外语单词

教师运用识记规律和科学有效的记忆方法是帮助学生有效记忆单词的可靠途径。     

遵循学生识记规律,提高英语单词记忆效率

由于社会的需求,英语学习已经在社会上得到了高度的重视,从以往的教学经验来看,学生只是按照教师的教授按部就班的学习,除英语课堂以外对单词的巩固和使用率也很低,因此英语教学的有效性不高。词汇教学是英语教学的重要组成部分,单词掌握得多少,直接影响学生外语能力的发展和运用。外语教学     

英语词汇识记教法初探

本文着重叙述英语词汇的识记方法，本人根据自己的教学实践，总结、归纳出六种常用方法，供参考。     

揭示构词内部规律加强英语词汇记忆

学好英语的首要条件是记一定量的英语单词，而提高词汇记忆能力最迅速、最有效、最省力的方法是分析词的结构。本文从英语单词的构成着手，“解剖”、“合成”记忆。用这种方法记忆单词既可“望文生意”，又可“举一反三”，可得到超速且牢固记忆英语单词效果。     

如何指导小学生识记英语单词

小学英语的教学评价采用的是质性评价与量性评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合、口语评价与书面评价相结合的方式进行。这些科学评价体系的有机结合,为小学英语教育提供了行之有效的教学模式。但在教学过程中,这些良好的教学模式没有得到充分发挥,一些农村学生在小学三年级后开始陆续放弃了英语学习。笔者认为,存在这一现象的根本原因是单词记忆困难造成了学生学习英语的畏难情绪。笔者根据多年的教学经验,总结出     

运用识记规律 指导电视教材设计

根据影响学生识记效果的若干因素，联系电视教材的特点、规律，阐述了运用识记规律指导电视教材设计的方法。     

在职人员识记英语单词方法刍议

中国加入世界贸易组织已有几年的历史了,如今经济已实现了全球一体化,跨国企业越来越多,涉外经济和对外商业交流也越来越频繁,英语新闻和报刊也被越来越多的跨国商业交流人员所青睐。在这样的国际大背景下在职人员的竞争压力不断增大,许多新的知识和新的词汇也如雨后春笋般涌现出来,所有的一切都让在职人员有了学习英语的愿望和需求,在学习英语的过程中,词汇的拓展是一项比较复杂的工作,如何能够有效地拓展英语词汇是在职工作人员冥思苦想的一个问题。本文就英语识记方法谈了一些自己的看法,希望能对在职人员的英语学习有所帮助。     

学生单词识记情况检测的新方法

词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,是思维和交流的细胞。词汇的学习是语言学习的基础。为了更有效的督促学生掌握好单词,英语教师在教学中反复摸索实践,寻找有效地英语单词识记的检测方法。在教学活动中,笔者通过实际的操作,探究出有效地单词识记检测方法,让学生在情境中记忆写出需掌握的单词。并在艾宾浩斯的遗忘规律的指导下反复记忆和巩固。这种识记单词的检测方式受到学生的欢迎,取得了良好的效果。     

重视记忆规律,加强小学英语词汇教学

词汇教学与记忆是小学英语教学的基础,小学生从三年级到六年级是机械记忆能力变弱的过程,因此不能长期采用机械记忆的方式进行教学。基于记忆规律,从促进学生的感觉记忆、短时记忆、长时记忆的角度加强词汇教学,是小学英语教师教学研究的重点。     

利用记忆规律提高英语单词记忆效率

词汇教学是英语教学的重要组成部分,单词量直接影响学生外语能力的发展.利用记忆规律,科学地进行词汇教学,提高学生的单词记忆能力是英语教学的一项重要任务.     

有机代表物物理性质的识记规律

有机物化学性质的实质就是官能团的性质，因而规律明显，记忆方便；但有机物的物理性质可谓各显其色．各散其昧，五花八门，这给有效记忆带来一定的难度．为此，如果对有机物的物理性质从某一角度进行一定的归类、总结，则可化繁为简，有助于灵活识记．     

论小学英语单词识记的有效教学

英语作为一门语言学科,在学习中需要掌握大量的词汇量,词汇量的多少直接决定了学生英语的综合能力。在小学英语的教学中让学生更有效地识记单词十分必要,可以培养学生学习英语的兴趣。对小学生如何有效识记英语单词进行分析。     

基于记忆心理学视角下的小学英语单词识记教学研究

随着英语教育的低龄化发展,在教育过程中的问题和矛盾也随之而来,如对小学英语教学的重视程度不够,教学方法单一。文章旨在通过对记忆心理学的相关理论进行研究,提出优化小学英语词汇教学的策略,最终提高小学英语单词识记的效率。     

谈英语词汇学习

单词是学习英语的基础，文章就学生在记忆单词中存在的问题，阐述了记忆规律与英语词汇学习的关系和记忆单词的方法。     

记忆规律在初中地理识记作业中的高效体现

初中地理中有许多需要识记的内容,从初中阶段学生身心发展的规律出发,对如何帮助学生运用记忆规律识记地理知识进行了探索,以提高学习效率,激发学生学习地理的兴趣与积极性。     

掌握记忆规律,巧记英语单词——浅谈大学英语词汇复习法

词汇是构建语言大厦不可或缺的基础,英语词汇的积累对提高大学生英语应用能力的重要性是不言而喻的。如何通过复习法帮助大学生有效地进行词汇记忆和积累是本文主要解决的问题。     

提高农村小学生英语单词识记能力

小学生学英语,不善于学习和总结单词的拼读和拼写规律。单词的掌握既是教师教学的重点,又是学生学英语的难点。就如何提高学生的英语单词识记能力进行了阐述。     

浅谈英语单词识记的方法与技巧

英语综合水平的提高,词汇是基础.本文从英语单词构成的三个部分:音、形、义及其之间的相互关系出发,引出单词学习的一些方法与技巧.例如:发音联想法、词形对比法、词义归类记忆法等.若能注意归纳总结,就可有效地克服单词学习中的困难,从而更快、更好地掌握更多的英语单词.     

善用小学英语单词卡牌训练学生识记英语单词能力

小学是学生刚接触外语的阶段,学生在现实中几乎没有什么体验,也没有与人交流的经验,不知如何学习,更不知道如何识记英语单词。在充分研究学生学情的基本情况下应开创英语单词识记的新方法,即制作英语单词卡牌训练法。     

运用识记规律 指导电视教材设计

根据影响学生识记效果的若干因素，联系电视教材的特点、规律，阐述了运用识记规律指导电视教材设计的方法。