浅谈反思在小学数学教学中的重要作用

学习不是被动的接受,反思是学生学习过程中的重要一环。它要求学生在学习活动中进行构建,要求学生对自己的活动过程不断进行反省、概括和抽象。指导学生在学习过程中反思,可以促进学生自主学习能力的提高。     

浅谈小学数学教学中的反思

教师需要成为反思型教师,学生需要成为反思型学生。小学数学教学中,教师要注重激发学生反思动机,善于抓住反思契机,教给学生反思方法,引导学生养成反思习惯。     

浅谈教学反思在小学数学教学中的应用

教学反思是我们小学数学教学活动中的一个重要环节,但却常常被我们忽略,以至于在平时的教学活动中经常会出现重复性的失误,不能达到理想的教学效果。重视教学反思对小学数学教学中的影响,能够帮助老师们更清楚地认识到自己的优势与不足,进一步提高教学质量,使课堂教学效果达到最优化。     

浅谈数学语言在小学数学教学中的作用

低年级学生年龄小,语言表达能力还未完善,说话的完整性、准确性、简洁性往往不够.而且习惯于用生活语言来表达对数学知识的理解.在学习的初始阶段,我们认为未尝不可,但长此以往,会阻碍学生数学思维的有效发展.作为一名低年级的数学教师,就必须培养学生的数学语言表达能力,充分挖掘学生的潜能,从而促进思维能力的发展.     

浅谈多媒体在小学数学教学中的作用

学习活动是通过自身的视听觉把外界的信息传递给大脑,经过分析、综合,从而获得知识的过程,因而对外界的感知效果和体验尤为重要。特别是在小学学习的过程中,让学生同时使用听觉和视觉,能明显提高学习效率和记忆力。随着科学技术的不断进步,多媒体技术已经进入了小学课堂。它利用直观形象、色彩鲜明、图文并茂、动静皆宜、生动逼真的电教媒体,可以把高度概括的概念、枯燥的计算、抽象的几何知识等展示出来,从而激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性、减轻学业负担,使乐学真正落到实处。     

浅谈导语在小学数学教学中的作用

好的导语,是整个教学乐章的前奏,它预示着后面的高潮与结局;是师生间情感共鸣的第一个音符,它引导着学生积极思维,努力求知的方向;是师生心灵沟通的一座桥梁,它把教与学、旧知与新知紧密地联系起来。一个引人入胜的导语,能激起学生浓郁的兴趣和强烈的求知欲,引导学生自然地步入探求知识的“情感区域”,直接进入课堂学习的最佳状态。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的作用

随着现代科学技术的迅猛发展,多媒体辅助教学普遍运用到我们的课堂教学中。与传统的教学手段相比,多媒体教学软件集文字、图形、动画、声音、视频甚至三维虚拟现实等多维信息于一体,充实教学容量,丰富教学内容,使教学方法更加灵活,更加多样。此外,多媒体教学软件具有多媒体的集成性,图文声像并茂,给学生带来多种感官刺激,具有较强的表现力和感染力,极大地激发学生的学习兴趣,调动学生的探究热情。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的作用

在小学数学课堂中引入多媒体,合理、恰当地运用多媒体来进行教学,可以创设切合实际的教学情景,创造更具有吸引力的数学课堂,激发学生的学习兴趣,使学生变得乐学、好学,从而提高课堂教学的效率。     

浅谈美术在小学数学教学中的作用

数学是有严密的逻辑性和抽象特征的学科。小学生年龄小,形象感知能力强,对抽象逻辑知识不易接受。笔者作为一名小学数学教师,一直在探索如何有效提高小学数学学科的教学效果。从多年的实践中发现,在教学中恰当运用美术辅助,可以较好地改善教学效果,提升课堂质量。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的作用

正多媒体教学的特点是图、文、声、像并茂,能给学生提供丰富的感性材料、形象生动的画面,同时还能创设出各种适宜的教学情境,进而使静态的知识动态化,复杂的问题变简单,枯燥的知识变有趣。下面,笔者就多媒体在数学教学中的应用,谈谈自己的体会和看法。一、运用多媒体激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。学生只有对所学的知识产生浓厚的兴趣,才能积极主动地参与学习活动。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的作用

在小学数学教学中,充分运用多媒体,创造图文并茂、声色俱佳、动静结合的教学情境,可以使静态、抽象的数学知识变得形象、直观,可以使沉闷、单调的课堂更加生动活泼、丰富多彩,富有趣味性。学生乐学,教师乐教。     

浅谈玩在小学数学教学中的作用

人在不同的年龄阶段对于玩的钟情与兴趣有所不同,小学阶段的学生对于玩耍更是着迷,所以我们在教学中要抓住小学生的这一特点,让玩耍参与到教学活动中,特别是在数学教学中更是要把玩耍、学习、生活三者有机结合,在寓教于乐中激发学生的数学学习兴趣,提高他们的数学学习能力。     

浅谈直观教学在小学数学教学中的作用

直观教学在小学数学教学中是非常重要的.直观教学不仅能把抽象的数学知识具体化、形象化,使学生易于理解和掌握：直观教学还能使学生对所学知识有充足的感性体验,使其对知识的记忆更加深刻;直观教学让学生在研究解决问题的过程中获得更多的发展.     

浅谈信息技术在小学数学教学中的作用

以计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术，已经渗透到社会的各个领域，也进入了学校课堂，并对传统的教学方法和手段带来冲击和挑战。数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，而学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决与他们对学习内容的感受与兴趣。     

浅谈小学数学在教学中的引导作用

学生是学习的主体,在课堂教学中,应把学生放在主体地位,教师要善于根据本班学生的实际情况在教学中进行点拨引导,让他们自主地发现知识,激发学生的学习兴趣,分享成功的喜悦。     

浅谈课后反思在初中数学教学中的作用

课后反思是课堂教学的升华.它要求教师在一节课后,对本节课从教学的不同环节去再思考,在反思中找问题,在实践中解决问题,进而提高课堂效率和质量.     

反思在数学教学中的作用

平常我们经常对学生说:"有总结才有提高."总结,实质就是一个反思的过程.而教师习惯把反思放到一节课结束才进行.实质上,为了有效地提高学生的反思习惯,从创设问题情境到解决全部问题的整个过程,都需要积极引导学生进行反思.古人曰:"学而不思则罔."只有通过反思,学生才能打开思维,灵活应用数学知识解决问题.那么,反思具有什么作用?如何才能有效地引导学生进行反思呢?本文结合新课改理念,进行简要分析.     

浅谈小学数学教学反思策略

<正>美国学者波斯纳认为:"没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。"叶澜教授也说过:"一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。"也就是说,只有不断进行反思,我们的教学经验才能得到不断积累,教学水平才能得到不断提升,才能对自己的教学行为产生积极的影响,实现提高课堂教学质量的目标。下面,将自己的一些做法略作介绍。一、殊途同归     

小学数学教学中的教学反思

在小学数学教学中,教师通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,对教学实践进行思考、反馈、评价、探索,解决教学中的的实际问题,针对教学中的"教"与"学"两方面活动的过程及效果,对它们的合理性做出准确的判断,查摆自己缺陷,扬长避短,不断改进教学,从而提升我们的专业素养,提升我们的教学水平.     

浅谈微课在小学数学教学中的作用

微课是以教学视频为主要呈现方式,围绕学科的重难点以“微教案、微课件、微习题、微反思”为教学过程的有机结合体,是在传统教学基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。数学微课因其教学时间短,主题突出,指向明确,资源多样,情境真实,对于促进学生自主学习,提高教师专业水平都有着积极的作用。