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《陌上桑》、《羽林郎》都是乐府诗歌。《陌上桑》中的女主人公是个美丽的采桑女子,名叫罗敷,诗中叙述了她拒绝太守挑诱的故事。《羽林郎》中的女主人公是个美丽的酒家女子,诗中叙述了她勇敢抵制贵家豪奴调笑的事。这两首诗都用夸张、铺陈的艺术手法,表现了一个类似的主题:揭露了封建社会阶级压迫的黑暗现实;歌颂、赞扬了古代劳动妇女坚贞的品质和不畏强暴的反抗精神。两首诗都爱憎分明,感情强烈。 相似文献
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蒋寅 《语文月刊(学术综合版)》2021,(4):65-67
羽林郎辛延年昔有霍家奴,姓冯名子都。依倚将军势,调笑酒家胡。胡姬年十五,春日独当垆。长裾连理带,广袖合欢襦。头上蓝田玉,耳后大秦珠。两鬟何窈窕,一世良所无。一鬟五百万,两鬟千万余。不意金吾子,娉婷过我庐。 相似文献
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《陌上桑》和《羽林郎》同是汉代诗歌宝库中的名篇佳作,它们就像一对晶莹剔透的璧玉,又像两颗璀灿夺目的明珠,堪称珠联璧合,是既相映生辉又各放异彩的姐妹篇。虽一为乐府民歌,一为文人创作,却有着相似的故事情节、相同的主题思想、相近的描写人物方式。然而反复阅读、对比,细细品味,就会发现其构思方法、人物塑造、表现手法、诗歌情调、艺术风格、语言运用等方面又各不相同。因此,品评、分析、比较其异同,对我们学习、理解、研究这两篇作品不无裨益。 相似文献
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美琳 《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(10)
东汉·辛延年 昔有霍家奴, 姓冯名子都。 依倚将军势, 调笑酒家胡。 胡姬年十五, 春日独当垆。 长裾连理带, 广袖合欢襦。 头上兰田玉, 耳后大秦珠。 相似文献
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赵月 《中国小学语文教学论坛》1994,(10)
初中语文第五册古代诗歌《羽林郎》、《泊秦淮》、《淮上与友人别》三诗注释有未妥之处,敬献疑点,以资商榷。 1.《羽林郎》 ①[长裾连理带] 长长的前襟系着两条衣带。裾,衣的前襟。连理带,两条对称的衣带,用来系衣服。 按:此注未讲清“连理”。《辞海》释“连理”为:“不同根的草木,其枝干连生在一起。旧时看作吉祥的征兆。”北京大学《两汉文学史参考资料》释曰:“胡姬所穿可能是对襟衣服,前襟很长,故言‘长裾’。‘连理带’,两条对称的带子,用它把两边衣襟结合起来。”笔者以为结合两 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(7):3-4
本文通过《陌上桑》《羽林郎》《孔雀东南飞》三首具有代表性的乐府诗歌,以文史的视角挖掘汉代经济发展的相关信息。本文将从文学的角度出发,结合史料,从纺织业、商业、饮食这三个角度加以分析研究,通过纺织品布料与纹样的进步、商品经济的发展、饮食水平的提高这三个方面,最终得出汉代经济发展的结论。 相似文献
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昝龙 《喀什师范学院学报》1986,(2)
一九三六年,当曹禺先生将又一部话剧新作《原野》呈示在读者观众面前,人们几乎是以惊诧的目光注视着:《原野》有着与作者其它几部作品迥然不同之处,似乎透射出一种难以辩驳的斑斓的折光;散放着一股新鲜奇特的气息。那么,这“不同”“新”是迈向又一层次的成功的探索?还是“标新立异”的失败之作?人们议论着,争辩着,研究着;终于,似乎是得到了绝对权威式的结论:作者把笔触由都市转向农村,揭示了更为广阔的社会生 相似文献
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伍永杰 《语文学刊:高等教育版》2009,(11):88-90
根据音位分析的理论,本文对《汉语拼音方案》进行了全面的改善,提出了一种新的更完善的拼音方案——《汉语拼音总表》。与《汉语拼音方案》相比,《汉语拼音总表》的主要特征是：用y代替ue,g、k、h在i行韵母或y行韵母前变读为j、q、x,专用j、q,x、v、w五个字母标调。 相似文献
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刘为民 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
1918年8月20日,鲁迅在给好友许寿裳的信中,谈到发表不久的《狂人日记》,为后人提供了一把启开这部中国现代文学名著的“钥匙”:“前曾言中国根柢全在道教,此说近颇广行。以此读史,有许多问题可以迎刃而解。后以偶阅《通鉴》,乃悟中国人尚是食人民族,因成此篇。此种发现,关系亦甚大,然知者尚寥寥也”。①要恰切地把握《狂人日记》的思想命意,必须从鲁迅这个“自白”式的创作动机出发,挖掘作品的深层寓意及其内在联系,这里的关键在于要充分理解“中国根柢全在道教”的丰富内蕴。 相似文献
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贾韡莉 《牡丹江教育学院学报》2010,(1):11-12
在《呼啸山庄》的创作中,英国小说家艾米莉.勃朗特娴熟地运用了各种写作技巧：戏剧化的叙述、立体化的对比、象征性的描写以及超自然的表现。通过这些技巧,作者将主人公的爱恨情仇表现得淋漓尽致。 相似文献
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徐德丰 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1988,(2)
一、牺牲现在一般给“牺牲”注释为“祭祀用的牛羊豕之类”。此注释不可谓不对,但有缺点,未说明“牺牲”的确切含义。《春秋左传正义》云牺牲玉帛“四者皆 相似文献
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《高等数学》教学方法新探 总被引：1，自引：0，他引：1
<高等数学>是大学教育中非常重要的一门基础课程.该课程的教学方法一直是高校教育工作者及相关学者的研究内容.在新的形势下,其教学方法需与时俱进,进行相应的改革.本文作者根据教学实践,探讨了新形势下<高等数学>几种新的教学方法. 相似文献
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