自感现象演示实验的改进

人教版高中物理第二册必修本第97页图4-15和图4-16,试验课本第113页图4-28和图4-29,是演示自感现象的两个实验。必修本图4-15或试验课本图4-28(见图1)是演示闭合电键瞬间,线圈中存在自感现象,按照课本要求做上述演示实验,笔者发现:若自感线圈铜丝直径越细,电阻越大,对应的滑动变阻器R的电阻越大,则电键S闭合瞬间,观察到的现象:     

电磁波发射和接收的简易演示

目前很多中学用无线电发射机作电磁波发射和接收的演示实验,因限于条件,一时尚难做到。我们按中学物理教学大纲要求,用类似实验代替,即用感应圈来演示,效果较好。一、实验器材感应圈一个(火花间隙8厘米)。粗铁丝六根(直径约4毫米,长1.30米的1根,1米的4根,0.30米的1根)。氖灯管三个,两端各焊一根引出线。绝缘木座四个,中间钻一小孔,使铁丝能插入。半导体收音机示教板或半导体收音机一部。发报式电键一个(或用压触开关代替)直流电源一组。二、演示方法 1、电磁波的产生演示装置如图一。A、B、C、D铁丝长度均为一米。CD与AB相隔10～20厘米。     

一个自感现象的演示及解释

图一是自感现象的一个演示电路:把一个小灯泡和一个带铁芯的线圈并联在一个直流电源上。关闭电键K,待小灯泡正常发光后,突然断开电键K,小灯泡并不立即熄灭,反而更亮的一闪,然后才迅速熄灭掉。这确实是一个生动的自感现象的演示实验。但有的同志在做这个演示实验时,却不易观察到“更亮的一闪”。那么,怎样才能把这个实验演示成功而又给予正确的解释呢?     

断电自感实验的理论基础和电路设计

高中物理<断电自感现象>是一个很重要的演示实验.但目前各中学还没有配备这一实验设备.教师要演示,只能将可拆变压器的线圈作电感,再和小灯泡并联临时组合成实验电路,如图1,该实验要求在电键S断开时,灯泡R发出明显的闪亮.     

对自感演示实验条件的探讨

对自感演示实验条件的探讨湖北省郧西县第一中学（４４２６００）王心图１高中《物理》在演示自感现象时采用了图１所示的电路：电灯Ａ与带铁心的线圈Ｌ并联接入直流电路，当电灯Ａ正常发光后，断开电键Ｋ，会看到电灯并不立即熄灭，而是持续发光一段时间才熄灭，从而说明...     

晶体管放大实验一则

现行高中《物理》的安排是以毫安表和微安表测量来演示晶体三极管的放大作用(高中《物理》下册第223页图7—21),而将晶体管放大器作为选学内容。这样安排,使学生对晶体三极管的放大作用,印象相当肤浅。我在教学中,讲过这一节后,采用三极管单管放大电路与矿石收音机(或二极管收音机)配合,演示三极管放大作用的实际应用,使学生对这一知识加深印象。制做一、矿石收音机(或二极管收音机)矿石收音机是五六十年代无线电爱好者所用的耳机式不用电源的收音机,其中的方铅矿等矿石也     

“自感现象”实验中一个异常现象的研究

在做高中电磁学演示实验“自感现象”时 ,一般可用学生电源的直流档位供电代替电池供电 .当用学生电源做为供电电源时 ,在电路中就有两个电键 :一个是实验电路的通、断电电键 ,另一个是学生电源的电源电键 .因此在用图 1所示的电路进行实验时却发现了一个令人困惑的现象 :如用实验电路中的电键Ｓ做通、断电来观察自感现象时 ,实验现象非常明显 ,但当把实验电路电键Ｓ闭合 ,而用学生电源的电键来做这个实验时 ,却观察不到明显的实验现象 .是什么原因造成这个异常的呢 ?为了进一步观察图 1所示电路在两个不同电键通断电时所出现的现象的不同 ,…     

收录机在初中声学演示实验中的应用

收录机是一种常用的电化教学设备，它在外语、语文等学科教学中被广泛使用。收录机在理科中也是否可以被利用呢？本文对收录机在初中物理声学演示实验中的应用作些尝试性的探讨。1 演示声音是由物体振动产生的用一根细线栓住一乒乓球，并将细线的另一端固定在铁架台上，然后紧贴乒乓球固定放置一个扬声器（如图1所示）；再用杆头将扬声器与收录机相连（即插头插入收录机的耳机孔中）。此时打开收录机，扬声器发出声音，同时可以观察到乒乓球在来回的摆动；关闭收录机，扬声器的声音消失，乒乓球的振动停止。由此得出一切发声的物体都在振动…     

《电容器 电容》教学设计及点评

【教学目的】　 1 使学生了解电容器概念、基本构造及基本作用。 2 理解电容概念 ,掌握其定义式 ,能分析电容有关问题 ,进行简单计算。　　【教学重点】　电容概念及其应用。　　【教学难点】　电容器的充电、放电和电容概念。　　　　　【教具】　学生电源Ｊ12 0 2— 1(直流 (12Ｖ)、演示电流电压表 (± 10 0ｍＡ)、电解电容器 (16Ｖ2 0 0 0 μＦ ,16Ｖ10 0 0 μＦ各一个 )、平行板电容器、纸介电容器及剖开的电容器芯子、单刀双掷电键及导线 (用电容器、电键、导线自制电容示教板 )。　　【教学过程】　　一、复习旧知 ,引入新课　　 (教…     

声波干涉实验的改进

为改进音叉声波干涉实验,有文章介绍用双喇叭收录机演示.这一方法虽然简单易行,但产生的干涉声场强弱不够分明.本人在教学实践中经过多次改进,制成了“声波干涉音箱”,效果令人满意.具体做法是:准备两只袖珍收音机用的小喇叭,另取塑料泡沫方块,割出喇叭孔后把小喇叭嵌入到塑料泡沫块里,制成一对泡沫“音箱”,见图示.小喇叭的低盒面积小,波源可近似为点状.演示时把音箱挂到     

演示用小型无线电发射机的自制及应用

各元件可在废旧收音机上拆到或在市场买到。L_1和L_2分别为收音机中波段调谐电路的电感线圈及其耦合线圈,L_3为天线线圈,匝数为8匝,它们都套在一根磁棒上。BG_1和BG_2均为高频三极管;T为半导体收音机中的输入变压器;Y为8欧姆小扬声器,E为3伏直流电源(二节干电池),R_1和R_2的阻值正在调偏流时确     

对“断电自感”演示实验的改进

一、高中《物理》第二册教材中“断电自感”演示实验存在的问题 连接图1所示的实验电路,闭合电键S,待灯泡D正常发光后,断开电键S,在断开的瞬间,将观察到灯泡D猛一亮,随即熄灭,几乎看不到“过一会儿熄灭”的现象,延时效果很差．     

用收录机做几个物理实验

1 演示共鸣现象 用收录机做共鸣实验十分方便,具体步骤是: 找一个酒瓶,对着酒瓶吹气,使瓶发出声音,同时用收录机将声音录下来。演示共鸣时,只要把录下来的声音重放出来,并适当注意调节音量,这时空瓶内会产生共鸣。如果将原空     

大型线圈在磁场中转动的演示实验研究

通电线圈在磁场中的转动的演示实验、往往效果不明显。分析原因,一方面是由于在蹄形磁铁的磁场中旋转的线圈不可能做得很大;另一方面,用教科书230页图10—43提供的直流电动机模型演示,其可见度小,且其转子也不是简单的矩型线圈,失去了简明的特点。     

对1995年高考一道实验题的一点看法

[题目]在研究电磁感应现象的实验中,所用的器材如图所示,它们是:(1)电流计;(2)直流电源;(3)带铁心的线圈;(4)线圈B;(5)电键;(6)滑动变阻器(用采控制电流以改变磁场强弱)。 试按实验的要求在实物图上连线(图中已连好一根导线)。     

活用可拆变压器补充课堂演示实验

理想变压器的相关知识是高中物理的重点内容,为了避免从理论到习题的空对空式教学法,笔者利用演示实验时常用的J2423型可拆变压器两组线圈拆卸方便、线圈抽头多的特点,补充了三组演示实验,以提高学生对有关知识的理解和应用. 实验器材:两根长度在1m以上的漆包线(普通单股长导线也行),J2423型可拆变压器,两个演示用交流电压表(笔者用的表量程是交流10V),J1209型高中教     

对跳环实验分析的一点看法

“跳环实验”又名“跳圈实验”、“浮圈实验” ,是中学物理“电磁感应”教学中一个典型的演示实验。由于它的能见度大 ,动感强 ,教师在讲授“楞次定律应用”时 ,总喜欢用这个演示实验来加强学生的直观印象 ,激发他们思考问题的兴趣。对此实验一般有下面两种说法。说法 1:合上图 1中电键时 ,铁芯线圈中电流ｉ1 增大 ,铝环内空间有图 1所示的增强的磁场 ,铝环内磁通增大。根据楞次定律 ,铝环中产生的感应电流ｉ2 磁场必阻碍原磁通增大 ,故环内产生一个与原磁场相斥的感应磁场 ,使铝环向上跳起。说法 2 :合上图 1中电键时 ,铁芯线圈中电流ｉ1 …     

调压变压器的妙用

标称功率为1000—2000瓦的小型调压变压器,其特点是线圈电阻小、电感量大且连续可调。它的这种特点有好多妙用,举例如下: 1、演示自感现象 一般演示通电和断电瞬间的自感现象,要分别采用电感量不同的电感器,操作比较麻烦。若采用电感量可调的调压变压器来演示,操作就很方便,效果也很理想。     

自制电谐振演示器

目前中学物理教科书中关于电谐振的演示实验是采用莱顿瓶式的LC振荡电路来演示的,一般设备较差的学校无法完成此项实验.笔者利用旧交流电子管收音机中可用的几个元件制成一个电谐振演示器,经过多次使用,实验效果形象直观,基本满足了中学物理实验的要求.     

谈定时报讯控制多用装置

该文主要介绍了一种电子装置，它不但具有定时报讯功能，而且还可用来定时控制晶体管理收音机．收录机、电视机反电风扇等家用器的关断或接通．这个装置电路简单、成本低廉、体积轻巧、装调容易，其定时时间可达5—6小时以上，且定时重复精度较高，故比一般定时控制电路更实用经济．由于该装置体积能做得很小，将它装入收音机，电风扇等家电中极为方便，因此可用它与家电结合，把普通收音机、电风扇等改装成具有长定时功能的新型家电，这点对爱好者及厂家新产品开发人员都具有较大参考意义．