我国本科高校小班教学开展现状、制约因素及对策研究

开展小班教学是培养高校学生创新创业能力的重要举措,研究我国本科高校小班教学开展现状、制约因素及对策具有重要的理论和现实意义.研究表明,我国本科高校小班教学率普遍较低,小班教学的主要形式为"大班授课,小班讨论";制约小班教学开展的因素主要包括原动力不足、教师资源不足、适用的教室资源不足和教学成本增高.建议我国本科高校充分认识开展小班教学的重要性,以教学综合改革助推小班教学的开展,以挖掘现有潜力为基础多途径解决教师资源不足的问题,根据小班化教学的需要调整教室建设的格局,将开展小班教学与利用"慕课"教学有机地结合起来.     

省属一般高校课程治理体系的构建研究

课程建设支撑着专业和学科的发展,其重要性毋庸置疑。过去几十年,课程管理经历了从教学管理(教学包括课程)到课程管理(课程包括教学)的嬗变。目前,在西方国家已提出视角更宏观的课程领导理论,而在我国仍缺乏主流课程研究方向的前提下,微观层面上课程治理理念的提出可能将是一个创新的重要研究领域。在课程治理视域下,省属一般高校的两种课程管理方法——系与专业的对应模式和专业基础课教研室模式都无法胜任对课程科学管理的要求。因此,本文创新性地提出了课程治理理念,以期对我国省属一般高校课程的科学管理和发展提出有益的见解。     

省属高校内部治理结构的构建与发展研究

建设有中国特色的现代大学制度是当代中国高校改革与发展的必然选择。文章以现代大学制度内部层面组织结构设计的相关理论为基础,结合吉林省高校的自身特点,对现代大学内部治理结构进行了研究和探讨,提出了省属高校内部治理结构的构建和发展建议,从而为现代大学制度在省属高校的建立与完善提供理论依据和决策参考。     

省属高校研究生资助管理绩效评估指标体系建构与实证研究

省属高校研究生资助管理绩效评估是针对管理过程进行的动态性评估,其目的是为决策者及时提供科学依据。本文结合我国政府关于省属高校研究生资助管理的阶段性目标要求,采用德尔菲法进行初始指标的提出,进而运用能力层次分析法(AHP)进行判断权重一致性。主要建构的指标体系包括:制度建设、政策落实、资金管理和信息管理4个一级指标、17个二级指标和42个三级指标。基于33个省市、自治区以及计划单列市数据的评估结论是:研究生资助制度建设全面,资助政策贯彻落实比较到位,资金管理基本符合政策规定,信息化建设等方面成效明显;但存在还款救治机制缺位,资助经费占事业费比例较低,生均贷款额度不足,资助经费预算与支出失衡等问题。从评估分值结果看,基本呈现出东、中、西依次降低的分布趋势。所得结论将为改革完善我国省属高校研究生资助政策,提供客观性、参考性和可行性的政策依据。     

高校水电管理新模式的构建方法研究

笔者作为高校的一名水电方面的工作人员,意识到水电管理对于高校教学和科研等方面的重要影响。作为高校校园里较为巨大的财政支出的水电费用,笔者认为我们应该首先认清当前的高校水电管理现状,并针时其中存在的问题提出相应的解决措施,构建出一套符合社会发展需求的水电管理模式,最终为高校的水电管理走上现代化道路提供建议。     

湖南省高校体育教育专业篮球普修课教学评价指标体系的构建

采用文献资料调研、调查和数据统计等方法,在分析湖南省当前体育教育专业篮球普修课教学评价现状的基础上,通过专家调查,构建了体育教育专业篮球普修课教学评价指标体系,并探索了体育教育专业篮球普修课教学评价的运作模式。     

高校课程思政评价指标体系构建研究

2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,对课程思政建设的各个环节进行了系统全面的指导,明确了高校课程思政建设的任务以及目标,并对建立健全高校课程思政建设质量评价体系提出了具体要求。构建课程思政评价指标体系要遵循客观性原则、过程性原则和发展性原则。要明确课程思政评价的主体,并运用恰当的评价方法,构建具体详细的评价指标体系,积极推动课程思政建设。     

基于学分制的高校多维度教学管理新模式构建研究

当前,学分制已成为大学本科教学管理改革中的重要内容。文章通过论述学分制的基本原理和内涵特征以及我国高校在实施学分制过程中存在的问题,结合北方工业大学多年的学分制实践经验,从建立规范化的教学管理机制、构建个性化的教学管理体系、开展人性化的教学管理服务、采用信息化的教学管理手段、建立科学化的教学评价机制等五个方面,探讨建立健全适合我国现代高校学分制的多维度教学管理的新模式,以期为高校教学管理模式改革提供新的建设思路和借鉴方案。     

美国高校“生师比”的实证分析及思考——基于2009年《美国新闻与世界报道》排行榜院校的研究

生师比是我国高等教育评估的重要指标之一。本文通过分析2009年《美国新闻与世界报道》排行榜中院校生师比指标设置状况以及对照我国关于生师比指标的要求,建议淡化生师比指标的刚性要求,代之综合考察我国院校师资队伍的方法。     

我国公办高校事业经费拨款模式改革

以我国现行高等教育财政拨款模式“基本支出加项目支出”特征为基础,分析了该模式在保障拨款效率和公平上的优势与不足,并初步设想了拔款模式的改革方向：对可供分配的经常性拨款的一部分实行绩效拨款,通过招投标确定项目拨款的拨款对象和拨款数额。     

青海高校金融人才培养能力与质量问题探讨

提高青海高校金融人才培养能力和质量,要立足省内,充分挖掘青海高校现有教育资源潜能,从实际出发,更新人才培养理念;构筑与青海金融业发展相适应的青海金融人才培养规模;加强金融学科的专业、师资队伍建设及学术研究。     

关于高校财务风险控制的思考

高校财务风险是指高校在运营过程中因资金运动面临的风险,表现在预算收支不平衡、资本结构不合理等方面。要有效实施高校财务风险控制,我们必须建立财务风险预警控制系统,实现由风险规避防范向风险管理的转化;同时要加强财务管理监控,建立健全监督制约和高效运行机制,以确保高校事业可持续发展。     

高校财务工作者应树立终身学习理念

在经济快速发展的时期,作为高校的财务工作者应树立起终身学习的理念,不断提高自身的专业能力、职业修养等各种综合素养,将自主学习和继续教育相结合,通过不断学习及时补充新知识,与时俱进,创造性地做好本职工作,才能适应快速发展的时代。     

我国普通高校学费模型的建立与分析

我国普通高等学校学费问题已经成为社会关注的热点问题。文章根据普通高等学校生均实际学费的特点,在分析学费影响因素的基础上,建立了普通高校学费的计量模型,并有针对性地提出一些建议。     

关于高等学校财力资源优化配置的研究

高等学校财力资源是高等学校生存和发展的基础，是高等学校教育事业蓬勃发展的根本保证，财力资源配置的方向直接影响高等学校发展的方向和水平，目前高等学校在财力资源方面的现状、配置方式、以及高等学校教育经费占国民生产总值的比例等存在着一定的问题，如何解决这些问题实现高等学校财力资源的优化配置，是一个亟待解决的问题。     

浅谈高校财务管理的目标及原则

高校财务管理在高校总体管理中具有举足轻重的作用，要搞好财务管理，必须制定科学合理的财务管理目标，使学校财务活动围绕目标有序运行。要实现财务管理目标，必须坚持财务管理原则，原则是实现目标的保证．     

高等师范院校学生两项资助政策的研究

按国家有关政策的规定，师范生享受专业奖学金和免缴学杂费、住宅费的待遇。通过调查25个省、市、自治区的35所师范院校近几年执行上述两项资助政策的实际情况，提出改革现行资助政策的设想：收费政策与其他院校并轨；在学资助与职后资助并举，以职后资助为主。     

新时期高校学生工作的内涵分析

随着外部环境的变化和内部体制改革的深入,高校学生工作面临着新的形势和挑战,必须重新认识和正确定位新时期高校学生工作.新时期高校学生工作的内涵分为学生思想政治教育、心理健康教育、贫困学生资助及学生就业指导工作.只有在实践中不断完善和把握学生工作的内涵,才能做好新时期高校学生工作.     

高校负债办学财务风险监控机制的探讨

我国高等教育跨越式的发展带来了高校负债规模的急剧扩大,由此引起的财务风险已浮出水面.本文在分析高校负债办学财务风险的基础上,提出了高校偿债风险的预警指标体系,并对高校偿债风险的预警监控机制作了探讨.