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1.
世界职业教育体系的比较 总被引:18,自引:1,他引:18
一、研究的基本思路 当今世界各国、地区不乏成功的职业教育模式与经验,而这些模式与经验又是深深扎根于其经济、福利政策、文化等社会要素中的.本文从动态的视角对各国职业教育体系的变化进行观察,并分析这些体系与其社会特征之间的内在联系,以求获得适合我国国情的不同经验组合.本文拟分析的社会要素主要包括经济发展水平、经济发展模式、福利制度、产业结构、就业情况、文化等.任何一个国家或地区职业教育模式的形成,都与这些因素有着极为复杂和密切的联系.例如:经济发展水平会影响一个国家或地区的产业结构,因而决定了其所需的技能类型与职业教育模式.根据经济现代化的程度,可以由低到高把经济发展划分为四个阶段,即传统农业型经济;正在进行现代化,但仍贫穷的经济;富裕但仍在进行现代化的经济:富裕并且已基本完成现代化的经济.从目前世界各国的经济状况来看,美国基本上已处于第四阶段,日本、德国等发达国家基本上处于第三阶段,而中国等发展中国家正处于第二阶段,其它一些更为贫穷的国家则处于第一阶段.一般地说,处于第四阶段的国家,其产业结构主要以服务业和高新技术产业为主;处于第二阶段的国家,服务业有了很大发展,但高技术的制造业仍然占据较大比重;处于第三阶段的国家,较低技术的制造业占据较大比重.当然,以上仅仅是一般趋势,也有例外的情况,比如新西兰人均产值很高,但其产业结构主要以高附加值的畜牧业和种植业为主. 相似文献
2.
论国外职业教育发展的法制化 总被引:3,自引:0,他引:3
国外职业教育的健康发展离不开其对职业教育的立法,各国通过颁行一系列的职业教育法律,使其职业教育得以稳步快速的发展。在各国职业教育立法中体现出了立法的持久性及灵活性、法律体系的完备性、执法的坚决性等特点,给我国的职业教育的发展以较大的启示。 相似文献
3.
世界产业发展动向对我国构建现代职业教育体系的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
2008年下半年以来,在国际金融危机的影响下世界产业发展出现了一些新的动向.重点分析了当令世界产业发展的新动向和发达国家与地区采取的职业教育应对措施,期望对我国构建现代职业教育体系提供借鉴. 相似文献
4.
世界职业教育发展五大态势 总被引:1,自引:0,他引:1
刘育锋 《世界职业技术教育》2008,(3):4-6
近年来,世界若干国家职业教育呈现出一些共同发展态势。对我国职业教育改革具有一定启发和借鉴作用。 相似文献
5.
程嘉诚 《淮北职业技术学院学报》2004,3(3):67-69
大力发展职业教育,对于全面提高国民人口素质、促进经济发展、解决目前存在的技术人才缺乏等问题都具有重要意义。制约我国职业教育发展的因素主要有落后的观念、师资力量不足、教学方法陈旧、课程设置不合理等。要解决这些问题,需要有一套系统的解决措施,统筹兼顾,方能迎来职业教育的大发展。 相似文献
6.
7.
国外职业教育立法与职业教育发展 总被引:5,自引:0,他引:5
从世界范围看,国外职业教育的健康发展没有离开其职业教育的立法,各务通过颁行一系列的职业教育法律,使其职业教育得以稳步快速的发展。在各国职业教育立法中体现出的立法的持久性及灵活性、法律体系的完备性、执法的坚决性等特点,给我国的职业教育的发展以较大的启示。 相似文献
8.
面向信息时代的职业教育发展 总被引:1,自引:0,他引:1
在21世纪,人类正以惊人的加速度走出工业文明,步入信息时代。信息技术的发展不仅改变着人们的生产和生活方式,而且改变着人们的思维和学习方式,从而形成了对教育的严峻挑战。本文尝试探讨面向信息时代的职业教育发展问题,从信息时代需要公民的能力特点,分析信息社会对职业教育的挑战与影响,提出了面向信息社会职业教育改革和发展的若干思路。 一、信息时代需要什么样的公民? 人才需求决定教育的战略抉择。信息时代需要什么样的公民?中初级技术及技能人才是否还有用武之地?这是职教工作者关心的问题。 信息时代,虽然知识在经济… 相似文献
9.
职业教育在经济发展中产生,并为经济发展服服务。大力发展职业教育须立足现实,需要国家政策支持、社会关心的和学校努力。我国加入WTO后,职业教育发展的空间进一步扩大,同时也面临着困难,我们要把握时机和质量,使职业教育走向成熟。 相似文献
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11.
王川 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(3)
知识可以分为"科学(理论)知识"与"实践(经验)知识",或称为"显性知识"与"隐性(默会)知识";职业技术学校主要是传授"做什么"和"怎么做"的知识与技能,职业教育学研究的出发点也必然是"实践(经验)性"知识;因此,职业教育学是研究职业教育与培训活动的一门"实践性"学科. 相似文献
12.
13.
14.
论高等教育发展的国际化趋势 总被引:2,自引:0,他引:2
刘咏梅 《北京城市学院学报》2005,(3):17-19
高等教育的国际化主要表现在:教育目标的国际化,课程的国际化,教育者和受教育者的国际交流,境外办学,学位等值和证书的认定,网上大学. 相似文献
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17.
孙立华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(4):144-146
一个高素质的技能人才不仅要有扎实的专业技能,也要有良好的职业道德素质。我国现阶段的实际情况是技能型人才特别是高技能型人才缺乏,不能满足社会发展的需要,只有通过发展职业教育和培训,才能缓解当前劳动力市场供求的结构矛盾,改善劳动者素质和技能结构,逐步形成职业教育和培训与促进就业与创业的良性循环,促进人力资源配置效率和劳动生产率的提高,最终实现国民经济持续快速健康发展和就业问题的解决。 相似文献
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陈应征 《天津职业院校联合学报》2007,9(6):38-40
借鉴前苏联解体后,俄罗斯职业教育在动荡和困惑中探索、改革、创新的过程和所取得的进展与成就,及其经验教训,对于我国乃至天津市职业教育的改革与发展,有着重要的实用价值。 相似文献
20.
近年来,中等职业教育出现严重滑坡的现象,导致人们在职业教育的教育目标和功能方面产生了一些错误认识或疑虑。针对此问题,本文从职业教育的教育性和职业性两个方面深入分析职业教育的内在本质和社会功能,阐述职业教育的作用与地位。并指出,在当前的形势下,如何正确认识职业教育的本质和功能,实施高质量的职业教育是一个亟待解决的问题。 相似文献