试论大学生求职过程中的印象整饰

在社会生活中每个人都在对自己和他人进行认知,并获取认知知觉形成印象以引起判断评价,印象尤其是第一印象对人际交往有着重要的影响。第一印象主要是获得对方的表情、姿态、身材、     

试论人际交往障碍形成的认知原因与对策

人际交往的顺利与否,直接影响到一个人的身心健康,人们在认知方面形成的偏差如第一印象效应、晕轮效应、刻板印象等是造成人际交往障碍的重要原因,为此,应做好以下几项工作：1．注重初次交往,树立良好的第一印象;2．进行心理位置互换、坦诚相见,了解他人的思想感情、需要意图;3．全面、具体、历史地看待他人;4．进行科学归因;5．正确认识、评价自己     

试论大学生求职过程中的印象整饰

在社会生活中每个人都在对自己和他人进行认知，并获取认知知觉形成印象以引起判断评价，印象尤其是第一印象对人际交往有着重要的影响。第一印象主要是获得对方的表情、姿态、身材、仪表、年龄、服饰等方面的印象，这种初次的印象在对人的社会知觉认知中会发生一定作用，往往成为以后交往的根据。     

谈大学生人际交往能力的培养

人际交往问题是影响大学生心理和日常生活的主要问题之一,人际交往能力是大学生综合能力的重要方面.大学生成功进行人际交往,能增进心理健康,正确认识自我、完善自我,丰富阅历、积累经验,有利于主体意识的培养.对大学生人际交往能力的培养,要加强其对社会、对自己和对他人的认知,要掌握成功交往的原则,培养良好的心理素质,发挥“第一印象”在交往中的作用,讲究交往的艺术.     

秘书在人际交往中的说和听

秘书人员的语言谈吐既是组织给他人的第一印象,又体现其处理问题的基本能力,因此秘书人员在人际交往中必须遵从一定的礼仪规范。寒暄是人际交往中必不可少的应酬语,适当地运用不但可以打破僵局,缩短人际距离,而且可以为双方进一步的交谈做好铺垫。但是人的情感是通过接受对方传递的信息,并通过主观对客观信息的分析、评价而产生的一种心理反映,这就要求秘书人员做一个耐心的、忠实的倾听者。     

管理者应注意的八种心理效应

心理效应是指由于社会心理、心理规律的作用,使人在社会认识过程中,对人或事所持有的一些特殊的反应效果。心理效应既有积极作用,也有消极作用。因此,在学校管理工作中,学校管理者要注意以下八种心理效应。首因效应所谓“首因”,就是指第一印象。第一印象所产生的作用称之为“首因效应”。现实生活和社会心理学实验研究都表明:人在初次交往中给对方留下的印象很深刻,人们会自觉地依据第一印象去评价一个人。人在交往中给对方留下的第一印象的好与坏,关系到今后人们对其的评价,它往往决定着一个人今后的人际交往和人际关系。首因效应对我们学…     

班级合作精神培养策略

合作精神是知识经济时代对人的基本素质的要求。信息化社会使全球日趋经济一体化、生活国际化。任何一项高科技都不可能由某些个体和群体单独完成，而且人际交往日趋开放，相互协作、善于交流与合作、恪守集体纪律、乐群合众等品质成为新一代人的行为特征。作为学校工作基本单位的班级，如何培养学生的合作精神已是当前素质教育中一个不容忽视的课题。一、加强学生人际交往能力的培养儿童是在与他人交往的过程中认识自己并认识他人的。有关实验表明，加强课堂教学中的学生人际交往，有机地组织集体性学习活动，能够更充分地调动学生的课堂学…     

简论教师印象管理

一、印象管理与教师印象管理 在各种人际互动中,人们总是利用各自的言行举止促使双方相互认识和相互理解,实现交往的目的.在这一过程中,人们总是希望能够给他人留下一个良好的印象,从而促进人际交往的维持、继续和深入.这种在人际交往中,人们试图控制别人对自己形成某种印象的行为,被称为印象管理.恰当的、有效的印象管理是人际交往不可或缺的,它可以避免人际交往中的尴尬与不愉快.     

中专学生人际交往技能的培养

对于中专学生来说,人际交往在其心理结构中占有突出的位置。一方面,他们渴望得到他人的尊重,渴望得到社会承认;另一方面,由于涉世不深,经验不足,对人际交往的认识不够而产生诸多苦恼与困惑。这些问题如得不到及时解决,便会对学生的学习、生活及身心健康造成严重影...     

家园合作促进婴幼儿交往行为的策略

美国的雷默博士在其育儿书中介绍到：0—3岁的婴幼儿具有交往行为,他们的人际关系具有普遍的规律,对0～3岁婴幼儿应关注其人际交往智能的培养。这里的人际关系智能是指：有效地理解他人、有效地与人交往的能力,即能够理解和认识他人的情绪和感受,如何才能与他人更好地沟通、交往和合作等。     

简论教师印象管理

一、印象管理与教师印象管理在各种人际互动中,人们总是利用各自的言行举止促使双方相互认识和相互理解,实现交往的目的。在这一过程中,人们总是希望能够给他人留下一个良好的印象,从而促进人际交往的维持、继续和深入。这种在人际交往中,人们试图控制别人对自己形成某种印象的行为,被称为印象管理。恰当的、有效的印象管理是人际交往不可或缺的,它可以避免人际交往中的尴尬与不愉快。现代印象管理理论认为,印象管理是人际交往中普遍存在的一种现象,是所有人际关系的基本组成部分。教育本质上是教育者与受教育者两种主体之间的互动过程,其最…     

育人,从"第一次"开始

生活中男女交往有所谓的"一见钟情"便是第一印象的结果.心理学上把人际交往中初次见面所形成的对一个人的印象,称为"第一印象".十九世纪德国著名的心理学家艾宾浩斯,在他的<论记忆>一书中写道:"保持和复现,在很大程度上依赖于有关的心理活动第一次出现时注意和兴趣的程度."这是因为人们对任何事物的首次印象都是强烈深刻和持久的.不仅如此,第一印象还是人们认识入门的向导,具有"先入为主"的性质,它所产生的"首因效应"成为人们交往的重要依据.在日常的教育教学活动中,老师留给学生的第一印象鲜明良好,以后彼此之间就容易深入交往和沟通,育人工作就有可能顺畅;反之,则会成为后续工作的障碍.因此,育人,请从"第一次"开始.     

浅谈首因效应在班主任工作中的应用

在社会心理学中,由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为首因效应。有关首因效应的研究告诉我们,在人际交往中,我们要注意给初次见面的人留下一个好的印象。这个好印象会为你以后的工作和人际交往带来事半功倍的效果。教师在学生心目中的第一印象在很大程度上决定了学生对教师的看法,影响着教师的威信建立和教师对学生的教育管理。     

让学生在心理游戏中成长

心理游戏活动是在游戏中通过班集体内人际交往的相互作用,促使学生通过观察、学习、体验,从而认识自我,探讨自我,接纳自我,调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式的过程。     

构建和谐宿舍关系，营造美好生活氛围

人际关系是人们在人际交往过程中所结成的心理关系，它表现在人们对他人的影响与依赖。与他人建立良好的人际是人类社会生活中最为重要的任务之一。社会在人际交往中发展，个人在人际交往中成长，目前大学生的人际关系问题复杂而多样化，其中大学生的宿舍内部人际交往问题，因其宿舍的特殊性而显得尤其重要。本文在说明人际交往的内涵、重要性以及应注意的问题的基础上，针对目前大学生宿舍内部人际关系现状及矛盾产生的原因加以分析和说明，并就如何去面对解决大学生宿舍人际关系等方面进行阐述。     

幼儿园开展人际交往教育活动存在的问题及建议

正幼儿人际交往是指幼儿在生活、游戏、学习中与他人的沟通、交流、互动。《3—6岁儿童学习与发展指南》将社会领域分为两个子领域,其中一个子领域就是人际交往,并明确指出:"人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅学习如何与人友好相处,还学习如何看待自己、对待他人,不断发展适应社会生活的能力。"由此可知,对幼儿进行人际交往教育,不仅有利     

遇见最美的你——四年级心理健康课教学设计

<正>【设计理念】学会交朋友是人际交往的重要内容之一。不少小学生以自我为中心,他们能看到自己的优点,却对自己的缺点视而不见;能看到别人的缺点,却不会欣赏别人的优点。这样的认知导致他们在人际交往中往往从自己的主观喜好出发认识别人,建立人际关系。本课旨在引导学生正确认识自己和他人,掌握正确的交友策略。【教学过程】     

Hello 你好

“你好！”这组亲子游戏是专为培养宝宝人际交往智能而设计的。人际交往智能指的是能觉察他人情绪意向,有效地理解他人和善于与他人交际的能力。人际交往能力强的孩子往往善于察言观色,懂得体察家长的喜怒哀乐,能够识别他人的情绪变化,善于与他人合作。对于小宝宝来说,人际交往首先是从和别人打招呼、和小伙伴一起玩耍开始的。     

教师教学印象管理刍议

一、印象管理的含义从20世纪50年代开始,印象管理现象开始受到社会心理学家的关注,在短短的半个世纪中,有关印象管理的研究在社会学、心理学、组织学、管理学等领域中得到迅速的发展。现代印象管理理论认为,印象管理是在人际交往中,人们用一定的言语、行动试图操纵别人对自己的知觉以形成某种期望印象的过程,也叫印象整饬或自我呈现。印象管理是人际交往中普遍存在的一种现象,是所有人际关系的基本组成部分,恰当、有效的印象管理是人际交往不可或缺的。人们都希望给他人留下好印象,他人对我们产生的印象决定了他人对我们所采取的行为模式的…     

浅谈初中数学新课导入的策略

美国心理学家阿希的研究表明:在人际交往中,第一印象作用巨大,持续的时间也最长。它能影响着人际关系以后发展的诸多方面。而同样,在课堂教学中,如何让学生在新课教学之初就对这一节课形成良好的第一印象,将关系到一节课的成败。而放眼当前的初中数学课堂,其新课引入要么是不得力,缺乏触发学生心灵的点睛之笔,学生的思