在有效引导中引出有效课堂--听强洪权老师教《船长》有感

片段1: 师:就请同学们迅速地读一读,你觉得从哪里可以感受到这场灾难的可怕. 生:我找到的是第二自然段的第二句:那是正在全速前进的玛丽号巨轮,它直向诺曼底号的侧舷撞来,只听一声巨响,诺曼底号的船身一下被剖开了一个大口子.     

在有效引导中引出有效课堂——听强洪权《船长》有感

片断 师：就请同学们迅速地读一读，你觉得从哪里可以感受到这场灾难的可怕。     

耐人寻味,激情不断的课堂——听武凤霞老师执教《船长》

有一种话语让你听了永久回荡在耳边,有一种人让你见了永久回放在脑海中……而那这一次的话语就如汹涌澎湃的海水,洗刷了我那已经堆满绣气的大脑。正值小雪时节,寒意袭来,可在枣庄剧院却是留下了经久不息的掌声,每个老师心里是那么温暖,脸庞映起了不仅仅是兴奋,还有钦佩、思索……老师们都被这位年轻、漂亮的全国特级教师武凤霞所执教的《船长》一课深深地感动着,完全陶醉在她那声情并茂、惟妙惟肖的课堂教学之中。武老师用她那慈母般的爱,使课堂无处不充满对孩子的关爱,无     

有效的引导让课堂熠熠生辉——听《北大荒的秋天》教学有感

引导,在《现代汉语词典》中,是指带着人向某个目标行动。《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是语文学习的主人,教师是语文学习活动的组织者、引导者、参与者。”教师作为平等对话中的引导者,     

耐人寻味,激情不断的课堂——听武凤霞老师执教《船长》

有一种话语让你听了永久回荡在耳边,有一种人让你见了永久回放在脑海中……而那这一次的话语就如汹涌澎湃的海水,洗刷了我那已经堆满绣气的大脑.正值小雪时节,寒意袭来,可在枣庄剧院却是留下了经久不息的掌声,每个老师心里是那么温暖,脸庞映起了不仅仅是兴奋,还有钦佩、思索……老师们都被这位年轻、漂亮的全国特级教师武凤霞所执教的《船长》一课深深地感动着,完全陶醉在她那声情并茂、惟妙惟肖的课堂教学之中.武老师用她那慈母般的爱,使课堂无处不充满对孩子的关爱,无处不充满语言的幽默诙谐,孩子们紧跟着她的步伐,让朗读就如同大海的浪花激起了一个又一个巨浪.     

耐人寻味,激情不断的课堂——听武凤霞老师执教《船长》

<正>有一种话语让你听了永久回荡在耳边,有一种人让你见了永久回放在脑海中……而那这一次的话语就如汹涌澎湃的海水,洗刷了我那已经堆满绣气的大脑。正值小雪时节,寒意袭来,可在枣庄剧院却是留下了经久不息的掌声,每个老师心里是那么温暖,脸庞映起了不仅仅是兴奋,还有钦佩、思索……老师们都被这位年轻、漂亮的全国特级教师武凤霞所执教的《船长》一课深深地感动着,完全陶醉在她那声情并茂、惟妙惟肖的课堂教学之中。武老师用她那慈母般的爱,使课堂无处不充满对孩子的关爱,无     

听吉春亚老师教《时光老人的礼物》有感

最近,听了特级教师吉春亚的一堂诗歌教学课——《时光老人的礼物》(浙教版),这一课的最后“积累名言,设计名言”环节真是让人难忘,现整理如下。     

教课文还是教语文——听香港赖明珠老师执教《银河》有感

语文课究竟是教课文还是教语文,内地语文教师的认识在理论上是一致的,应该是用课文来教语文.课文只是载体,就像叶圣陶先生说的只是例子,用课文这一载体或例子教学生学会语文,才是语文教学的主要目标.     

语文课的价值增量——听《船长》教学有感

笔者最近听了一堂高年级阅读课《船长》。课文十分感人,教师上得也很感人,相信这位英雄船长的高大形象会深深地镌刻在学生心中。然而感动之余,我思索着这样一个问题：这堂课学生收获的似乎主要是“人文”熏陶,而作为一堂语文课,其价值更应该体现在语文知识或能力的增量上。如果说学课文之前学生的语文知识和能力的总量是“1”,那么学完整篇课文,其知能总量应该是“1＋X”。“X”就是指这堂课的增量。“X”值与这堂课的价值成正比。如果一堂课学生收获的仅仅是“人文”,而语文价值增量值为“0”或微弱到无可测量及描述,那么我们就可以认为这堂语文课对学生语文能力增量无效或低效。从这个角度来看,《船长》这节课对提升学生知能总量是低效的。     

情系课堂——听王菘舟老师《新概念作文》教学有感

情感既是人们学习和工作的动力,也是启迪学生智慧的一种内驱力,因此,培养情感,并做到以情动人,以情感人,以情育人,以情立人,则是我们应该孜孜以求的一种教学艺术。聆听王菘舟老师执教的《新概念作文》,让我们又一次受到了情感的洗礼,艺术的熏陶。     

一堂可圈可点的阅读课——听李吉林老师教《萤火虫》有感

师：小朋友，夏天晚上乘凉的时候．大家都看到过空中有种虫子飞来飞去，一闪一闪的，你们知道那是什么？     

失魂的“散步”——听余映潮老师教《散步》有感

前不久余映潮老师应约来我校献技,是他的拿手课例莫怀戚的《散步》,这是人教版七年级上册第五单元的一篇散文。     

喜欢这样的课堂——听贾志敏老师《推敲》一课有感

近日,有幸观摩了贾志敏老师执教的《推敲》一课。贾老师儒雅的教学风格,精湛的教学艺术,高超的教学智慧,自不待言。听贾老师的课,我如沐春风,受益匪浅。一、开放的课堂《推敲》讲的是唐代诗人贾岛反复斟酌诗句的故事。故事很简单,但它凸现的文化底蕴却是     

激趣教学 灵魂课堂——听张雪瑞老师《师说》有感

2012年3月19日,我校组织的新课程达标展示课,有机会听了兰州市骨干教师张雪瑞老师的《师说》,让我由衷地体会了课堂艺术,有种如沐春风的感觉。张老师的课堂上的洒脱自如,师生之间的轻松互动,让我对新课程、新课堂生出新的感受。现拾取张老师课堂中几个亮点,谈淡自己的体会。     

大道至简 教而无痕——听徐斌老师《认识乘法》一课有感

2005年7月15日，江苏工业园区特级教师徐斌应邀于美丽的海滨城市北海，笔者有幸观摩，得以享受他所执教的《认识乘法》一课。徐老师用幽默诙谐的语言，把先进的教育理念巧蕴于行云流水般的教学结构之中，处处闪现智慧的光芒，倾情打造的又一经典教学让人回味绵长。笔者采撷几个片断，以飨读者．     

读出人生的滋味——听窦桂梅老师教《秋天的怀念》有感

【前不久，全国小学语文名师教学观摩活动在杭州举行。著名特级教师窦桂梅老师执教作家史铁生怀念母亲的一篇文章——《秋天的怀念》。窦老师以诗人的气质和激情，引领学生徜徉于语文教学的自由王国，有挥洒自如的洒脱，有纵横驰骋、汪洋恣肆的大气。课堂上，窦老师始终以热烈而深沉的情感震撼着孩子们以及听课者的心灵，他们共同经历了一次难以忘怀的生命体验的旅程。下面是笔者整理的部分教学过程，以资共享，所感仅供参考。】     

读出人生的滋味——听窦桂梅老师教《秋天的怀念》有感

前不久,全国小学语文名师观摩活动在杭州举行。著名特师窦桂梅老师执教作家史铁念母亲的一篇文章——《秋天念》。窦老师以诗人的气质和,引领学生徜徉于语文教学的王国,有挥洒自如的洒脱,有驰骋、汪洋恣肆的大气。课堂老师始终以热烈而深沉的情撼着孩子们以及听课者的心们共同经历了一次难以忘怀命体验的旅程。下面是笔者整部分教学过程,以资共享,所供参考。     

关注学生 弹性设计——两次听孙双金老师教《落花生》有感

笔者曾有幸先后两次聆听特级教师孙双金教《落花生》一课。在充分领略孙老师精湛的教学艺术后，比较两次课的实录，发现他在一些环节的处理上颇有不同，细细想来，很受启发。最突出的有两个方面：     

教善若水 润泽课堂——听《主动沟通健康成长》有感

随着新观点、新思潮不断涌现,中学生的价值取向逐渐呈现出多维态势。教师要开展健康的德育教育,关键在于尊重学生个性心理,从学生生活出发,晓之以理并进行积极的导向和激励,使正确的价值观引导行为,实现德育的内化。