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1.
赵良锋 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(1):27-28
新课标下体育与健康课教学内容的选择,不再象以前教学大纲那样有统一规定,因而在教学内容的选择上应该是灵活多样的."韵律体操与舞蹈"作为新课标下的体育与健康课的教学内容,形式可不拘一格,作为体育教师应该敢于取材,大胆创新.这里就我选择的校园集体舞这一内容来谈一谈.…… 相似文献
2.
曾嬿钫 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(2):27-28
新课标下体育与健康课教学内容的选择,不再象以前教学大纲那样有统一规定,因而在教学内容的选择上应该是灵活多样的."韵律体操与舞蹈"作为新课标下的体育与健康课的教学内容,形式可不拘一格,作为体育教师应该敢于取材,大胆创新.这里就我选择的校园集体舞这一内容来谈一谈.…… 相似文献
3.
曾嬿钫 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z1)
新课标下体育与健康课教学内容的选择,不再象以前教学大纲那样有统一规定,因而在教学内容的选择上应该是灵活多样的。"韵律体操与舞蹈"作 相似文献
4.
卢东霖 《中小学信息技术教育》2007,(4):68-68
新课标下，体育与健康课程的教学内容在教学大纲中已没有统一的规定，因此教师在选择教学内容时应该是灵活多样的。然而，在体育课上，有些内容仅凭教师亲身演示是无法达到理想效果的。这里向中小学一线体育教师推荐几个网站，以期共同分享优质的网络教学资源。 相似文献
5.
新课标已经走进我们的教学实践十几个年头了。新课程改革不仅极大地提升了教师的自主性,改变了以往按部就班的上课状态,而且使教师在教学内容的选择上更开放。教师们可以有目的地选择适合本地区和区域内学校的教学内容。在新课标课程实施方面,新课标要求我们把体育与健康教育发展成为一门开放型的学科。 相似文献
6.
赵晓光 《小作家选刊(小学)》2011,(6):146-146
新课程标准要求体育与健康课程以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择,所以一定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的决定因素,面对新的学习目标领域的出现,如何抓住新课标的理念实质提炼改造传统的教学方法,使新课程标准下的体育教学丰富多彩,笔者认为在教学中应做好以下几点： 相似文献
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8.
陈健才 《读与写:教育教学刊》2012,(1):187-188
本研究以文献资料法、专家访谈法和田野调查法为研究方法,对新课标实施之前小学体育教学内容出现的问题作了阐述,并解析了新课标中对小学体育教学有指导意义的内容。最后指出在新课标背景下小学体育教学内容选择的原则和方向。以期能为当前小学体育教师选择教学内容提供参考。 相似文献
9.
《体育与健康课程标准》提出了体育课要以学生为主体的基本理念，为了贯彻新课标的精神，我们在备课时．要重点注意：教学内容的选择要以目标为中心，教学过程要重视手段和方法的多样性．从而激发学生的兴趣．同时还要让教学过程有较大的空间。 相似文献
10.
随着《体育与健康课程标准》的实施，体育教学改革如火如荼，课堂面貌焕然一新，也为发挥我们体育教师的主观能动性提供了广阔的空间。但是在职业教育这一块，新课标没有给教师规定具体的教学内容。教师可以根据学校的教点、专业的设置，以及学生的特点来选择体育课教学内容。不少体育教师为没有了固定的体育教材内容而犯愁。 相似文献
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12.
潘舒忱 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(1)
2001年9月,教育部颁布了《九年义务教育体育(1-6年级)普通高级中学体育与健康(7-12年级)课程标准》,新一轮的体育课程改革在世纪之交启动。2003年4月《普通高中体育与健康课程标准》颁布后,体育课程与教学的改革如火如荼地进行,体育老师以极大热情投入到体育教学改革之中,如何在新课标指导下选择《体育与健康》的课程内容,如何结 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在新课标的背景下,小学体育教学的质量进步很大,但仍需有改进的空间。新课程改革的教学目标不仅倡导学生参与运动,还要求学生能够在运动技能、身心健康和社会适应方面全方位发展。为适应新课标的发展节奏,对小学体育教师的教学提出了更高的要求。着重探讨了在新课标的指导下,体育教师制订完善的教学计划,创新小学体育教学方式,融入一些新奇的教学内容,促进学生养成良好的锻炼习惯,培养健康的身体素质,引导学生养成良好的思想品德素质,使学生达到身心共同发展的目标。 相似文献
14.
＂家常课＂即我们的日常课堂教学。自从《小学体育新课程标准》颁布实施以来,一些体育教师在新课程理念的指引下,精心设计了很多＂公开课＂＂观摩课＂等,这些课的确体现了新课标的精髓,但与＂家常课＂相比,却有着很大的区别。《体育与健康标准》突出强调,要尊重教师和学生对教学内容的选择,注重教学评价的多样性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,使其养成锻炼身体的习惯,形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展,让学生在有效体育学习中保持健康,奠定终身发展的基础,实现体育与健康教学的目标。 相似文献
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16.
《小学教学参考》2016,(30)
体育与健康课新课程已成为基础教育改革的重要组成部分。这就要求教师要更新教育理念,树立"健康第一"的指导思想,转变过去传统的体育教学模式,明确教学目标,选择合适的教学内容,把学生的发展视为课程改革的最高利益。但随着新课程标准的推出和实施,当前各学校体育教学的现状还存在很多问题。文章初步探讨在新课程改革下,广大一线体育教师应加强学习、更新理念,要在自身素质方面找原因,通过自学新课标、参加各种培训以及网络搜索等,真正理解新课程的内涵。同时,体育教师要做到学以致用,充分利用学校现有的场地、器材,立足于课堂,以人为本,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,为学生的终身体育打下基础,并建立正确的评价机制,确保所有学生全面健康地发展。 相似文献
17.
杨春艳 《新乡教育学院学报》2005,18(1):64-65
体育课程标准给教师提供的是一个三级目标体系和一个内容框架建议,它并没有规定具体的教学内容,这主要考虑到不同地区、不同学校之间存在的差异。在目标的统领下,具体的教学内容由教师根据学校和学生的实际情况来进行选择。因此,体育与健康(或体育)课程内容具有不确定性、选择性、拓展性和多样性的特点。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
在新课标下,如何创新初中体育与健康课程教学成为相关教育者需要重点思考的问题。以人教版初中体育教学为例,着重剖析新课标下初中体育与健康课程教学的改革与探讨。 相似文献
19.
新课程标准本着全面贯彻党的教育方针,落实素质教育,以提高小学生的身心素质为根本宗旨,以健康第一和面向全体学生为指导思想,尊重学生身心发展的特点和教育、体育的规律,促进学生生动活泼、积极主动的发展。在实施了近三年的新课标的体育教学中,本人曾因新课标没有具体规定每学年的教学内容与学时困惑过,也曾因没有具体规定的考试项目和标准而犯愁过,也为新课标给了我更大的施展空间而兴奋过。以下是我在实施新课标中的一些思考与尝试。一、教学内容的选择1.从儿童的需要出发,不受运动技术系统的制约。教学内容的选择以学生为本,选择以游戏… 相似文献
20.
新课程标准《体育与健康》教科书展望 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程标准《体育与健康》教科书的研究与编写反映了现代体育教学的最新成果,为体育教学观念的转变、教学目标体系的构建、教学内容的选择、教学方法的改革、教学评估的确立奠定了理论基础。 相似文献