完善保障机制 提高“两基”水平——酒泉市“两基”工作的基本做法

坚决落实教师工资县级财政统一发放政策。2002年，市政府制定了《酒泉市农村中小学教师工资以县为主财政统一发放办法》，明确规定农村中小学教师工资发放的主要责任在县级人民政府，县(市、区)必须将中小学教师工资作为财政优先保障的重点，实行县级财政统一发放。根据市     

课型也能克隆

听课、评课,是拓宽中学语文教学思路、提高中学语文教学质量、促进语文教学改革的有效途径,但是,整齐划一、绝对统一的非科学的评课标准,不知摧残了多少个性,不知桎梏了多少鲜活自由的教学思想。其表现如下: 太注重统一。如今的评课方式,是所谓优质语文课当做克隆多莉绵羊的细胞,到处克隆优质课,到处克隆优质课教师。市级推广到县级,县级推广到乡镇、市级怎么教、县级就怎么学;县级怎么教,乡镇就怎么     

县级环境监测站管理的探讨

我国城镇工业和乡镇企业发展较快 ,环境污染问题也日趋突出 ,环保工作的综合性和地域性 ,使县级这个基层环保行政主管部门的工作十分繁重 ,在当前县级环保行政主管部门普遍存在机构不统一、不健全、人员缺乏的情况下 ,县级环境监测站正发挥着重要的作用 ,因此必须加强县级环境监测站的管理 ,发挥环境监测在环境管理中的耳目和技术支持作用。本文以当前县级环境监测站存在的一些问题 ,结合本人在环境监测站管理中的实际工作体会 ,对县级环境监测站的管理问题谈几点看法。1　理顺局、站的关系 ,明确环境监测站的职能县级环境监测站是科学技术…     

对西部落后地区县级政府数字化、信息化建设刍议

电子政务建设已成为今后一个时期国家及各省、自治区信息化工作的重点.然而对西部落后地区多数县级政府而言,政府信息化、电子政务建设可以说是一张白纸,作者阐述了西部落后地区县级政府建立政府部门统一的计算机网络交换平台、数据信息中心建设的意义、现状及方案.     

语文课堂自主性学习研究

近年来,由于教学评价机制不健全,县级及县级以下的学校还是沿用以前的单一的学生考试成绩来作为老师业绩考核的唯一标准,因此还有相当一部分语文教师在课堂上,按照统一的教材、统一的进度(县教研室每学期都搞统一的测验、月考、段考、期考教学进度表)、统一的教参、统一的答案进行教学;考试(测验、月考、段考、期考,特别是期考的统考统改)时,对一篇文章的理解,就按照教学参考书的答案作答,哪怕是少一个最无关紧要的内容,甚至是落下一个字或一个别标点,都要被扣分.     

欠发达地区县级电大远程教育成本效益探讨——以江西广播电视大学远程教育系统为例

县级电大是远程教育事业的重要组成部分,是电大办学“四个面向”的落脚点。在整个远程教育体系中,县级电大具有基础性、战略性、全局性、方向性的地位。江西属于经济欠发达地区,经济落后制约了县级电大的发展,办学效益难以体现。要提高认识,加强领导,从建设社会主义新农村的战略高度看待县电大的发展．对地方教育资源要统筹规划、优化配置、重建整合、统一布局,走效益型办学路子。     

对西部落后地区县级政府电子政务建设刍议

电子政务建设已成为今后一个时期国家及各省、自治区信息化工作的重点。然而对西部落后地区多数县级政府而言，政府电子政务建设较为薄弱，提出西部落后地区县级政府建立政府部门统一的计算机网络交换平台、数据信息中心建设的意义、现状及方案。     

发挥广播电视大学的特长和优势为社会提供优质便利的继续教育服务

一、电大在实施教育服务方面的基本功能和优势特长（一）电大是中国乃至世界最大的远程教育办学体系“广播电视大学”（以下简称电大）由中央电大和遍布全国的44个省级电大、945个地市电大分校、1842个县级电大及3175个教学点按照“五统一”（统一教学计划、统一教学大纲、统一教材、统一考试和统一评分标准）     

县级成人教育的管理体制亟待健全

目前,各地县级成人教育管理体制不尽相同,大部分县的县级管理还未形成统一的机构。射阳县的情况表明,县级成人教育的管理体制亟待健全。这几年,射阳县的成人教育事业发展较快,据粗略统计,共投资800多万元,陆续建成16所职工学校,建筑面积3万多平方米。已培训职工近十万人次。成人教育事业的迅猛发     

开放大学背景下县级工作站的困境及对策探析

县级电大工作站的发展面临办学规模难以为继的生存危机,在管理机制方面存在业务上由上级电大管理而人财物等方面却由当地教育主管部门管理这种责权利不统一的机制问题。为此,在开放大学建设的背景下,县级电大只有积极探索如何由以学历教育为主向学历教育与非学历教育并重转变,探索构建责权利统一的管理机制,才能在开放大学体系中做好终端和基础,在未来成人教育格局中谋得生存与发展的空间。     

西部贫困县教育网站建设的实践与探索

广西融安县在推进教育信息化建设中,通过建设县级教育网站,为全县学校提供统一的信息发布平台,促进了全县各项教育工作的开展,探索出了一条“低成本、高效益、简单、实用”的县级网站建设新路子。本文从实践和技术两个层面对此进行论述,希望对贫困县教育网站及学校网站建设有一定的参考价值。     

县级烟草公司“一站式”客户服务体系的构建--以大荔县烟草公司为例

县级烟草“一站式服务体系”,是利用服务大厅和现代信息技术、多媒体技术,通过简政放权、优化服务流程,把县级烟草局原分属不同部门间的业务,集中于服务大厅统一办理,使品牌展示、证照办理、货物配送、管理监督等业务在一个厅室内全部办结,使相互割裂的业务成为有机统一的整体.该服务体系,具体是由-站式服务技术系统、行业形象展示系统、客户服务管理系统、员工服务管理系统、内部监督管理系统构成的-站式、信息化、立体式的服务平台.通过建立高水平服务平台,达到“客户满意”和“卷烟上水平”的预定目标.     

高考命题：全国统一还是分省自主？——从县、市高中学生精英大学入学机会差异的视角

县级高中为我国占总人口近一半的县级及以下人口提供受教育机会,是他们实现社会流动的重要阶梯。高考的全国统一命题与分省自主命题,对县级高中学生的精英大学入学机会有直接影响。利用2000—2018年国内顶尖高校A大学的本科生数据,使用双向固定效应模型对高考命题方式的两次改革研究发现,在第一次"由统入分"改革中,分省自主命题显著降低了县级高中学生的精英大学入学机会,但同时也提高了入学机会分布的均衡程度;在第二次"由分入统"改革中,两种命题方式没有显著差异,现行全国卷分地区使用不同卷的形式保障了入学机会的均衡分布,实现了适应各省份教育水平差异的功能,同时贫困地区专项计划的实施提高了县级高中学生的精英大学入学机会。因此,当前全国统一命题下的分地区不同卷形式与面向贫困地区的定向招生计划的结合,可从多维度保障教育机会公平。     

基于SWOT分析的县级电大体制走向的思考——以宁波广播电视大学系统为例

电大体制是政府和电大共同关心的问题。先上马后备鞍导致电大体制历来没有统一的模式。以县级电大为切入点,以宁波广播电视大学系统为分析对象,对县级电大四种类型体制现状进行剖析,并用SWOT分析方法对其走向进行了思考,以期为政府等部门决策参考。     

县级非完全公益性文化事业改革思路思考

我国的县级文化事业是在计划经济体制下形成并演变为固定模式的,而且延续了几十年时间。随着经济体制改革的深化,文化事业的改革正在以适应社会主义市场经济体制的需要,按照中央的统一部署。紧锣密鼓,有条不紊地进行着,县级文化事业的改革也正在有序地展开。如何把县级非完全公益性文化事业的改革推向深入,是一个重要的现实问题,同时也需要科学理论的指导。     

资源整合，县级教师进修学校发展的最佳选择

作为教师教育体系重要组成部分的教师进修学校,多年来,为提高中小学教师、校长队伍素质和提高基础教育质量发挥了不可替代的作用。然而,纵观当前各地教师进修学校建设与发展的现状,还存在着许多亟待解决的问题：一、管理体制不健全。目前,全省县级教师进修学校管理体制不统一、不健全、不规范。据笔者调查,县级教师     

树立大教育观 搞好县级电大建设

树立大教育观搞好县级电大建设□程致平武清县电大工作站，是我县唯一一所成人高校。建校１８年来，为我县的经济建设培养了１７００多名大专毕业生。首先，电大培养的毕业生质量可靠。电大在教学管理上做到了统一大纲、统一教材、统一考试，把提高教学质量放在了首位，严...     

建立统一规范的人力资源市场

2007年10月,党的十七大报告从加快推进经济社会建设的高度,明确要求"建立统一规范的人力资源市场,形成城乡劳动者平等就业的制度".2008年1月实施的<就业促进法>规定,"县级以上人民政府培育和完善统一开放、竞争有序的人力资源市场,为劳动者就业提供服务."     

突出“三保”落实“以县为主”管理体制

落实“以县为主”的管理体制,核心是县级政府承担起义务教育办学的主要责任。《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》(国办发[2002]28号)将县级人民政府在农村义务教育中的职责细化为10条,其重点是确保按时足额统一发放教职工工资、统筹安排农村中小学公用经费、组织实施农村中小学危房改造,这也是落实“以县为主”管理体制的难     

河北省毕业、升学分开考

从2000年开始，河北省初中毕业考试和升学考试分离，升学考试科目在语文、数学、外语三科基础上增加综合文科、综合理科两门．其中综合理科包括物理、化学和生物；综合文科包括政治、历史和地理．五科满分均为120分，总分为600分．据河北省教委的消息，在初中毕业考试与升学考试分离后，毕业考试科目除体育、物理实验与化学试验考试由市级教育部门统一命题外淇余科目改由县级教育部fi统一命题、阅卷．升学考试和录取工作由县级教育部门组织．河北省毕业、升学分开考@华兴恒