完成学业(一)

1、一天,须菩提祖师与徒弟们在三星洞前观赏美景。2、祖师将孙悟空叫到跟前,问他修炼得怎样了,悟空很自信地拍着胸脯说:“徒弟已经会腾云飞天了!”     

留一条“缝隙”

曾经看过这样一个故事。曾祖父是一名好木匠。晚年的他很少手把手地教徒弟做工。但是,他经常跟徒弟们说这样一句口头禅:“注意,留一条缝隙。”木工活讲究疏密有致,该疏则疏,该密则密,粘合贴切。曾祖父的这句口头禅,是在告诉徒弟们做好木工活的一个诀窍,就是在     

让学生快乐“吃辣椒”

闲暇之余,我在网上读了一则《猫吃辣椒》的轶闻趣事,颇有感触。事情大概是这样的：一天,老和尚问心爱的两个徒弟：“怎样才能使猫乖乖地吃辣椒？”徒弟们都愣了,猫是不吃辣椒的,绝不可能乖乖地去吃辣椒啊!大徒弟说：“最好的办法就是灌,捏着鼻子往嘴里灌,它就吃了。”二徒弟说：“依我看,还是饿它三天。然后把辣椒拌到鱼肉饭里。”老和尚摇摇头。“那么师父您老人家有什么高见呢？”     

不需“强扭”，“瓜”会更甜

读过一则《猫吃辣椒》的轶闻趣事,颇有感触。故事是这样的：一天,老和尚问两个徒弟：“怎样才能使猫乖乖地吃辣椒？”徒弟们都愣住了,因为猫是不吃辣椒的,怎么可能让猫乖乖地去吃辣椒呢？大徒弟想了半天说：“最好的办法就是灌,捏着猫的鼻子往它嘴里灌,就可能吃了”。二徒弟说：“依我看,还是饿它三天,然后把辣椒拌到鱼肉饭里,猫可能就吃...     

三枝谷穗

<正>有一位师傅收了三个徒弟。他发给每人一枝谷穗,说:“明天告诉我,上面有多少颗谷粒。”第二天,徒弟们来报告。大徒弟说:“一共1328粒。”师傅问:“你怎么数的?”大徒弟:“揉碎了,放在一张纸上,一粒一粒数。”     

教师应在“劳心”上下工夫

提出这么一个话题,并非故弄玄虚。教师是“知识分子”,是脑力劳动者,应该如是。可是目前的现实是,教师们多是在“劳力”上打转转:备辅教批”不必说了,还要处理学生事务,还要参加各种会议,还要应付各项检查——可以说是呕心沥血任劳任怨;遗憾的是,社会各界教育的行政管理者也把这些作为“优秀教师“”辛勤园丁”的考核标准。这绝对是一种误导。到维修部去,常常见到这样的情形:师父们的工作是指使徒弟拆卸检查修理安装,徒弟们遇到疑问,自有师父指点;如是往复,工作圆满完成。——师父是“动口不动手”,“劳心不劳力”,徒弟们“动手又动口”,“…     

特级教师的光荣与使命

最近，读了张兴华徒弟们的一组文章。这些徒弟回忆起张兴华对他（她）们的培育与教诲时，个个心潮澎湃，有的“尚未落笔，已是泪流满面”；有的把“师傅”写成了“师父”．理由是“怎么可以用一个对陌生人都可以随便称呼的‘师傅’来称呼那既是师又是父的生命中如此重要的人”？他（她）们说得最多的话是：“一个人，一辈子。”是张兴华影响了一批人，影响了他（她）们一辈子。读着读着．一股暖流升腾起来，我要对张兴华说：你是最优秀的特级教师!你是真正的大师!     

"徒本"教师培训模式及实施策略

什么样的“师徒培训”才是有效的甚至高效的？文章站在培训走向“徒本”的角度，借用韩愈“传道”、“授业”、“解惑”的框架，阐述了培训要从徒弟的发展需要出发，选择适合“这一个”徒弟的途径和方法，以“让徒弟学会自己主动学习，让徒弟的潜能得到充分发挥与拓展”为最终目的的培训方式。     

怎么说，家长才乐意接纳

<正>上学期期末,徒弟被家长联名举报,说她不会带班,教学质量差。冤枉的是,徒弟所带班级在年级中各项考核名列第一,自己教的语文也是年级第一。校长把这些成绩公布出来时,家委还不相信,认为校方刻意包庇。校长提醒徒弟要主动和家长们沟通,徒弟闻言更委屈了：“我每周都主动联系的,是他们爱答不理呀！”吐槽失败的家校沟通时,徒弟数度哽咽。“真正的教育意味着人和人心灵上最微妙的接触。”徒弟与家长们之间却竖起了一堵冰冷的隔阂之墙,只有打破这堵墙,家长们才能感受到老师的良苦用心,家校沟通才能有效,家校教育才能形成合力。     

唐僧很自私

最近，我看了一本书，书名为《西游记》。在这本故事书里，我最不喜欢的人就是“唐僧”，因为他心中只有自己，没有别人。唐僧肚子饿了，就叫徒弟去寻食来吃，自己坐在石头上休息，难道徒弟的肚子就不饿吗？碰到妖魔鬼怪，叫徒弟去打妖怪，难道徒弟们的生命就不要珍惜了吗？唐僧太自私了。指导老师：谈琦唐僧很自私$江苏省常州市局前街小学二(2)班@杨雨辰     

痛苦和盐

印度有一个师傅对徒弟不停地抱怨这抱怨那感到非常厌烦,于是有一天早上派徒弟去取一些盐回来。当徒弟很不情愿地把盐取回来后,师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去,然后问他味道如何。徒弟吐了出来,说:“很苦。”师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边。他们一路上没有说话。来到湖边后,师傅让徒弟把盐撒进湖水里,然后对徒弟说:“现在你喝点湖水。”徒弟喝了口湖水。师傅问:“有什么味道 ”徒弟回答:“很清凉。”师傅问:“尝到咸味了吗 ”徒弟说:“没有。”然后, 师傅坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边,握着他的手说:“人生的苦痛如同这些盐有…     

痛苦和盐

印度有一个师傅对于徒弟不停地抱怨这抱怨那感到非常厌烦,于是有一天早上派徒弟去取一些盐回来。当徒弟很不情愿地把盐取回来后,师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去,然后问他味道如何。徒弟吐了出来,说:“很苦。”师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边。他们一路上没有说话。来到湖边后,师傅让徒弟把盐撒进湖水里,然后对徒弟说:“现在你喝点儿湖水。”徒弟喝了口湖水。师傅问:“有什么味道?”徒弟回答:“很清凉。”师傅问:“尝到咸味了吗?”徒弟说:“没有。”然后,师傅坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边,握着他的手说:“人生的苦痛如同这些…     

三枝谷穗

有一位师傅收了三个徒弟。他发给每人一枝谷穗,说:“明天告诉我有多少颗谷粒。”第二天,徒弟们来报告。大徒弟说:“一共1328粒。”师傅:“你怎么数的?”大徒弟:“揉碎了,放一张纸上,一粒一粒数。”二徒弟说:“1430颗谷粒,揉碎了撒地上,抱一只大公鸡来啄,数鸡头。”三徒弟说:“我这枝谷穗1350粒。”师傅:“怎么知道的?”三徒弟:“问两位师兄,取中间数。”师傅把大徒弟叫过来,说:“你办事耐得烦,是好事,以后要开阔心胸。数谷粒的时候,你是不是常常眼花,是不是做梦都梦见谷粒?耐烦之人还要学习疏朗心境,免得躁。”他对二徒弟说:“你比师兄机巧,…     

痛苦和盐

有一个师傅对于徒弟不停地抱怨这抱怨那感到非常厌烦,于是有一天早上派徒弟去取一些盐回来。当徒弟很不情愿地把盐取回来后,师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去,然后问他味道如何。徒弟吐了出来,说:“很苦。”师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边。他们一路上没有说话。来到湖边后,师傅让徒弟把盐撒进湖里,然后对徒弟说:“现在你喝点湖水。”徒弟喝了口湖水。师傅问:“有什么味道?”徒弟回答:“很清凉。”师傅问:“尝到咸味了吗?”徒弟说:“没有。”然后,师傅坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边,握着他的手说:“人生的痛苦如同这些盐,有一定…     

痛苦和盐

印度有一个师傅对徒弟不停地抱怨这抱怨那感到非常厌烦,于是有一天早上派徒弟去取一些盐回来。当徒弟很不情愿地把盐取回来后,师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去,然后问他味道如何。徒弟吐了出来,说:“很苦。”师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己去湖边。他们一路上没有说话。来到湖边后,师傅让徒弟把盐撒进湖水里,然后对徒弟说:“现在你喝点湖水。”徒弟喝了口湖水。师傅问:“有什么味道?”徒弟回答:“很清凉。”师傅问:“尝到咸味了吗?”徒弟说:“没有。”然后,师傅坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边,握着他的手说:“人生的苦痛如同这些盐有一定…     

三枝谷穗

有一位师傅收了三个徒弟。他发给每人一枝谷穗,说:“明天告诉我多少颗谷粒。”第二天,徒弟们来报告。大徒弟说:“一共1328粒。”师傅说:“你怎么数的?”大徒弟说:“揉碎了,放一张纸上,一粒一粒数。”二徒弟说:“1430颗谷粒,揉碎了撒地上,抱一只大公鸡来啄,数鸡头。”三徒弟说:“我这枝谷穗1350粒。”师傅说:“你怎么知道的?”三徒弟说:“问两位师兄,取中间数。”师傅说:“好,你们都出师了,明天下山吧。”众徒弟疑惑:“您还没教我们呢?”师傅把大徒弟叫过来,说:“你办事耐得劳烦,是好事,以后要开阔心胸。数谷粒的时候,你是不是常常眼花,是不…     

为孩子人生留有“缝隙”

曾经看过这样一个故事。曾祖父是一名好木匠。晚年的他很少手把手地教徒弟做工。但是,他经常跟徒弟们说这样一句话：“注意,留一条缝隙。”木工活讲究疏密有致,该疏则疏,该密则密,粘和贴切。     

三枝谷穗

有一位师傅收了三个徒弟。他发给每人一枝谷穗,说:“明天告诉我多少颗谷粒。”第二天,徒弟们来报告。大徒弟说:“一共1328粒。”师傅说:“你怎么数的?”大徒弟说:“揉碎了,放一张纸上,一粒一粒数。”二徒弟说:“1430颗谷粒,揉碎了撒地上,抱一只大公鸡来啄,数鸡头。”责任编辑/珊珊三徒弟说:“我这枝谷穗1350粒。”师傅说:“你怎么知道的?”三徒弟说:“问两位师兄,取中间数。”师傅说:“好,你们都出师了,明天下山吧。”众徒弟疑惑:“您还没教我们呢?”师傅把大徒弟叫过来,说:“你办事耐得劳烦,是好事,以后要开阔心胸。数谷粒的时候,你不是常…     

话题宝典

痛苦和盐佚 名选自《课外阅读》责任编辑/比 格印度有一个师傅对于徒弟不停地抱怨这抱怨那感到非常厌烦,于是有一天早上派徒弟去取一些盐回来。当徒弟很不情愿地把盐取回来后,师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去,然后问他味道如何。徒弟吐了出来,说:“很苦。”师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边。他们一路上没有说话。来到湖边后,师傅让徒弟把盐撒进湖水里,然后对徒弟说:“现在你喝点儿湖水。”徒弟喝了口湖水。师傅问:“有什么味道?”徒弟回答:“很清凉。”师傅问:“尝到咸味了吗?”徒弟说:“没有。”然后,师傅坐在这个总爱怨天尤人的…     

重提常识

师傅允诺徒弟说：“好好干，师傅会告诉你打铁这一行的秘诀的。”徒弟已埋头干了些年头，忍不住对师傅说：“师傅您不是要告诉我打铁的秘诀吗？”师傅说：“是啊，你过来。”徒弟赶忙凑过去，只听老头郑重其事地告诉徒弟一个常识———“铁热别摸”。我们这个时代的尴尬是：生活中我们已对常识有不浅的漠视，如产品说明书说而不明，雾里看花，亦真亦幻好困惑；我们获得了一张又一张的学位证书，却愈加频繁地陷入对常识的茫然中；我们广泛地涉猎各种知识，却越来越缺乏对外界事物的准确把握和判断；专家越来越多，问题却也日渐增加。１９世纪…