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1.
新疆喀什地区职业教育发展状况分析 总被引:1,自引:0,他引:1
梁金贵 《河南科技学院学报》2012,(12):44-46
近年来,喀什地区高度重视职业教育工作,从实际出发,确定了"大力发展职业教育"的方针,明确了"抓经济就是抓职业教育,抓职业教育就是抓经济""抓就业就要抓职业教育,抓职业教育就是抓就业"的观念,出台了一系列大力发展职业教育的政策措施,不断整合职业教育资源,加大投入,职业教育得到了快速发展。 相似文献
2.
孙善学 《中国职业技术教育》2012,(15):20-23
职业教育目标、目标分类与标准是职业教育的基本问题。本文阐述了对职业教育目标的理解,提出了职业教育目标分类框架方案,介绍了在北京市职业教育分级制度改革实践中有关职业教育标准的初步研究成果。 相似文献
3.
建党百年,职业教育历经艰难曲折实现了高质量发展的“跨越式”转变。从百年职业教育发展历史的视角,对革命探索时期至新时代转型发展时期的职业教育政策分阶段进行了梳理。在中国共产党的领导下,我国的职业教育取得了伟大的发展成就,保障了现代职业教育体系结构的良性运转,凸显出具有职业教育特色的人才培养模式,培养了大规模的职业教育研究队伍,在管理体制上向多元治理不断变迁,逐步实现了职业教育社会地位的提高。回首过去,展望未来,新时代职业教育要继续坚持中国共产党的领导,全面完善现代职业教育体系建设,增强职业教育的适应性,创新灵活多样的职业教育培养模式,持续关注教育公平和国际发展动态,朝着中国特色职业教育发展道路不断迈进。 相似文献
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5.
关晶 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(4)
普洛瑟被认为是"美国职业教育之父"。分析了普洛瑟职业教育思想的来源,介绍了其主要职业教育主张,包括职业教育的内涵与意义、职业教育的教学论、职业教育与普通教育、职业教育的16条法则等,最后总结了其思想的影响和受到的批评。 相似文献
6.
简论杜威的职业教育思想 总被引:1,自引:0,他引:1
杜威从民主主义的理念和经验论的哲学角度对传统的职业教育进行了批判,并提出了"综合教育计划".在杜威的职业教育思想中,职业教育理论具有综合性,职业教育对象具有普遍性,职业教育内容具有前瞻性.当前,杜威的职业教育思想对反思我国的职业教育理念、职业教育目的和职业教育方法具有重要的借鉴和启迪意义. 相似文献
7.
对于职业教育学的研究对象,研究职业教育的学者有着不同的见解。本文从职业教育现象、职业教育问题和职业教育规律三方面对职业教育学研究对象提出了新的见解,主要是基于从职业教育现象发现职业教育问题从而最终揭示职业教育规律的思路。 相似文献
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在经过一段时间的调整之后,以全国职业教育工作会议为标志,职业教育又迎来一个新的蓬勃发展时期。
地方各级领导对职业教育地位和作用的认识显提高,不少地区制定了发展职业教育的切实可行的规划,增加了对职业教育的投入,加强了职业教育布局的调整,提高了中等职业教育的招生比例,加大了高等职业教育的扶持力度.大力加强了职业教育实习基地的建设,这一切都孕育着我国职业教育的新的腾飞。 相似文献
9.
随着我国职业教育的迅速发展,职业教育中介组织应运而生,然而,同国外职业教育的中介组织发展相比,我国中介组织对职业教育的发展并没有充分发挥其应有的作用。因此,对职业教育中介组织进行研究已成为一项紧迫的时代命题。本文研究了职业教育中介组织的产生、类型以及发展职业教育中介组织的必要性,厘定了职业教育中介组织的职能,提出了规范和应用职业教育中介组织的对策。 相似文献
10.
职业教育是国民教育的重要组成部分,而艺术职业教育又是当前应该重点发展的三种职业教育之一.本文从国家对职业教育的重视入手,简要阐述了艺术职业教育的发展成就,着重分析了艺术职业教育发展存在的问题,有针对性地提出了对艺术职业教育进行改革的思路,以期对加快艺术职业教育的发展起到抛砖引玉之作用. 相似文献
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南京国民政府时期职业教育得到了长足的发展,在教育宗旨和方针中充分体现了职业教育,通过专门的职业教育法规和多起职业教育议案,确立了职业教育制度,形成了职业学校教育、职业补习教育和职业指导三者有机结合的较适合中国国情的职业教育模式.职业教育在南京国民政府时期的发展对我国当今职业教育的发展具有借鉴意义. 相似文献
12.
我国职业教育的发展已经取得了世界瞩目的成果,然而由于职业教育发展策略的局限性,导致了职业教育发展问题重重。我国要创新本科职业教育的学制系统,构建紧密的产学合作关系,修订新的职业教育法律体系,并要在国际职业教育发展策略上,通过职业教育打造世界一流的职业院校,加强国际学术宣传,创办英文职业教育期刊,进行国际职业教育的输出,进而促进我国职业教育的良性发展。 相似文献
13.
发展农村职业教育是解决我国就业压力的有效渠道之一。农村职业教育是我国职业教育的中心任务。本文论述了发展农村职业教育的必要性.分析了制约我国农村职业教育发展的因素,指出了农村职业教育面临的发展机遇.提出了发展农村职业教育的对策与思考。 相似文献
14.
对于职业教育学的研究对象,研究职业教育的学者有着不同的见解。本文从职业教育现象、职业教育问题和职业教育规律三方面对职业教育学研究对象提出了新的见解,主要是基于从职业教育现象发现职业教育问题从而最终揭示职业教育规律的思路。 相似文献
15.
职业教育价值观是职业教育的基本问题,是职业教育发展规律的反映。不同历史时期的职业教育价值观也各不相同,职业教育价值观随着社会发展的变化而表现出不同的形式和特征。新中国成立以来,我国的职业教育得到了大力发展,职业教育价值观经历了政治价值、经济价值、人本价值的发展过程。研究职业教育价值观,对当前我国职业教育的发展具有积极的意义。 相似文献
16.
30多年来,我国出台的有关农村职业教育发展的政策与法规,促进了农村职业教育战略地位的确立与提升,调优了农村中等教育结构,提高了农村职业教育基础能力和服务能力,保障了农村弱势群体的职业教育权益,使农村职业教育实现了稳步发展。但是,现行的农村职业教育政策存在明显不足:以县为主的管理体制不利于农村职业教育均衡发展,综合高中发展部分引发了农村职业教育应试化,市场化倾向以及超人的政策定位对农村职业教育发展带来干扰,不利于提高农村职业教育吸引力。农村职业教育政策必须进行积极的创新。 相似文献
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职业教育价值观是职业教育的基本问题,是职业教育发展规律的反映。新中国成立以来,我国的职业教育得到了大力发展,职业教育价值观经历了政治价值,经济价值、人本价值的发展过程。研究职业教育价值观。对当前我国职业教育的发展具有积极的意义。 相似文献
18.
汪志杰 《邢台职业技术学院学报》2007,24(6):31-33
文章先归纳了一些国家典型的职业教育模式,分析了各模式的主要特点。在此基础上,预测了职业教育的发展趋势。由此拓展到我国的职业教育应把发展职业教育置于战略地位,重视职业资格证书制度的建设,确立职业教育的合理定位,重视职业教育教学中的实践环节,举办职业教育的形式要灵活多样,重视职业教育的师资队伍建设。 相似文献
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职业教育思想是职业教育的基本问题,是职业教育本质和发展规律的反映,是职业教育理论研究的基石,是职业教育实践探索的引导.我国进入21世纪以来,职业教育受到了前所未有的重视,得到了大力发展,职业教育思想呈现出百家争鸣的发展势头.文章力图在掌握大量期刊类文献资料的基础上,统计并分析我国职业教育思想的研究现状,揭示我国职业教育思想研究的内在规律和发展趋势. 相似文献
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文章在分析教师专业化的内涵、职业教育的特性和职业教育教师的素质要求的基础上,对职业教育教师专业化的内涵进行了探讨,提出了职业教育教师专业化是一个职业教育教师职业化、职业教育教师社会化、职业教育教师的管理和培训制度化的过程。 相似文献