习作训练从仿写开始

仿写不仅可以让作文教学更加直观,而且更有利于学生掌握一定的习作方法。教师可指导学生于修辞手法处仿写,使其言之生动;于写作顺序处仿写,使其言之有序;于写作手法处仿写,使其写有章法;于文本空白处仿写,使其学会想象。     

现代阅读教学与作文训练的关系

一、阅读和作文指导相结合,诱发学生的写作灵感 (1)范文朗读,激发写作灵感.范文包括课本上的文章、作文大全中的优秀文章和学生中的佳作.要鼓励学生模仿,仿写是学生作文成功的一大秘诀.仿写就是让学生根据课文里的思路和写作方法去进行训练.如<故宫博物院>是初中语文教材中的一篇比较典型的说明文.学生学习这篇课文的目的,就是要把握概括建筑群的特征,学会按照空间顺序来介绍建筑群的方法,从而熟练运用这种说明方法.让学生学习别人的长处,明白自己的不足,这样才有利于提高学生的写作水平,激发他们的写作灵感,写出优秀的文章来.     

小学语文作文序列化训练

<正>序列是指按次序排列好的行列,在开展作文训练时,教师需要依照课程标准的要求,从学生的基础和学习特点出发,为学生设计一个有序的训练体系,令学生能够有计划、有步骤、循序渐进地开展写作学习,从而夯实写作基础。一、语言训练在写作时,学生需要学会用语言来表达自己的意思,并运用修辞手法强化语言表达的感染力。下面以学习《松鼠》为例,谈谈仿写与扩写这两种小练笔的形式。（一）仿写训练仿写训练的目标是让学生通过仿写一段经典的课文,学习情境描写的顺序和词汇的应用方法。在仿写过程中,学生需要学会观察生活,结合生活实践积累语言,在写作时语言不会显得贫乏。     

初中二年级下学期作文教学第二单元(配合教材第四单元)

为配合教材,使学生切实掌握说明事物的基本方法,学会写普通的说明文,本单元作文教学,集中练习写三种常用说明文(即实物说明文,程序说明文和事理说明文),有的作口头训练,有的作书面练习。练习一课题实物观察、说明要求对自己的教室做细致观察,填写下表:(表格见第42页) 指导参考 1、要求学生注意观察实物的表、里、大、小,上、下、左、右,东、西、南、北的空间位置和方向。 2 “说明”栏,目的是启发学生根据内容的需要,恰当地选择说明方法。第一项所举的例子,是按空间顺序说明,并有适当的描写。可让学生运用知识短文《说明的方法》、《记叙、说明、议论》中谈到的说明方法(如分类别、作比较、列数字、打比喻等)填写。填完后,将“说明”和“实际记录”两栏作比较,体会怎样说明事物,培养说明能力。作文一课题写实物说明文题目我们的校园要求要写出学校的位置;要按一定的顺序     

在比赛中学写说明文

【设计思路】1.学写说明文是初二年级下学期的主要学习任务,而恰当安排说明顺序及正确使用说明方法这一内容,又是说明文的主要环节,是学好、写好说明文的基础和前提,相对于枯燥单调的说明文整体而言,找到学习说明顺序及说明方法的有效、有趣的切入口,调动学生学习说明文的主动性和创造性,提高单位时间内的学习效率,是说明文教学的关键。2.在帮助学生梳理知识点的同时,开启学生想像的闸门,培养他们的创新意识、竞争意识和协作精神,使他们养成勤于动脑、动口、动手的学习习惯。3.将说、写、演、画融为一体,以游戏比赛的形式呈现,发挥特长,弘扬…     

借助多媒体课件 优化说明文教学

在语文教学中，说明文是占有一定比重的一种文体，它能使人们开阔眼界，增长知识。学生通过学习说明文，一方面可以了解大量的知识，另一方面还能学以致用，学会按一定顺序去向别人介绍实物，说明事理。但是，实际教学中，学生对学说明文、写说明文、运用说明方式不感兴趣，他们认为说明文枯燥、无味，难学难懂。在多年的教学实践中，我认为运用多媒体课件辅助说明文教学．     

借助多媒体课件 优化说明文教学

在语文教学中,说明文是占有一定比重的一种文体,它能使人们开阔眼界,增长知识。学生通过学习说明文,一方面可以了解大量的知识,另一方面还能学以致用,学会按一定顺序去向别人介绍实物,说明事理。但是,实际教学中,学生对学说明文、写说明文、运用说明方式不感兴趣,他们认为说明文枯燥、无味,难学难懂。在多年的教学实践中,我认为运用多媒体课件辅助说明文教学, 确实是一种最佳的方法,并且收到了很好的效果。实际教学中,我的做法是这样的:     

初中新教材说明文教学与审美

初中新教材说明文单元主要集中于第四册。这些文章均出自中外名家之手 ,文质兼美 ,是说明类文章的典范作品。如果我们能认真钻研每篇说明文 ,深入发掘蕴含于其中的审美因素 ,实施“以美施教、以美激趣”的教学 ,就一定能激发学生学习说明文的浓厚兴趣 ,获得理想的教学效果。那么 ,说明文教学应从哪些方面引导学生审美呢 ?一、掌握说明文的特点 ,欣赏其科学美说明文以传授知识为主要目的 ,它所说明的内容必须如实地反映客观事物。由此 ,读好、写好说明文的关键在于正确地把握说明对象的特征 ,注意内容的科学性。入选初中新教材的说明文近 2 0…     

比较法在说明文写作教学中的运用

说明文写作教学是初中语文教学的重要组成部分,也是一个难点。在多年的教学实践中,笔者曾尝试运用比较法进行说明文的写作教学。 我们教学说明文,不仅要让学生掌握课文的说明中心,更深层次的意义是要让学生掌握好说明的顺序与方法。古人在谈到读与写的关系时,有一个很恰切的比喻:“读是熔金,写是铸器。”读在为写打基础,写在读     

《中国石拱桥》教学提示

一、教学目的 1、本课的教学目的:让学生通过对本课的学习,理解写说明文的三项要求:抓住事物的特征;理清行文的顺序;运用常用的说明事物的方法,学写说明文。二、课文处理在学生通读全文的基础上,教师依次提出三个问题,引导学生讨论,并让学生从中逐一引出相应的结论,进而让学生理解写说明文的     

设置生活情境 学会说明顺序——“说明的顺序”写作指导

“说明的顺序”写作指导可分四个步骤进行，首先是回顾课内所学，整理教材中已学过的说明文的说明顺序，从中发现说明顺序安排的规律；其次是设置生活情境，让学生使用顺序提示词，写一段校园介绍词；再次聚焦微信，让学生参照微信功能图，写一段微信功能使用说明书；最后再在微信功能使用说明书的基础上，参照写作支架，写一篇微信研究小报告，以学会说明的顺序。     

《雄伟的人民大会堂》教案

一、教学目的（一）学习本文合理安排说明顺序,条理清晰、重点突出地说明事物的写法。（二）在掌握课本知识的基础上,学会按空间顺序详略得当地写建筑物说明文。二、教学设想（一）学习本文主要是服务于写建筑物说明文。因此,文章内容不作过细分析,而应将重点放在理清...     

仿写是提高学生写作水平的一种有效途径

模仿是人类的一种天性,是儿童最初获得知识的重要方法。在小学作文教学中,仿写能减缓学生学习写作的难度。通过,片段仿写、结构仿写、语言仿写,使学生从读到写,把自己身边的生活画面转化成个性鲜明的语言文字,逐步学会写作,学会创新,提升作文水平。     

师生共同评改

说明文是初二教学的重点难点。为了让学生掌握说明文的写法,我根据课后练习的要求,让学生以《我们的校园》为题写说明文。习作交上来后,我浏览了一遍,感到存在的问题不少。如部分学生写建筑物的方位时没有一个固定的立足点,没有一定的空间顺序,因此写乱了。这些问题     

仿写是提高学生写作水平的一种有效途径

模仿是人类的一种天性,是儿童最初获得知识的重要方法.在小学作文教学中,仿写能减缓学生学习写作的难度.通过,片段仿写、结构仿写、语言仿写,使学生从读到写,把自己身边的生活画面转化成个性鲜明的语言文字,逐步学会写作,学会创新,提升作文水平.     

改革指导方法 提高写作素质

一、引导学生学会表达所谓表达就是用恰当的语言文字把看到、听到或经历的事情表现出来。要想让学生写好作文,学会表达是关键。提高学生表达能力的方法有很多,其一,以教材为本,抓住每篇课文表达的特点,加强仿写训练。语文学科具有很重要的工具性,有的文章过渡句或过渡段很突出；有些文章的标点符号很典型；有些文章结构清晰；还有些文章的修辞方法运用生动准确……教师就应根据文章的特点有选择地让学生仿写,通过各种仿写的训练,达到会写的目的。可以让学生仿写运用了某种修辞方法的句子,亦可以仿写一段话     

高中说明文写作教学程序化的尝试

为改进高中说明文写作教学,我们实行了教学的程序化,收到了良好的效果。程序安排在初中阶段的学习中,学生已经初步懂得了写作说明文必须注意四个问题:抓住事物的特征,选择合理的顺序,运用恰当的方法与注意语言的风格。在高中阶段,还要进一步引导学生学习,掌握上述四个环节,写好比较复杂的说明文,以说明比较复杂的事物和原理。在说明文写作这一宗旨要求下,我们围绕写作的重点和难点,安排了“两步走”程序。第一步程序是:(1)说明文的几种说明方法;(2)实物说明文的写作;(3)动物说明文的写     

初中语文第三册说明文单元教学设计

《全日制中学语文教学大纲》规定,初中二年级要着重培养学生的说明能力.要求学生掌握说明文的一般特点.阅读说明文,能理解所说明的事物的特征,说明的顺序和方法,体会语言的准确性.能写五六百字的说明文,做到表达准确,条理清楚,抓住事物特征,运用多种说明方法.为此,第三册教材连续安排了几篇说明文.     

中年级学生仿写练习指导例谈

仿写是小学中年级语文教材中一项必不可少的练习,是培养学生语文能力的主要途径之一,不可等闲识之。本文从仿写问题的重要性及当前仿写教学中存在的普遍问题入手,深入探讨了学生仿写练习的兴趣培养、仿写练习中的方法指导以及仿写练习指导中必须注意的循序渐进、学会观察等问题,着力破解仿写教学中的高效难题。     

抓住对象特征,理清说明顺序

[写作指引] 本次作文训练是指导大家写好统编教材八年级下册第二单元作文.其训练重点是"说明顺序",要求学生或选择智能手机、平板电脑等高科技产品,介绍其功能和使用方式,或以"我周围的环境"为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的事理说明文.无论是事物说明文还是事理说明文,都需要我们认真观察,抓住说明对象特征,选择好科学、合理的说明顺序.