微博作文

<正>@上海市金茂小学三年级:唐倾壹指导老师:穆琪这些白天鹅有的伸着修长的脖子,昂首挺胸,悠闲地在湖面上游来游去,远看就像一个移动的数字“2”;有的面贴着面,嘴碰着嘴,相互依偎着,两条细长柔软的脖子组成一个大大的爱心,惹人遐想;有的展开双翅引颈高歌,令人注目。转发理由:云朵姐姐:这段文字将白天鹅的三种不同的状态通过排比和比喻,细致地描绘了出来。小作者说白天鹅像“移动的数字‘2’”,这个形容太贴切啦!     

微博作文

我在海洋馆遇见了许多有趣的海洋动物。有可爱的河豚、巨大的鳐鱼、萌萌的帝企鹅、漂亮的水母、机灵的小丑鱼……令人目不暇接。你看,鳐鱼就像一把巨型的扇子,在水里悠然自得地游着。而帝王蟹正在用力挥舞着大钳子,像一个威风凛凛的战士。虽然它们都是生活在大海里的动物,但是截然不同,太奇特了!【转发理由】小编:虽然海洋馆有那么多有趣的生物,但海洋中还有更多的动物等着我们去探索、去发现。     

微博作文

<正>长绳甩了起来,我默默数着:"一个,两个,三个……"终于快轮到我了。排在我前面的那位同学趁着绳子甩上去的时候,猛地钻了进去。我等他跑出去后,也学着他的样子,一个箭步钻了进去。等到绳子快碰到我的脚时,我又像鲤鱼一样纵身一跃跳了过去,并且迅速地跑出跳绳区。整套动作一气呵成。"成功了!"我心里特别高兴。     

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<正>@上海市宝山区实验小学三年级赵梓嫣指导老师:刘芸我惊喜地发现,一直在和我玩捉迷藏的小花苞们绽开了笑脸。六片洁白如玉的花瓣簇拥着鹅黄色的花蕊,三三两两地相互依偎着。一阵微风拂过,水仙花摇曳生姿,仿佛一位身着白裙的小仙女,头戴金色的皇冠,翩翩起舞。转发理由:月亮姐姐:水仙花终于开花了,小作者的兴奋之情跃然纸上。像翩翩起舞的小仙女的水仙花在小作者的笔下是多么美丽动人啊!     

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<正>@上海市莘松小学二年级郝适指导老师:饶晓敏婴儿车里躺着一个小宝宝,那就是我刚出生的妹妹。只见她眯着眼睛,大概是在打瞌睡吧。她的脸蛋肉嘟嘟的,脑袋圆圆的,皮肤粉嫩粉嫩的,看上去好可爱啊。我小心翼翼地伸手摸了摸她,她娇嫩的皮肤就像玫瑰花瓣一样柔软,我连忙缩回手,生怕弄疼了她。转发理由:米奇:这段文字不仅让我们看到了一个粉嫩、可爱的小娃娃,还让我们感受到了小作者对妹妹的爱护之情。     

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<正>@上海青浦平和双语学校四年级马铭骏指导老师:王晓茹石榴花的花骨朵就像一个个被风娃娃吹起的小皮球,火红火红的。调皮的风娃娃一使劲儿,“砰”的一声,这些小皮球一个个地裂成了五到七片柔软的花瓣。它们宛如穿着芭蕾舞裙的花仙子,在风中翩翩起舞。转发理由:豆丁姐姐:小作者用生动形象的拟人句,将石榴花开花的样子描写得十分动人,令人印象深刻。     

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<正>@上海市二联小学四年级孙若歆指导老师:缪珂雯在一个五米高的跳水台上,一个瘦瘦高高的女孩儿正在跳水。只见她双手举起,脚尖点地,身体向后一跃,在空中划出了一道优美的弧线。随着“噗嗤”一声,她轻巧地落入水中,水面立刻绽开了一朵美丽的“水莲花”。转发理由:月亮姐姐:形象的描绘和生动的比喻,让我们仿佛身处看台,观看了一场精彩的跳水表演。     

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<正>@上海市华林小学四年级肖王丹指导老师:丁彩英金秋的阳光恬静地洒在那棵古老的银杏树上。阳光透过层层叠叠的树叶,漏下无数斑斑驳驳的光点。我举起手,挡在脸上,道道光芒照射在手上,宛如为我戴上了一枚枚跳动着的宝石戒指,令我感到喜悦与激动。转发理由:豆丁姐姐:在晴天,和小作者一样站在树下,透过指缝,欣赏从树叶间漏下的阳光。不知,它在你身上会变幻出什么样子呢?     

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<正>@上海市静安区第一中心小学三年级吴彦霖指导老师:孙思雨车刚开出家门,天空就下起了雨。绵绵细雨像一根根银针,轻轻从空中落下。细雨抚摸着我们的车窗,"沙沙,沙沙",仿佛在给大自然伴奏。渴了好几天的小树、小花、小草们快乐极了,它们尽情地享受着这美好的时光。没过多久,雨停了,小树、小花、小草们的身上挂满了晶莹的珍珠,在阳光的照耀下闪闪发光。转发理由:月亮姐姐:一颗颗如珍珠般的雨滴是大自然赠予万物的最宝贵的礼物。小作者不仅抓住了小雨落下的声音和样子,还用了拟人的手法,将小树、小花、小草们对雨水的渴求形象地描绘了出来,让我们在读着文字的同时,也感受到了雨水的美好。     

微博作文

<正>@上海市民办新黄浦实验学校五年级董彦汐指导老师:任飞飞洁白无瑕的小雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来,犹如无数只银色的小蝴蝶在飞舞。我兴奋地冲出门,张开双臂拥抱雪花。雪花亲了亲我的头发,滑向我的脖颈,转眼就消失了,留下一丝丝凉意。慢慢地,雪停了,太阳公公看到我们玩得这么开心,露出了满意的笑脸。转发理由:豆丁姐姐:上海难得有下雪天,小作者的兴奋之情溢于言表。你们瞧,像银色蝴蝶的雪花成了小作者的好伙伴,他们一起欢快地玩耍着,多美的画面呀!     

微博作文

<正>@上海师范大学附属卢湾实验小学四年级,郑依凡指导老师:姜婕妤天空画师心不在焉地把画笔一甩,一抹红色颜料甩在了画布上。他着急地拿抹布去擦,没想到抹布上还有其他颜色的颜料,红颜料没擦掉,反而涂花了画布。他越擦,画布上的颜色越多。地上的孩子们看了直拍手:“快看!天空是彩色的,草莓红、茄子紫、香蕉黄、半灰半百合色,火烧云太美啦!”转发理由:远方哥哥:小作者的想象力太丰富啦!原来我们的天空之所以有那么多颜色,是因为有一名天空画师啊!他把我们的天空装扮成了一幅幅艺术品,带给了我们很多快乐。     

微博作文

<正>@上海市金茂小学五年级朱桐萱指导老师:穆琪大白鹅全身的羽毛都是纯白色的,两只眼睛透出高傲的光芒。当你靠近时,它会嘎嘎大叫,让你走开,仿佛在发泄不满的情绪,又好像是在向你宣战。如果你硬要和它离得很近,它非但不跑,反而把头伸过来咬你,这性格和它优雅的外表形成了鲜明的对比。转发理由:乐乐姐姐:小作者巧妙地抓住了大白鹅凶狠、会咬人的特点,将它不同于其他家禽的性格呈现在了纸上。小朋友们,可千万不要惹恼它们哦!     

微博作文

<正>@上海外国语大学松江外国语学校五年级沈仕煊指导老师:彭霞雨时大时小,时强时弱,“滴滴答答”,像是钢琴家在弹琴。你们瞧,雨点旋转着从天上落下,落到地上,溅起朵朵水花;落到叶片上,把叶子们打得抬不起头来;落到水坑里,为大地填补上了缺口;落到花儿上,花朵们一边贪婪地吮吸着,一边随风摆动,表达着谢意。转发理由:豆丁姐姐:雨点儿真调皮,它们像是天空派来的小精灵,与万物玩着一个个有趣的游戏,小作者运用各种感官,发挥想象,将雨天描绘得十分生动可爱。     

微博时代的创新作文

《课堂内外·创新作文》(小学版)的官方微博正式开通啦!微博地址:http://t.sina.com.cn/cxzwxiaoxue微博不只是我们记录心情与日常生活的地方,更是一种全新的交流方式。有了微博,编辑和小读者的互动可以更及时——优秀的稿件可以第一时间得到鼓励甚至第一时间得到录用通知。出色的描写可以第一时间展示给全国乃至全世界的小朋友。小读者发表在博客上的文章可以第一时间被编辑看到并在第一时间得到点评一周.com、柠檬姐姐和贝壳姐姐也会抢小读者的沙发哦。     

把微博引进作文课堂

叶圣陶先生说过:"生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。"离开了生活,写作便成了无源之水,无本之木。针对学生作文言之无物,动辙古人的现状。本文作者在教学实践中,尝试把时下最流行的微博这样一种文字呈现方式引进作文教学的课堂,为作文寻找源头活水,极大激发学生的表达欲求,引导学生学会观察生活,养成思考的习惯,为我们的作文教学提供了又一个新的角度。     

网络情境下微博作文研究

由于传统的写作形式单一、题材简单,导致学生写作兴趣缺失,教师批改作文任务繁重,很多师生在作文教学的忙碌中敷衍了事。为了提高作文的写作质量,在作文教学方面突出实践性探索,本文对小学生微博作文写作进行了研究。     

微博在作文教学中的应用探析

在传播手段多样化,个性开放的时代,作文教学也需与时俱进。传统的作文教学已越来越呈现出它的弊端：学生生活面狭窄,孤陋寡闻,作文题材单调,老生常谈;作文批改效率低下,学生参与程度低;作文讲评很难体现学生的主体作用等等,不适应新课程改革的需要。如何创建一种新的作文教学模式,是教师必须探索的课题。随着信息技术的不断发展,学生的知识面逐步扩大,对网络的兴趣日益浓厚。新课改背景下,教师将微博运用到作文教学,它比传统作文教学方法更灵活,操作更简便,内容更丰富,参与更广泛,评改更省时,成果更具个性;可以增加师生之间     

网络情境下的微博作文研究

传统写作教学形式单一,写作题材单调,学生写作兴趣缺失,教师批改作文任务繁重,而微博作文有利于这些问题的解决。     

微博在中职作文教学中的运用

2009年,微博风靡全球,发展至今,已成为年轻人当中使用最为广泛的交流方式之一,同时也受到了众多学生的青睐,并成为了一支发展迅速的文化力量。因此在中职语文作文教学当中,教师也要学会引导学生合理使用微博,同时利用微博来激发学生学习的主动性和积极性,提高学生的学习效率。现在很多中职语文教师已将微博作为日常教学的辅助技术,利用微博不但可激发学生学习兴趣,而且还可有效提高课堂教学效率。     

让“微博”走进作文教学

微博是一种字数在140字以内的自由表达的微型日志体。它是人们内心流露、即时分享交流信息的平台。在作文教学中,不少学生怕写作文,学生们不懂得捕捉生活的信息。针对这些问题,教师引导学生利用微博,借助微博的功能(发表日志、上传图片、评价日志、转载新闻等),让学生捕捉生活的瞬间、表达真实