基于刺绣活动的幼儿学习品质培养策略

在幼儿的终身学习和发展中,良好的学习品质是必不可少的,在早期儿童的学习目标中,学习品质也是幼儿不可缺少的,幼儿家长和教师更加应该通过有效的方法培养幼儿的学习品质,因此本文主要探索基于刺绣活动培养幼儿学习品质的策略。     

谈主题探究活动与幼儿学习品质的培养

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出要重视幼儿的学习品质。学习品质的好坏决定了幼儿今后学习与发展的质量。作为一种课程组织形式,主题探究活动自身的许多特点更有利于幼儿学习品质的培养。针对主题探究活动实施过程的不同阶段,幼儿学习品质培养的侧重点也有所不同。     

在丰富多彩的活动中培养幼儿学习品质

良好的学习品质对幼儿入学准备和学业成就都有积极影响。学习品质是在活动过程中表现出来的,培养幼儿的学习品质也应该在活动中完成。多样性的活动是培养幼儿良好学习品质的有效途径,活动要目标明确,能激发幼儿认知需求且材料具有特色。     

在美术活动中培养幼儿良好学习品质的策略

幼儿良好的学习品质关系到个体的终身学习和发展。幼儿园美术活动对幼儿学习品质的培养独具价值,让美术回归生活,可以激发和培养幼儿对美术的学习兴趣;鼓励幼儿大胆探究、个性化感受与表达,能够培养幼儿主动学习的品质;引导幼儿在自主创作后思考、交流、提升,有助于培养幼儿的反思品质,以此提升幼儿终身受益的学习品质。     

论音乐活动中幼儿学习品质的培养

培养幼儿良好的学习品质是幼儿教育的重要任务。本文从幼儿园音乐活动角度分析音乐活动对培养幼儿学习品质的重要性,导致幼儿形成不良学习品质的原因,提出在音乐活动中培养幼儿良好学习品质的方法和建议。     

在一日活动中培养幼儿良好学习品质的研究

随着教育改革的不断深入,幼儿良好学习品质的培养受到了广大家庭以及教育者的关注,幼儿学习品质的养成过程可以有效利用幼儿的好奇心提升幼儿的学习兴趣,从而帮助幼儿在学习形成主动学习、勇于面对困难、学习专注、敢于尝试、乐于探索、大胆创新的品质。本文在明确幼儿良好学习品质养成核心概念及其界定的基础上,探讨幼儿良好学习品质的养成研究目标与原则,并对良好的学习品质对幼儿发展的有益方向进行研究,了解一日活动中幼儿学习品质发展现状,针对性地提出一日活动中幼儿良好学习品质的培养策略,真正帮助幼儿养成良好的学习品质。     

如何通过数学活动培养幼儿的思维品质

文章以幼儿数学活动作为研究对象,探究如何利用数学活动促进幼儿思维品质的发展。通过使用文献资料法和定性研究法,发现教师在利用数学活动促进幼儿思维品质发展的过程中,需要始终注重保护幼儿对数学知识的学习兴趣,以此为基础培养幼儿思维的深刻性、灵活性、主动性、创造性。     

百变机械建构游戏为幼儿学习品质赋能——以主题活动“智能停车场”为例

在“玩学做”合一的机械建构游戏中,教师根据学习品质形成的规律,发展大班幼儿的好奇心与学习兴趣、主动与计划、坚持与专注、创造与发明、反思与解释等良好学习品质。教师要充分利用机械建构游戏的特点,尊重幼儿的主体地位,做幼儿的观察者与倾听者,引导幼儿设定游戏目标,统筹完成计划;坚持专注,积极思考,通过创新实现目标;反思游戏过程,分享收获和经验等。     

幼儿打击乐活动的组织

打击乐活动是幼儿音乐活动中的重要组成部分 ,怎样才能将这一活动组织好呢？一、注意幼儿节奏感的培养许多教师在组织幼儿进行打击乐活动时 ,总是埋怨幼儿的节奏感太差。其实幼儿对于一段乐曲节奏的敏感性是靠教师在多种形式的音乐活动中逐步培养得来的 ,不是在进行打击乐活动的那一时刻就能产生的。我们许多教师在组织幼儿进行歌唱活动 ,韵律活动、音乐欣赏时 ,往往忽视了对幼儿节奏感的培养。在音乐活动中 ,我们应该先引导幼儿静静地听音乐 ,感受音乐的节拍、强弱及其表现的音乐形象和渲染的气氛 ,而不是直接要求幼儿去演唱、演奏这些音乐…     

美术活动中培养幼儿良好的学习品质

学习品质是儿童入学准备的重要内容,学习品质的培养对一个人一生都有着至关重要的作用。幼儿阶段是儿童学习品质培养的关键期,因此从幼儿园开始,就要重视孩子良好学习品质的培养。以幼儿园美术活动中为载体,通过实践,总结出在美术活动中培养幼儿的好奇心、学习主动性、创造性及坚持性等良好学习品质的几点做法。