对高中化学自主探究课堂模式的初探

本文是作者在教学实践的基础上,对高中化学教学提出了一种新的授课模式——自主探究模式,并对其实施的前提、实施的基过程和效果等几方面进行了阐述.     

自主研究性学习在高中化学中的探究和实践

新课程改革后,高中化学的主要教学目标是通过构建自主研究性学习模式,深化课堂教学,培养学生的创新精神和自主学习与实践能力,使每一位学生都能在学习中不断进步,快速提高能力。     

探究实验在高中化学教学中的应用

随着我国教学水平不断提升,探究实验的教学方式被大力应用于高中化学教学中,提高学生对化学学习的积极性。本文主要分析探究实验教学理念渗透下的实验探究问题,在举实例的基础上表现探究实验教学的应用、因材施教,营造探究氛围及转变教师的教学思想。     

探究实验在高中化学教学中的应用

在高中化学教学中,探究性实验作为重要的教学方式,被广泛地运用到化学教学中。探究性实验是一个学习和思考的全过程,实验前进行实验的假设和猜想,提出问题,通过实验进行验证,实验方案的设计和实施,最后对实验结果进行评价和反思。探究性实验实现了以实践促进知识学习,学生先动脑思考,动手实验,最后思考反思,学生更容易掌握知识。实验的方式,更容易提起学生的学习兴趣,也能直观地看到实验的结果,有利于提升学生的学习积极性。     

探究实验在高中化学教学中的应用初探

随着社会经济的日益繁荣,我国的教育事业也获得了飞速的发展,尤其是教学方法的推陈出新,极大地提高了教学的有效性。近年来,探究实验教学方式在高中化学教学中得到了广泛的推广与应用,有力地促进了高中化学教学质量的提高。     

翻转课堂在高中化学教学中的应用探究

在高中化学教学过程中,利用翻转课堂模式不仅是一种机遇,更是一种挑战。随着社会的发展,对人才的要求也越来越高,这就要求在教育方面要不断地创新和改革,而翻转课堂教学模式就顺应了未来教育发展的趋势。     

深度学习在高中化学教学中的应用探究

传统的高中化学教学,教师采取灌输式的教学模式,学生被动学习,对知识的了解与探究只处于肤浅层次,阻碍了化学综合能力的提升.而在化学教学中实施深度学习,可以促进学生对知识的深入理解与内化,提升化学应用能力.因此,教师要引导学生深入理解化学概念,了解知识形成过程;创设生活与问题情境,激发学生探究欲望;借助思维导图,系统建...     

多种探究活动下的高中化学课堂的构建

探究是为了更好地理解化学教材知识,也是为了提高学生的课堂参与度,更是化学课程魅力展示的重要方式之一。但是,在长期的高考压力下,我们的课堂给学生留出自主探究的机会很少,大多数是学生被动的接受,再加上课业压力越来越大,致使很多学生学习化学的积极性越来越差,严重影响了学生学习质量的提高。所以,在新时期的高中化学教学过程中,教师要做好思想的转变工作,要通过多种探究活动的组织来锻炼和提高学生的化学学习能力,同时,也为学生基本化学素养的提升打好基础。     

试论实验探究在高中化学教学中的应用

实验是检验化学理论的唯一标准,在高中化学教学中开展实验探究有利于学生对基本概念、物质性质和学科思想深入理解,使学生在观察中发现问题,在推理中建立假设或猜想,在动手操作中验证推理,在反思中获得提高,本文通过高中化学实践,浅谈高中化学的实验探究。     

探究实验在高中化学教学中的应用探讨

化学作为一门建立在实验基础上的学科,化学实验是研究化学物质及其变化和实践活动的重要方法与手段。对于学生化学动手实践能力的培养有着重要的作用,同时化学理论知识点中的概念、原理、规律大部分都是通过探究实验得出,因此要加深学生知识点的理解和应用,探究实验成为重要的方式,本文探讨了探究实验在高中化学教学中的应用。     

"自主探究"在小学信息技术课堂中的应用

成功的教学.不只是要让学生回答问题,更重要的是让学生思考问题、提出问题,在自主探究的学习过程中掌握知识.本文从事件驱动的教学方法入手,启迪学生在自主探究的过程中学会思考、操作,并通过互助交流分享探究成果,让学生自主探宄的能力在信息技术的课堂中得到最有实效的提升.     

自主学习在高中化学课堂中的研究

自主学习,是教师通过合理引导,促进学生以探究的态度,明确的目标,以学习个体的学习优势为起点,通过自主探究、合作学习等方式逐步深入到教学内容中自发地进行思考和探索,在掌握教学目标所预设的知识的基础上,不断使自身素质得到发展的过程。笔者在近几年的教育实践中,也常常在高中化学课     

关于高中化学课堂学生自主探究能力培养的研究

自主探究能力作为教学模式改革的重要路径,已 经在当前众多学校得到了推行。至于该模式的推行效果如何, 仍需要一定时间的验证。本文通过分析“自主探究能力”在当 前高中化学教学过程中产生的效果,阐述了该教学模式的意义 及优越性。     

高中化学自主合作与探究教学法的应用及其实效性实验研究

随着素质教育理念渗透到高中教学中,培养学生自主学习能力已经成为教学的主要目标之一。化学作为一门知识点较琐碎的学科,只有让学生进行自主合作与探究,才能对化学燃起无尽的兴趣。本文主要根据当前高中化学课堂的教学现状,提出开展自主合作与探究的应用措施,旨在促进学生化学知识的提升。     

强调自主探究,提高学生学习力— —论高中化学课堂中自主探究式教学的实施策略

与传统教学存在显著差异,新课改教学理念明确要求化学教师在实际执教的过程中,要高度重视学生自主意识培养,全面提高学生学习力,从而保证课堂教学顺利推进。因此,在高中阶段,化学教师需要根据高中生在课程范畴内所呈现的思维基础,以及在自主学习方面所呈现的实际需求,对化学课的授课形态和方法进行创新,以满足学生的自主探究学习需求。鉴于此,本文主要就在高中化学教学领域,关于学生自主探究式教学的具体实施策略展开有效分析。     

在高中化学教学中培养学生自主管理能力的探究

自主管理能力对学生的未来学习与生活具有重要意义。养成良好自主管理的习惯能够有效促进学生进行自主发展和自主探究。在现代化教学背景下,《新课标化学课程标准》提出:在新课改的化学课堂中,教师要以学生的自主管理能力的培养为主要教学任务,加强对学生的引导,促进学生学习能力的发展与提高。     

高中化学合作探究活动设计要点解析

在高中化学教学中实施合作探究教学,以问题、活动方式组织学生展开探究活动,这无论是对学生兴趣的激发,还是对知识的构建都具有积极作用。探究活动是合作探究教学的关键所在,在高中化学课堂教学中,如何设计探究活动引导学生参与教学,是值得每一个化学教师思考的问题。     

探究实验在高中化学教学中的应用

在高中化学教学过程中,利用探究实验,不仅会使学生对于化学知识有更深层次的理解,还会使学生的实践操作能力得到一定程度的提升。具体来说,高中化学探究实验应以学生为主体,严格按照以下步骤进行:提出问题,进行猜想与假设;验证假设,得出结论;反思与评价实验活动。这样,才能真正培养学生的探究意识,提升他们的实践操作能力。     

高中化学教学中自主探究活动的开展

正以学生为中心,确立学生学习主体地位,实现学生由被动学习转为主动学习,这是新课程改革的核心理念。高中化学新课程标准明确提出:"经历对化学物质及其变化进行探究的过程,进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力。"这为我们的化学教学改革指明了方向。在化学教学中我们要改变以往那种以教师为中心的灌输式教学,要为学生创造更多自主参与探究的机     

探究实验在高中化学教学中的应用

在高中化学教学实践中,新课改要求增加实验的比重,突出化学实验的重要角色。因此在高中化学创新性教学过程中,需要强化探究实验的应用。通过探究实验来突出学生的主体性地位,通过探究实验来激发学生对高中化学的兴趣,继而提升高中化学的整体教学水平。