是什么迷了我的双眼

有一年,学校安排每个教师上一节研讨课,然后从中选出两节作为示范课展示。我执教的《陶罐和铁罐》人选了。上示范课前,我和指导老师交流想法,能否在重难点和大的框架不变的情况下,更改一些教学策略。     

回归文本，凸显诗味——品读黄厚江执教的示范课《白雪歌送武判官归京》

特级教师黄厚江在其执教的古典诗歌示范课《白雪歌送武判官归京》上，立足于文本，教学生用“古诗的方式”学习古诗。根据语文学习的规律学语文，一直是黄厚江老师所坚持的教学理念，在他执教的这节示范课中，完美地展现出其根据古诗的规律学古诗的教学理念。剖析黄厚江老师的这个课例，或许能够给我们当前模糊低效的语文课堂一点启示。     

以学定教无痕引导——《数星星的孩子》教学赏析

全国第八届青年教师阅读教学观摩活动已经结束,作为一名正在执教低学段语文的老师,我特别关注低学段的阅读示范课。张文花老师执教的《数星星的孩子》（人教版二年级下册）深深地吸引了我。这节课,张老师牢牢地抓住了低学段字词教学、     

以学定教 无痕引导——《数星星的孩子》教学赏析

全国第八届青年教师阅读教学观摩活动已经结束,作为一名正在执教低学段语文的老师,我特别关注低学段的阅读示范课。张文花老师执教的《数星星的孩子》(人教版二年级下册)深深地吸引了我。这节课,张老师牢牢地抓住了低学段字词教学、学习朗读课文两个重点,以学定     

钟情“常态课”

工作以来,听过许多课,有专家、名师的示范课,普通教师的研究课,更有同事们的"常态课"。相比之下,笔者更钟情"常态课"。一是因为"常态课"的教学效率提高了,整个学科的教学质量自然不会差;二是因为在"常态课"中,师生往往能展现给我们真实的一面,有利于我们发现问题,找到问题的答案。学校有一位老师,他所执教的班级,学生的字迹非常工整,作业十分细心。我听了这位老师一节"常态课",课     

解题方法是要“实用”还是“适用”——对一次公开课评课引起的争论有感

1问题的提出不久前,笔者所在数学科组举办了一次骨干教师示范课,执教老师选择的是高三年级数学基础最薄弱班级,选择在此班上公开课目的也是为了调动后进学生学习数学的积极性.此节课的课题是《二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题》,执教     

作文教学中写作知识开发例谈

参加一次初中语文教研活动,听了两节作文课,想到了作文教学中写作知识的开发问题。一节是特级教师余映潮老师执教的示范课《学写一篇游记》。这节课,余老师首先结合教材中的课文对如何进行游记写作进行了系统的梳理,提炼出了游记写作的程序性知识;     

堪称范例的示范课

看了李卫东老师执教的《班级新闻联播》课例,我深受启发,获益很大。我个人认为,这是一节特色鲜明、堪称范例的语文综合性学习示范课。其一,它明确地告知我们:语文综合性学习姓语。《班级新闻联播》是学生     

一节真正的示范课

近几年听了不少课,印象最深的还数去年在“名师赴皖北送课”活动中听的一节示范课。这节课由马鞍山二中特级教师盛庆丰执教。当时听课的老师很多,快要土课时,却出现了意外情况：盛老师准备讲的课文是《我有一个梦想》,但学生却带错了书。我想这下糟了,     

例谈基于课堂调查的生成教学

<正>这是扬州市政治名师工作室2017年第6次活动中的一节普通公开课,内容是部编《道德与法治》七年级上册第五课第二框"网上交友新时空";这是一节由扬州市竹西中学刘岚校长执教的示范课,令笔者终生难忘;这更是一节完美演绎新课改精神的课,不仅把教书育人落小落细落实了,而且把"思考一     

译林新版《英语》Project有效途径初探——以三年级下册Project 2 A magic clock为例

2013年1月,在江苏南京举行的省小学《英语》三年级下册教材培训会上,由南京市北京东路小学的赵蔚老师执教的一节Project单元示范课让大家耳目一新。本文结合本课的教学片段,探讨Project单元教学的有效途径。本节课的授课对象为三年级学生,教学内容为译林新版《英语》     

携手走进新课程

2004年12月3日, 是昆明市西山区书林一小与北京市东城区丁香小学校共同开展“走进新课程”教学活动。这次教学活动由丁香小学副校长张可义所率的语文教师王志超,教学教师刘宏伟,英语教师刘淑玲到书林一小各上一节示范课,张副校长也执教了一节《品德与生活》课,昆明市西山区教科     

紧跟新课改的步伐——听一节优质示范课有感

在今年举行的小学数学优质示范课评比中，我听了一节示范课，这节课引起我对自己以往教学行为的深思。这节示范课的教学内容是苏教版《数学》一年级下册第一章“减法”，这节内容我上过很多次，不过效果比这节示范课差很多。     

解题方法是要“实用”还是“适用”——对一次公开课评课引起的争论有感

一、问题的提出 不久前,笔者所在数学科组举办了一次骨干教师示范课,执教老师选择的是高三年级数学基础最薄弱班级,选择在此班上公开课目的也是为了调动后进学生学习数学的积极性．此节课的课题是《二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题》,     

《张衡传》示范课访谈实录

︽张衡传︾示范课访谈实录执教＼余中云采访＼陈酾其陈酾其（以下简称陈）：余老师,你好！听了你讲的《张衡传》一课,大家反映很好。一致认为这节课重点突出,引导得法,一层一层扣得很紧,节奏感较强,师生配合默契,课堂气氛活跃。我想,这与你本身的功力以及课前的准...     

思想感悟：让数学模型更加丰满——《抽屉原理》教学片段赏析

2013年5月28～30日,全国“人教版小学数学示范课观摩交流会”在吉林省四平市召开。郑玲玲老师在会上执教了六年级下册“抽屉原理”一课,并获一等奖。郑老师的这节课受到了与会专家和教师的一致好评。这节课让学生经历了“问题情境——建立模型——解释应用”的过程,很好的体现了模型思想。教师创造性地使用了教材,采用枚举法、假设法、反证法等,引导学生逐步抽象出模型;     

教研活动

上海市上海中学历史教师孔繁刚最近在高中二年级为该校各学科教师上了一节人教版的《中国近现代史》示范课,内容是“康有为、梁启超的维新思想和活动”。执教者对教材的理解和教学过程的设计颇有新意,受到听课老师的赞赏。该节课已摄制了录相,欢迎与同仁们交流。     

语段教学的内容要素与路径转向

<正>人物印象多年前,我与何必钻老师初次相遇是在风景如画的温州玉苍山下。陪同我的朋友向我介绍了当地的青年教师何必钻,说他不仅课上得好,而且对语文教学有自己的主张,是难得的青年才俊。相隔十多年以后在安徽的一次学术研讨会上,我第一次现场听必钻上课。当时他已担任温州市小学语文师训员,这次作为特邀专家执教《我的长生果》示范课。这节课凸显了学生的“学习活动”,     

文本解读与教学策略的选择

这节课是湖北省课程改革重大研究项目“高中语文课堂有效教学研究”结题大会上谭老师执教的示范课,个人认为,在新课程背景下,这节课具有典型意义。下面就从文本解读和教学策略的选择两方面谈谈我的一些看法。从学理上说,任何一篇课文都有它的独特性,有着各自的特质,简言之,文本都是个性化的。语文教师的执教水平和语文教学的魅力全在于发现这种不同点,以保持教学内容的生生不息,语文课堂教学效益很大程度上取决于文本解读的质量。     

老师,请学会等待

不久前,笔者听了一节某语文老师上的示范课,我被他耐心的等待深深感动了。这节课学的是鲁迅的文章——《风筝》。课始,老师先让全班学生默读、泛读,在此基础上再让几位学生分段朗读。这时,只见一学生站起来,读得磕磕巴