如何在英语教学中发挥学生的主体作用

在高中英语教学中,教师运用正确的指导方法,把教学的“中心”让给学生,促使学生主动学习英语,增加英语知识的吸收,提高英语学习的技能,以此来达到学生自主发展的目的,并最终达到综合能力和自信心的提高,这是教育改革的需要,也是社会发展的需要。     

初中生英语自主学习问题分析

在初中学生英语教学中,教师应该运用正确的指导方法,把教学的"舞台"让给学生,促使学生主动把握英语学习,增加英语知识的吸收,提高英语学习的技能,以此来达到学生自我发展的目的,并最终达到综合素质的提高,这是教育改革的需要,也是社会发展的需要。本文就初中生英语自主学习存在的一些问题进行了探讨。     

激发学生的英语学习兴趣

在英语教学中，教师运用正确的指导方法，把教学的“舞台”让给学生，激发学生自主学习的热情，促使学生主动把握英语学习，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，并最终达到综合素质的提高，这是教育改革的需要，也是社会发展的需要。     

高中学生英语自主阅读能力的培养策略

在高中英语教学中,教师应运用正确的指导方法,促使学生主动把握英语学习,增加英语知识的吸收,提高英语学习的技能,以此来达到学生自主发展的目的,这是教育改革的需要,也是社会发展的需要。本文就高中学生英语自主阅读能力的培养问题,结合自己的教学实践提出了几点策略。     

任务型教学法下的英语专业课程教学

以意义为主、学生为中心的任务型教学法在英语教学实践中能帮助教师开展教学相关活动,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习潜能,培养、提高学生的英语综合实践能力,从而获得良好的教学效果。尤其是英语专业基础英语的教学更需要通过任务型教学法达到教学目的。     

浅谈英语自主学习能力的培养

作为实践性很强的英语学科,其教学目的不仅是使学生掌握语言本身,同时要通过语言教学来培养学生的观察、思维、想像、交往的能力及合作精神,培养学生表达情感、认识社会的能力,培养学生内在美的气质,给予学生文化熏陶。因此,在小学英语教学中,教师运用正确的指导方法,把教学的“舞台”让给学生,促使学生主动把握英语学习,增加英语知识的吸收,提高英语学习的技能,以此来达到学生自主发展的目的,并最终达到综合素质的提高。这是教育改革的需要,也是社会发展的需要。一、转变教学观念,形成自主学习的机制要开发学生的潜在能力,就必须改变学生的…     

农村小学英语教学中提问策略分析

英语学科是一门重要的学科,但是在农村,师资力量不足,学生的学习意识不强,对英语学习不够重视,英语学习效率较低。为解决此问题,需要采用恰当的教学方法开展教学,给予学生更多锻炼的机会,为学生营造轻松愉快的学习环境,以达到提高英语教学质量的目的。     

试析初中英语的“对话式”教学策略

在我国目前的初中英语教学课堂上,大多数地方存有学生缺乏对英语学习的热情、学生英语的口语表达能力弱等问题,因此要提高教学质量,不仅需要教师在教学观念和教学模式上有所改变,也需要老师和学生形成良好的配合,充分运用"对话式"教学策略,提高学生的学习热情,达到良好的学习效果。     

由学生英语学习需要谈积极学习情感的激活

学生积极英语学习情感的培养是课程教学的重要目标．也是提高学生学科综合素养的必然发展需要和前提。英语课程教学倡导的面向全体学生就是基于学生学习认知发展需要基础上的人文关怀,体现了生本主义和对学生学习心理需要的尊重。围绕学生的英语学习认知需要优化教学策略,有利于提高学生英语学习的主动性和积极性,强化学生的认知思维感知．促进他们知识技能有效内化生成。     

浅析如何提高初中英语课的教学效益

随着素质教育的不断推行,教育需要更加具有多样性与创新性才能够提高学生的学习兴趣,达到教育目的。英语课程的教学一直以来都是难题,除了教学效果的提高较难,当前在英语课堂上还有许多问题需要解决,例如如何提高学生的学习积极性与主动性,如何激发学生的参与欲,何如有效培养学生的英语语感与对英语的喜爱。这些问题在初中英语教学中影响着实际的教学效益,需要得到具体的解决才能够保障英语教学的有效性。     

围绕学生学习需要优化英语教学

学生是英语学习主体,是课程教学的首要关注对象。根据学生的英语学习实际需要制定相应的教学策略,能在体现课程教学基本需求的基础上。提高教学有效性。建立在以学生学习发展需要基础上的教学优化,更有利于提高学生的英语表达综合运用能力．满足他们的学科发展需要。优化教学体现了课程的生本主义和人文关怀理念,有利于强化课程教学效果。     

浅谈英语学习兴趣的激发和培养

在英语教学中,激发学生的英语学习兴趣,启发学生创新思维,提高学生学习英语的积极性,从而使教学达到完美、和谐的统一是非常重要的。也是英语教师值得探讨的一个有效课题。那么应该如何激发学生的兴趣,达到创新教学呢？     

浅析中学英语学习兴趣的培养

英语是一门语言实践课,需要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。作为英语教师,在教学过程中要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣,从而提高英语课堂教学的效果。那么,在英语教学实践中,如何让你的     

初中英语＂三趣＂教学效果观察

初中英语教学需要学生与教师相互配合,才能更有效地投入学习,提高英语学习成绩,其中,学生学习英语的兴趣是关键。本文从课程的导入,课程教学以及课后活动等方面增加英语学习的趣味性,提高学生的学习兴趣以及学习效率。     

基于综合要素的初中英语词汇教学

英语词汇是英语学习的基础,掌握丰富的词汇学好英语是关键。初中学生对于英语词汇的学习多依靠简单的识记,难以又质量与数量的双重提升,因而需要教师的有效指导。本文基于此目的,试以如何提高初中学生学习英语的兴趣为突破口,结合多种词汇教学方法,探讨有效教学方案,以期达到良好的效果。     

英语课激趣三法

如何使中学生在课堂上积极参与,大胆表现,培养并保持浓厚的学英语的兴趣呢？学生学习英语是一种有意识的行动,需要有激励和推动他们去学习的内部动力,达到学习目的。而这种内部动力来自学生学习英语的需要和愿望。这就要求教师在教学过程中注意培养学生这种学习英语的兴趣。     

浅谈高中英语教学中的教学指导策略

在高中英语教学中,把教学的“舞台”让给学生,促使学生主动参与英语学习,提高英语学习的技能,是课程改革的需要,也是社会发展的需要。下面,谈谈英语教学中的指导策略。     

构建高中英语高效课堂的有效策略

高中阶段是极为重要的学习时期,英语作为主课之一,在教学中的地位显得尤为突出,取得好的英语成绩的关键在于课堂教学。高效的英语课堂教学,能够更好地利用短暂的几十分钟时间,提高教学效率,活跃课堂气氛,让英语学习在高效中进行。英语课堂教学效率提高了,不仅可以减轻课下学生的负担,而且能让学生在轻松愉悦的状态下提高成绩。英语学习需要灵活,英语课堂需要高效,二者结合起来,学生的英语成绩会有一定提高,还会增加学习英语的乐趣,并且节约时间学习其他重要科目。     

让初一学生爱上朗读英语的几点尝试

朗读能力是学生学习语言需要的基本技能。英语朗读能力是学好英语的基础。流畅地朗读英语有助于培养学生的语感,也有助于学生的语言应用能力的提高。所以我们要从初一开始培养学生的良好朗读习惯,让学生爱朗读。本文主要从音标的教学,朗读方法指导,朗读的形式等几方面入手,激发学生朗读的兴趣,使学生爱朗读英语,以达到英语综合能力的提高。     

浅析高中英语教学中学生兴趣的提高

如何使学生轻松有趣地学习英语是所有英语老师都需要面临的问题,然而,要使学生能够享受学习,其中最关键的就是增加他们对学习的兴趣。我们都知道,兴趣是最好的老师,也是学习的最佳动力。对学习英语越感兴趣的学生,学习就会越努力,学习效果也就越高。这就是为什么教学的本质是为学生创造"有趣"课堂的原因。爱因斯坦说:"兴趣和动力是学生学习知识的引擎。"当学生对学习英语感兴趣时,学生就会考虑到他们对学习英语的需求,然后就会对英语进行探索,因此,提高学生学习英语的兴趣是提高学生学习英语效果和提高教育质量的关键,还需要注意的是,学生的学习兴趣和学习主动性也会影响高中英语教学的质量。