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今年2月,国务院总理李克强在召开常务会议时提出,要创新职业教育模式。引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。应用技术型大学时代即将来临,对于民办本科院校来说,改革转型势在必行。5月28日,由上海市教育学会主办的“学习贯彻十八届三中全会精神——民办本科高校转型发展研讨会”在上海建桥学院举行。上海市教育学会会长张民生表示,现在民办本科院校向应用型本科转型是必须的、势不可当的,国家发展需要高技能人才,大学自身需要通过创新与变革闯出一条路。 相似文献
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为了引导广大中小学生度过一个"安全、健康、快乐、有益"的暑期,在上海市青少年科技教育中心、上海市艺术教育中心引领下,市、区(县)青少年活动中心、少科站、少年宫等本市各级教育系统校外教育机构,结合区域特点,充分利用自身优势,精心策划和组织了各项形式多样、内涵充实的暑期活动,为学生们营造了良好的暑期生活环境。有近60万人次的中小学生参加了本市各级教育系统校外教育机构组织的暑期活动—— 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(10):98
上海市普陀区中小学社会实践服务中心是上海市拥军拥属先进单位、上海市社会实践基地、上海市科普教育先进基地、普陀区文明单位、普陀区国防教育先进单位,且为全国基地联盟、华东地区校外教育及上海市校外教育理事单位。中心有教职工33人,教育教学研究成果丰硕。2000年,普陀区教育局为整体推进中小学素质教育,为全区中小学生提 相似文献
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<正>少先队员在哪里,少先队的工作就开展在哪里。"双减"背景下校外教育如何作为?我们认为要在"减"的主旨下,做足"加"的文章。一要加"共识"校外教育机构要以培育共产主义接班人为根本任务,实现立德树人、五育并举的目标。校外教育工作者要履行职责,把校外教育阵地作为青少年迈向社会的重要支点。二要加"共享"校外教育要在顶层设计上精准发力,坚持公益和普惠原则,尽可能为更多的少年儿童提供公益性实践项目和活动。以上海市普陀区青少年中心为例,通过以下举措着力加强少先队员综合实践教育。 相似文献
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为了引导广大中小学生度过一个“安全、健康、快乐、有益”的暑期,在上海市青少年科技教育中心、上海市艺术教育中心引领下,市、区(县)青少年活动中心、少科站、少年宫等本市各级教育系统校外教育机构,结合区域特点,充分利用自身优势.精心策划和组织了各项形式多样、内涵充实的暑期活动,为学生们营造了良好的暑期生活环境。有近60万人次的中小学生参加了本市各级教育系统校外教育机构组织的暑期活动——[编者按] 相似文献
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校外美术书法教育活动,尽管受到学生的喜爱,但因受到社会上一些负面影响,有重新回到考级评奖的应试教育老路的危险。这是近日由上海市校外艺术教育美术书法中心教研组在上海市校外美术书法教育现状调查报告中指出的。 相似文献
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基于对“双减”实施后江苏省家长课后服务需求的质性分析发现,家长课后服务需求主要关涉儿童、家长、学校、政策,学校课后服务及校外培训机构治理工作在回应这四大主体的教育需求上尚存不足。校外培训机构的转型与治理不可能一蹴而就,应多从家庭这个“需求侧”方面考虑,通过促进家庭教育、提升学校教育、健全监管机制来治理校外培训机构,促进校外培训机构转型发展。 相似文献
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科学教育“加法”需要充分利用校外科技资源。校外科普教育同学校科学教育一样以立德树人为根本任务,以国家课程标准为导向。校外科普教育有自身的突出特征,在现实中也存在落实不力的问题。应通过构建校内外融合发展的学习生态、加强校内外科学教育供给侧改革和加强科普教育基地教育质量评价建设来推动校外科普教育的质量提升。 相似文献
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本文基于人类大历史背景的视角,反思教育变革,也给上海市课外、校外教育工作者带来一些思考与启示:课外、校外教育工作者要在越来越复杂的信息世界中保持开创性思维;课外、校外教育工作者要适应各种环境的变化才能生存;课外、校外教育工作者要跳出物质世界,充分利用教育界丰富的信息资源;课外、校外教育工作者要进行多样化创新,形成颠覆性学习样态和学习内容。 相似文献
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为了进一步加强上海市校外教育工作,贯彻落实科学发展观,推进学生道德体验与创新人才培养,上海市于2009年6月制订了《上海市校外教育工作发展规划(2009-2020年)(试行)》,要求各区县不仅能进一步提高认识、更新观念,而且能落实规划,大胆创新,大力构建实施校外教育的保障体系。上海市浦东新区第四教育署超前谋划,旱在2004年就创建了“青少年社会实践辅导站”,经过五年的立项试点,构建了学校、家庭和社区相结合德育体系的有效载体,形成了完备的操作理论与实践模式,取得了成功的经验和良好的育人效应,为我们提供了范例。 相似文献
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时代的变迁对校外教育发展提出了新的挑战。新时代儿童成长环境的巨大变化,促使我们要重新认识校外教育在儿童成长中的特殊意义,进而不断推进顶层设计、课程研发、学习变革、资源运用等来满足不断变化的社会发展需求和个性化学习需求。因而,掌握时代脉搏,让校外教育特色课程建设更有效,是校外教育适应时代发展的关键。 相似文献
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<正>教育数字化转型是一个综合的、系统的、全方位的创新与变革过程。2021年8月,教育部批复同意上海成为教育数字化转型试点区。浦东作为上海市的教育大区,也是上海市首个区域教育综合改革创新示范区,如何以教育数字化转型推动浦东向教育强区发展,助力浦东实现更高水平、更高质量的教育现代化?浦东基于教育信息化先期基础和教育现代化发展目标,以及上海市教育数字化转型目标和要求,进行了“融合共生,智向未来”的浦东教育数字化转型探索与设计。 相似文献
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“发展特色项目体系推进校外教育品牌建设的实践研究”,是在考虑校外教育整体社会形象塑造的基础上,利用特色项目体系的发展推进校外教育品牌建设,最终形成具有特色的活动品牌,促进学生特色成长,赢取社会和家长们的信任。 相似文献
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为进一步落实《上海市校外教育工作三年行动计划(2009~2011年)》提出的"加强校外教育师资队伍建设,提升教师育人意识与专业技能"的要求,以能力建设为核心,加快本市校外教育教师队伍的培养, 相似文献
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