智慧之门识字开--浅谈如何提高识字教学效率

汉字识字教学既是小学语文教学的一项重要任务,又是一个教学难题。教师只有有效、灵活地运用各种识字教学法,才能使识字教学更生动,更富有实效。     

如何提高小学一年级语文识字教学效率分析

小学阶段学生学习的是一些最基本的学科,而在这些基础学科中又有一个最基础的学科——语文,在语文的整个学习过程中有一个基础的教学环节——识字教学,它是学生学好语文的关键所在,学生认识更多的字不仅有利于提升学生的语文学习能力,也有利于他们的全面发展。一年级标志着学生开始正式接受义务教育,是他们整个学习生涯的开始,要重视小学一年级语文识字教学,找出能够让小学生高效率识字的一种方法,为更高层次的语文识字教学奠定基础。     

浅谈如何提高低年级识字教学效率

小学低年级是识字教学的关键阶段。学生在这一阶段的识字习惯和能力,对今后的整个语文学习影响很大。教师该如何相对高效的指导低年级学生识字呢？     

如何在轻松愉快的气氛中提高识字效率

识字是学生阅读和作文的基础，也是学生整体语文素质的重要基石。因此，低年级的识字训练，便成为语文训练中最基本、最经常、也是最重要的环节。在低年级识字训练过程中，针对低年级儿童好动、好奇、喜新的心理特点，如何运用生动、活泼、有趣的记忆方法，激发学生识字的积极性，提高识字效率呢？在多年的教学中，笔者综合运用以下几种方法，收到了良好效果。———猜字谜法低年级学生爱猜谜，而且能通过猜谜活动激发兴趣、开动脑筋。如学“告”字时，教师出示谜语“一口咬掉牛尾巴”后，学生很快猜到是“告”字。还如学“兴”字时，让学生…     

浅谈提高小学生识字效率的策略

新课标指出：“识字写字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点。”识字教学是小学语文教学的重要任务,是学好词、句、段、篇的前提。因此,讲究识字策略、提高识字效率至关重要。     

论如何提高小学一年级语文识字教学效率

小学一年级语文识字教学中往往存在识字多而不实,回生率高,效率低下的情况。为提高识字教学效率,在识字教学过程中应充分考虑一年级学生的认知特点,根据字理特点采取灵活多样的教学方法提高识字效率。     

论如何提高小学一年级语文识字教学效率分析

语文在所有学科中发挥着工具性的作用,而识字教学就是打开学生语文学习大门的一把钥匙,对他们学生现阶段的学习以及未来的就业产生重要影响。从语文汉字教学入手,并结合教师的教学经验,找出一种适合学生识字学习的方法,旨在为语文识字教学贡献一份绵薄之力。     

浅谈如何提高低年级识字教学效率

小学低年级以识字为重点,是语文教学课程发展中的一贯要求。识字写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。     

拓展识字空间 提高识字效率——低年级识字教学浅探

识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。识字量的多少直接影响学生阅读能力的发展和信息量的获取，因此，新课标要求在小学阶段认识汉字3500个左右。而在小学1-2年级，教材就安排认识常用汉字1800个，占小学阶段识字教学的50％以上。在教学中，教师应采取哪些具体策略提高识字效率呢？在近几年的教学实践中，我认为可从以下几个方面入手：     

优化识字教学，提高识字效率

语文新课程标准也明确指出“识字、写字教学为小学低年级语文教学的重点。”第一学段要“认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写。”这就意味着第一学段的规定识字量约占小学阶段总识字量的一半。由此可见,识字教学的在小学语文低年级教学的重要性。如何优化教学过程、提高识字效率？下面谈几点自己的经验。一、“寓教于乐”,提高识字效率。识字的“机械化”,枯燥无味,很容易引起学生的厌烦情绪,从而影响学习效果。     

培养识字兴趣 提高识字效率——浅谈低段语文识字教学

《语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础,是1～2年级的教学重点,在教学时要重视掌握识字方法,培养识字能力”。可见,小学低年级识字教学的重要性,那么,如何进行识字教学,才能达到最好的效果呢？我认为可以从以下几个方面努力。     

如何运用电子白板提高小学语文识字教学效率

本文先对电子白板作了简要介绍,进而深入分析了电子白板提高小学语文识字教学效率的方法,以便帮助小学生掌握更多的汉字。     

浅谈如何提高识字教学效率

识字是阅读和写作的基础,正确把握识字教学的基本途径,不仅有利于提高学生的识字能力,而且可以为学生的全面发展和终身发展打下坚实的基础。在识字教学中,我们如何改进教学方法切实提高识字的教学效率呢?我认为可以从以下几个方面入手。     

如何提高低年级识字教学效率

长期以来,识字教学效率低下的问题一直困扰着广大的低年级教师。同时,低年级儿童的学习并没有明确的目的性,他们的注意力具有随意性和不稳定性。这就使得苦口婆心的劝说、枯燥乏味的训练效果不佳。因此,我们借助多媒体丰富课堂教学内容,调动学生学习积极性,     

提高识字教学效率的方法

汉字是中华民族的象征，识字教学足小学教学的基础，也是学习理解祖国化的途径。查阅当前我们的实验教材的识字量，教学任务比较重，如果作为教师的我们不注重教学方法的话，就会加重学生的负担，又会影响教学质量的全面提高。因此，在日常的识字教学过程中，我特别重视培养学生的识字能力，提高识字教学效率。     

浅谈提高小学低年级识字教学效率的策略

在我国素质教育的牵引下,我国越来越重视教育的发展和完善。但是,从目前小学语文教学来看,低年级识字教学效率仍然存在一定的问题需要进一步完善。就此,针对如何提高小学低年级师资教学效率进行了分析,并提出了相关的建议。     

优化识字教学 提高识字效率

新课标中指出：“识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”在识字教学过程中,应当处理好识字数量和其他语文训练的关系,在强调学生自主学习的同时,充分发挥教师的主导作用,优化识字方法,提高识字效率。     

浅谈如何提高小学低年级识字教学的效率

小学语文教师应该加强重视低年级识字教学,运用多元化的教学方法,发挥学生的主观能动性,调动学生的识字学习兴趣,才能够让学生投入到语文识字的学习中,使学生的识字能力逐渐提升,提高小学低年级识字教学的有效性。本文主要以如何提高小学低年级识字教学的有效性进行分析。     

浅谈如何提高小学低年级识字教学效率

识字和写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务,更是低年级教学的一个重点。能否准确地把握识字和写字,直接影响到读和写,特别是阅读能力的强弱。提高小学低年级识字教学的效率,对于提高学生的识字能力乃至提高学生的语文素养,都有重要的意义。     

如何通过生字卡片提高识字教学效率

识字是小学低年级语文教学的重点和难点。学生的年纪小,每天要识记的生字量大,加上生字教学通常的方法只是读和写,使得学生感到识字既枯燥又乏味。如何才能提高识字教学效率,让学生喜欢学习汉字呢？经过多年的摸索,我认为通过生字卡片来辅助教学是一个不错的方法。