当代中学生挫折心理分析及其教育对策

人一生成长与发展过程不可能是一帆风顺的,每个人都会遇到这样或那样的困难与挫折,只是每个人所遇到的挫折有不同的程度罢了。中学生正处在人生成长的关键时期,心理的不成熟、社会经验的欠缺等因素使他们可能遇到各种各样的挫折。如何有效地使他们勇敢地面对挫折,勇敢地战胜挫折,这是我们学校教师必须探索的课题。因为学校不仅要重视学生智力因素的培养,     

直面挫折

8月21日多云转晴漫漫人生,何尝没有挫折与坎坷。没有挫折的孕育,就没有成功的诞生;没有挫折的苦涩,就没有成功的甜蜜。挫折其实也是人生的一笔财富。一个人对待挫折的态度,便决定了他境界的高下。试想,古今中外凡事业有成者,在挫折降临时哪个不是勇敢面对的呢？直面挫折,不怨天尤人,咬紧牙关,     

为坚强喝彩

生活中有快乐,也有痛苦;有成功,也有失败;有顺利,也有挫折。面对痛苦、失败和挫折,只有选择坚强的人,才能成为自尊、自信、自立、自强的人。不是吗？我们每个人都曾有这样的体验和经历。这是人生的财富,让我们为坚强喝彩吧!     

我的人生

我是从挫折中坚强地走出的,因而我的人生更加美好。我经历过风雨,我经历过失败,我经历过挫折,我还经历了人生中的种种酸甜苦辣,但可贺的是我勇敢地去面对、去挑战, 终于从挫折中走了出来。俗话说的好:"不曾经历风雨,怎能见彩虹。"要相信,成功属于每个人, 只是时间上的问题罢了。只要你努力了,成功便会带着彩霞般的     

为坚强喝彩

生活中有快乐,也有痛苦;有成功,也有失败;有顺利,也有挫折.面对痛苦、失败和挫折,只有选择坚强的人,才能成为自尊、自信、自立、自强的人.不是吗?我们每个人都曾有这样的体验和经历.这是人生的财富,让我们为坚强喝彩吧!     

树立自信优化挫折教育

人生都难免遇到很多挫折,人生有高就有底,有平坦就有坎坷,当我们真的遇到挫折时,应该用该的去面对,而不是逃避现实,挫折的存在在我们人生中十分重要,正确认识挫折对我们有重要意义,我们尤其应该重视要让幼儿正确认识挫折。幼儿园作为幼儿成长过程中的重要一环,应有意识地加强对幼儿的挫折教育,为幼儿未来的健康发展奠定良好的基础。在对幼儿的挫折教育中,自信是十分重要的心理因素,我们应该注重对幼儿自信的培养,让幼儿通过树立自信正确认识挫折,在挫折中成长。     

对学生自信心的培养

自信是成功的第一秘诀。在人的一生中,遭受挫折是难以避免的。关键是帮助学生正确地面对挫折,承受失败。我们要教育学生正确认识失败,正确认识自我,给他们创造成功体验的机会,增强自信心。采取正面鼓励为主的教育方式,和家长联手,恰当地运用心理教育的方法,耐心地、不失时机地对其进行心理辅导,帮其解开自卑情结,一定能收到令人满意的效果。     

浅谈思想政治教学的情商培养

所谓情商教育,它是九十年代由美国耶鲁大学心理家彼得·萨勒维提出的一个新概念,是测定人的“情绪情感”的一种指标。要成为一个真正成功的人,必须要有良好的心理状态,积极乐观的处事态度,敢于面对挫折和困难的勇气。因为人生不可能一帆风顺。人必须要在曲折中前进。     

中小学生的心理挫折与适应

中小学生的心理挫折与适应天津教育学院李慧生心理挫折是指人们在活动过程中遇到干扰或障碍，致使目标无法实现，需要不能满足时所表现出来的一种消极的情绪体验。在每一个人的生活中，烦恼总是伴随成长而来，而真正的自信，以及勇敢、坚韧不拔等良好的品质必须历经磨练。...     

战胜挫折的有效方法--浅谈培养小学生的自信心

自信是成才的决窍。古往今来 ,凡有成就的人无一不是以充分的自信心为先导。有人曾问居里夫人 :“你认为成才的窍门在哪里 ?”居里夫人肯定地说 :“恒心和自信心 ,尤其是自信心。”可见 ,自信心对一个人的成才具有多么重要的作用 ,它是一个人战胜挫折获取成功的重要条件。那么 ,怎样培养小学生的自信心呢 ?培养人的自信心应从小孩抓起 ,小学阶段是一个人自信心形成的重要阶段。首先 ,作为小学教师要善于认识所教学生的自信行为和不自信行为教师要区分学生的自信行为和不自信行为。就要了解自信行为和不自信行为的表现。有一个心理学者对学生…     

《项链》的现实意义

社会充满竞争，有成功，有失败；人生充满挑战，有机遇．有挫折。一帆风顺、事业成功是人人向往、令人骄傲的。但面对挫折，面对失败．我们是正视它．迎接它．勇敢地与之作战，还是自怨自艾、怨天尤人、自甘沉沦?我们的青年学生．如果缺乏一定的心理承受能力，缺乏健康的心理素质和健全的人格力量．又缺乏正确的引导．就很容易在困难面前一蹶不振．甚至陷入错误的泥沼而难以自拔。常言说：“一着不慎．满盘皆输”、“一失足成千古恨”就是这个道理。著名的文学家柳青说过：“人生紧要的往往只有几步，特别是在人年轻的时候。”     

让每个孩子都充满自信

心理健康对幼儿期的孩子来说,有着极其重要的意义。因为幼儿期的孩子如果拥有了健康的心理特性,在以后的成长道路上将会充满自信地面对生活中可能遇到的各种挫折。所谓自信,是使人坚信自己有能力克服困难取得成功的意志品质,是促使人向上奋进的内部动力,是一个人取得成功的重要心理因素,同时,形成自信、乐观     

论城乡幼儿的挫折和引导教育

在人生浩瀚的大海中,生命之旅无坦途,挫折是每一个人要面对的问题.无数的事例已经证明,能否正确地对待挫折将会影响一个人的人生之路.时代对人才素质提出了越来越高的要求,未来世界的主人必须学会竞争才能生存,而面对竞争只懂得某方面的知识是不够的,还要具备坚强的意志,要充满自信,有适应社会和承受挫折的能力.因此,我觉得对孩子进行挫折教育很有必要.这也是当前幼儿教育中的一个重要课题.     

活力课堂应让小学生勇敢地面对挫折

古人云：＂欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。＂这句话形象地告诉我们：人生的道路不可能一帆风顺,挫折与困难时常阻碍我们通向成功的彼岸。为了今后学生能正确地对待人生。作为班主任,有义务、有责任,让小学生勇敢地面对挫折。     

活力课堂应让小学生勇敢地面对挫折

古人云:"欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。"这句话形象地告诉我们:人生的道路不可能一帆风顺,挫折与困难时常阻碍我们通向成功的彼岸。为了今后学生能正确地对待人生。作为班主任,有义务、有责任,让小学生勇敢地面对挫折。     

面对高考,我们微笑!

高三学生很快就要面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战,何去何从,确实是个难题。高三学生的心理调解要始终贯穿一条主线:培养自信→勇于进取→不怕挫折→迎接挑战→争取成功!笔者辑录几则高三学生常见心理问题的指导,以供参考,希望我们都能微笑面对高考。     

非连续性教育在地震灾区学生心理重建中的价值与应用

博尔诺夫非连续性教育从人的生存处境出发来理解人与人的发展,理解教育,注重非连续性事件如危机、遭遇、挫折对人自我生成的积极意义,认为教育要引导学生认识他们的生存处境,勇敢地接受生活的挑战,将人生的苦难变成发展的动力,该理论对地震灾区的学生的心理重建具有应用价值。     

成功的旅途

人生没有尝试就不会成功,人生没有投入也不会成功,人生没有奋斗更不会成功!一、人生要敢于尝试尝试,首先是一种自信。一件事没有去做,不知道会有多少从未经历过的事情发生,也不知道事情的困难程度有多大。尝试去做一件事情,要相信自己有能力去克服任何困难,有信心去面对挫折,应付各种各样的复杂问题。有这么一个人,—场从天而降的车祸,使他失去了一只眼睛、一条腿和赖以生存的工作。命运之神将49岁的他残酷地逼到人生的悬崖边。他面对飞来横祸,没有悲观绝望、怨天尤人,没有向命运低头,而是振奋精神与命运进行顽强的斗争。失去工作的他最迫切…     

打不垮的信念

人生的变数很多,没有人能承诺我们的一生永远是晴天,没有人能预测草莽中是否潜藏猛兽毒蛇,没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……万事如意、心想事成都只是人们美好的愿望,人生路漫漫,现实生活中的困难、挫折、失败……都在所难免,如何以正确的心态去面对“挫折”,这是人生的一个极为重大的课题。懦弱者在“挫折”面前,丧失信心,失去勇气,眼前一片黑暗,最终被“挫折”压倒;坚强者在“挫折”面前,勇敢奋起,将“挫折”当作“动力”,最终赢得了成功的喜悦。正如英国富勒所说的那样：“挫折磨炼一些人,也毁灭一些人。”     

自信让孩子内心更强大

人生,是一场战斗,要想前进,要想成功,必须要有自信。一个充满自信的人,遇事处变不惊、胸有成竹,更易接近成功;而没有自信的人,面对困难踟躇不前,心灰意懒,与成功渐行渐远。实践证明,具有坚定自信心的学生,能够产生更为积极的情感体验,更有责任感和进取心,更能适应社会。