共创魅力阅读“三境界”

<正>知识需要积累,人生就是一个不断学习,不断积累知识的过程。如果前人的历史沉淀堆积成巨人的肩膀,那阅读就是我们通向巨人肩膀的阶梯。阅读与语文学习是相辅相成,紧密联系,不可或缺的。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。当前的教育由于受到传统思想的束缚,许多教师对学生的学习始终不能放心,也不愿放手让学生自行完成,很多的阅读还是     

阅读教学的方法与原则

阅读是人们最基本的学习方法和学习活动。人类获取知识的途径很多,但最主要的有两种:一种是通过实践获取直接知识;一种是通过读书获取间接知识,但严格说来,书本知识也是前人通过实践、筛选、总结,然后用文字记录下来的直接知识。阅读就是继承前人文化财富,获取知识、积累信息的最重要的方法。《语文课程标准(实验篇)》提出了“逐步培养学生探究性阅读和创造阅读的能力”,这就要求中学语文教学的首要任务就是要教会学生学会读书,而且在阅读时必须加以指导,新版高中语文教材把阅读和写作、口语交际分编,高中三年分别对阅读能力的培养提出了不…     

浅谈农村初中语文学习中积累习惯的培养

目前,农村初中学生语文学习普遍缺乏良好的学习习惯,特别是缺乏良好的阅读积累习惯。语文知识的学习过程其实就是一个不断积累、不断梳理的过程。初中时期正是学生各项知识、能力发展的黄金时期,也是学生学习的一个关键阶段。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的融汇整合,切实提高语文素养。所以在教学的过程中就需要我们能够从学生学习、生活的点点滴滴入手,引导他们进行知识的积累梳理。     

浅谈农村初中语文学习中积累习惯的培养

目前,农村初中学生语文学习普遍缺乏良好的学习习惯,特别是缺乏良好的阅读积累习惯.语文知识的学习过程其实就是一个不断积累、不断梳理的过程.初中时期正是学生各项知识、能力发展的黄金时期,也是学生学习的一个关键阶段.通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的融汇整合,切实提高语文素养.所以在教学的过程中就需要我们能够从学生学习、生活的点点滴滴入手,引导他们进行知识的积累梳理.     

如何利用计算机进行社科文献检索

对于学生、教师或研究人员来说，获取本学科发展的最新知识和信息的能力，甚至要比自己已经掌握了多少知识和信息更为重要。有一句名言说得好：“知识的一半就是知道到哪里去寻求它。”也正如牛顿所说，只有站在巨人的肩膀上，我们才有可能在有限的生命里在一定领域内做出自己创造性的研究和开拓工作。那么如何才能站在巨人的肩膀上呢？文献检索就是一个很重要的途径。通过广泛而准确的文献检索，我们可以知道某一个学科或某一个领域研究的热点问题、最新研究状况以及研究的主要成果，从而使自己的研究可以站在前人的基础之上，避免不必要的…     

站在阅读的肩膀上搞好初中英语教学

<正>牛顿在总结自己成功的原因时说:"我是站在巨人的肩膀上。"今天的巨人就是各种各样的信息和资料,站上去的最佳途径就是阅读。学习英语需要大量阅读,英语阅读可以扩大知识面,增加词汇量,提高英语学习兴趣。英语阅读是增加学生接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、开发智力的有效途径,是培养学生思维能力、提高理解力、增强英语语感的好方法。一、培养学生的日常阅读习惯阅读是通过书面形式达到接收材料承载信息的语言交际活动,阅读理解在各类语言题测试中都占有很大比例。可以     

新课程背景下中学语文教学与文化传统的关系

著名科学家牛顿在创立了微积分，发现了光谱，提出万有引力定律之后说过这样一句话：站在巨人的肩膀上。从这句话中我们可以领略到一个伟大科学家谦虚的胸怀。更重要的是我们从中得到了有益的启示：牛顿把前人的研究成果和文化传统比作巨人，把自己的创造发明比成站在巨人的肩膀上。这就昭示：世界上任何研究都是前人研究的延续，     

缩微阅读法艺术谈

人类的学习过程,无不是知识经验不断积累,从量变到质变的过程。这中间,没有一定的“量”就不会有一定的“质”,而要有一定的“质”,就必须有一定的“量”。广泛地阅读,是学习前人经验、积累知识的必要途径,是保证一定“量”的关键一着。俗言“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”、“读书百遍,其义自见”,说的就是这么一个道理。阅读的书多了。见识就广了,眼界开阔了,思考深入了,脑子灵活了,收效也就大了。当今是书籍激增,知识爆炸的时代,即使有一目十行的本领,也难读好过去已有的和现在不断出现的书籍的千万分之一。面对浩如烟海的书籍,如何获得广博的实用知识,这就需要讲究阅读方法。一部科教片介绍了从宇宙到乡村的天文地理知识,从     

英语快速阅读中存在的问题及对策

阅读是我们传承文明、促进人类发展进程的一个重要手段,是人们继承前人的宝贵文化遗产、学习先进的科学技术知识和认识大干世界的最基本方式。     

优化阅读教学，提高阅读能力

阅读是一切学习能力的核心,阅读能力是学习其他学科的基础,它是语文中最重要的能力,也是现代人的基本素养。人智力的核心是思维力,而许多思维力的形成都是通过阅读来实现的。因为阅读本身就是一个不断思索、想象、判断、评价的过程。同时阅读的过程也是学习的过程。阅读,就是让学生真正深入作品内部去感悟,去创造。进而积累知识,陶冶情操．发展智力。阅读教学是语文教学的基本环节,它肩负着培养阅读能力和促进听话、说话、作文能力提高的综合训练任务。     

诵读积累在语文学习中的重要作用

诵读积累是语文学习的重要环节。语文学习从本质上来说就是一个不断积累,形成技能的过程。在语文学习中,积累就是不断丰富语言,形成语感和读写技能的过程。积累在语文学习中,不可或缺。语文积累是形成全面的语文素养的需要,更是语文创造力形成的前提。笔者从教学实际入手,在汲取前人宝贵经验的基础上,意在探究式语文教学中诵读积累的有效方法。     

关于过程目标的一点思考

历史课程标准有关过程的论述指出“进一步认识历史学习的一般过程。学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识,进而不断加深对历史和现实的理解过程;同时也是主动参与、学会学习的过程”。对这段话,我的理解是,过程的目标就是让学生“进一步认识历史学习的一般过程”让学生明白学习历史过程是一个“从感知历史到不断积累历史知识．进而不断加深对历史和现实的理解过程”,同时也是“主动参与、学会学习的过程”。既然如此,过程的目标就是提高学生对学习历史过程的认识。     

我的教学主张:赋予历史教学以创新元素

创新思维,是指人们在客观需要的推动下,以所获得的信息或者已经贮存的知识为基础,综合地运用各种思维形式,克服思维定势,使认识或者实践取得突破性进展的理性思维活动。简单地说,就是人们在学习的过程中,不仅要继承前人积累的知识和技能,更重要的是创造出新的知识和技能。     

读出书中的精髓

学习是一个积累的过程。我们所学的知识大都是十分完美和成熟的,是经过实践检验的,这些知识都需要我们不断地积累和继承。在学好课内知识的基础上,我们还必须广泛地涉猎课外书籍。在课外要读两方面     

深化教育教学改革构建创新教育体系

面对知识经济时代和信息时代的挑战，职业教育应该深化教育教学改革，构建创新教育体系，刻不容缓地担当起培育创新人才的历史重任。一、教育观念创新：实现三个转变教育观念创新是推进教学方式、教学手段、教学环节创新的前提。全面推行创新素质教育，职业学校必须在更新教育观念上实现三个转变。１．要从注重传授和继承前人总结的现成知识转变为不仅传授和继承现成知识，而且注意培养学生的思维创新、知识创新、技能创新的能力数百年、数千年来前人不断总结、积累的知识是人类的宝贵财富，当然应该学习和继承，但是这种学习和继承决不是依…     

拓展阅读教学实践中的反思与困惑

阅读是语文学科的生命,阅读就是积累,是学生吸取前人认识生活、认识社会、认识自然、改造自然的精华,然后再化为自己的营养,课外拓展阅读是学生语文能力提高的活水之源,引导学生广泛阅读扩大积累是学生全面发展、终身学习的需要。那么如何进行拓展教学是我们每一个教师需要思考和期待解决的一个课题。     

如何提高语文阅读能力

<正>语文阅读能力的提高,一般来说有两条途径,一是通过亲自实践获得大量感性知识,然后通过思考上升为理性知识,这些构成了个人知识的部分来源;二是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来,把社会的知识转化为个人的知识,这是中学生知识学习的主要来源。在继承知识的各种途径中,阅读是一条主要途径。一、不断改进阅读的基本条件1.掌握字、词、句、段、篇的基本知识阅读就是要通过与字、词、句、段、     

贯彻理论联系实际的原则加强实践教学

在漫长的人类历史中,任何个人的生命都是短暂的。而人类的知识得以世代相传永不中断,是依靠传授与继承这个环节来实现的。传授与继承的高级形式就是学校教育。按照《实践论》的观点,人类知识的积累过程,正是前人通过实践创造并发展了知     

语文教学中如何引导学生积累和整理知识

积累和整理是语文学习中必须具备的素质。语文的学习过程就是一个不断积累、整理的过程即通过对语文知识、能力、学习方法和隋感、态度、价值观等方面的要素的融汇整合,来切实提高学生的语文素养。’     

站在巨人的肩膀上看待新时代——论新时期中学语文教学的继承与创新

随着新课程改革的不断深化,语文教师在教学中。既要站在前人的肩膀上合理继承,又要勇于创新,用崭新的视角看新课程;不仅要重视基础知识的传授和基本技能的训练,而且应关注学生的终身发展,使学生获得终身学习、发展的能力。