论教师心理健康问题的表现及成因

教师心理健康问题的主要表现：教师的适应不良：教师职业行为问题；教师人际交往问题；教师的人格障碍：教师的生理——心理问题；教师的职业倦怠．造成教师心理健康问题的因素是外界的压力和自身心理素质的差别．     

大学生心理健康问题的表现、成因及对策

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,既是素质教育的要求,也是知识经济时代的要求。通过加强大学生心理健康教育,使学生了解心理健康知识,树立心理健康意识,优化个性心理品质,增强心理调     

青少年心理健康问题及心理健康教育

当前,各中小学都在狠抓素质教育,以全面提高教育质量。但是,单纯地就素质抓素质,就质量抓质量,不一定能收到理想的效果。如果在抓素质教育的过程中,加强对学生进行心理健康教育,会收到事半功倍的效果。一、青少年的心理问题许多事实表明,青少年的心理问题已趋于严重,突出表现在     

青少年逆反心理的表现、成因与教育

逆反心理是一种抵触,不顺从的社会心理现象,这种现象在青少年身上的表现尤为突出,究其产生的原因,可分为主观,客观两大方面,青少年的逆反心理有积极与消极之分,对于积极的逆反心理应注意加以引导和利用,对于消极的逆反心理,应在具体分析原因的基础上,采取有效的对策,加以引导教育。     

教师心理健康问题的表现、成因及其诊断

教师的心理压力和心理健康问题已越来越引起人们的关注。为了能更有针对性地维护和促进教师的心理健康，文章着重探讨了教师心理问题的表现、成因及其诊断。     

聋哑青少年心理健康研究综述

目的:深入了解聋哑青少年的心理健康状况及影响因素,为有效开展聋哑青少年心理健康教育和心理咨询工作,提高聋哑青少年心理健康水平提供帮助。方法:以聋哑学生、心理健康等作为关键词,在各个数据库中搜索相关文献,并对文献进行梳理。结果:聋哑青少年的心理健康水平较低,主要有个体和社会两方面的原因;积极参加体育活动锻炼以及运用团体辅导等方法可以提高聋哑青少年的心理健康水平。     

浅论家校协同模式对青少年心理健康干预的作用

随着当前社会的不断发展,青少年学生获取知识的渠道更加多元,但社会竞争压力的变大,对于青少年学生而言也有着一定的负面作用。青少年群体在日常的生活背景下,既面临着来自家庭教育的压力,也面临着来自学校的学科学习的压力。同时,家庭教育环境下对于该部分的知识也缺乏正确的认知。本文主要从家校协同的角度出发,探究了利用家校协同的方式对于青少年进行心理干预,保障其心理健康发展的有效措施。     

青少年逆反心理的表现、成因与教育

逆反心理是一种抵触、不顺从的社会心理现象,这种现象在青少年身上的表现尤为突出.究其产生的原因,可分为主观、客观两大方面.青少年的逆反心理有积极与消极之分,对于积极的逆反心理应注意加以引导和利用;对于消极的逆反心理,应在具体分析原因的基础上,采取有效的对策,加以引导教育.     

青少年逆反心理的表现、成因与教育

本文对逆反心理的本质和青少年逆反心理的表现、成因与教育进行了探讨,以期教育者能抓住有利时机进行全面、细致的教育,收到事半功倍的效果.     

高职学生心理健康问题的表现、成因与对策

在揭示高职学生心理健康问题的同时，分析了造成这种状况的原因，并提出了高职院校做好学生心理健康教育的建议与措施。     

童年期虐待与青少年心理健康问题

厘清青少年心理健康的影响因素是提升其心理健康水平的关键,系统探讨青少年内外化心理健康问题的影响因素及作用机制,能够为心理辅导和临床干预提供理论指导及实证依据。俞国良教授研究团队认为,青少年心理健康问题的频发,不仅仅是由于青春期生理和心理的急剧变化所导致的,还与其成长经历,尤其是早期不良生活经历,如遭受童年虐待有着密不可分的关联。本期访谈将邀请俞教授为大家分享有关童年虐待与青少年心理健康问题的关系、作用机制和应对策略等话题。     

青少年心理健康问题分析及应对策略

青少年正处于身心发展的关键时期,也是心理学家所说的＂危机期＂。在该阶段,青少年的心理极易发生扭曲,矫正不当者会产生严重的心理障碍。本文主要分析了青少年常见的心理问题,并据此提出了应对策略。旨在帮助和鼓励青少年学生树立增进健康的愿望,探索维护和增进青少年身心健康的规律与途径,创造一个温馨、和谐的心理环境。     

社会化理论视角下的青少年心理健康问题及对策

随着社会的不断发展,竞争日益激烈,文化趋于多元化。在此背景下,青少年在成长的过程中极易产生心理问题。目前,我国初中生存在心理问题的约15%,高中生约19%。青少年心理问题已经上升为十分严峻的社会问题。基于此,以社会化的视角研究青少年会出现的主要心理问题,并探究其本源,找出相应的对策,以期为预防和解决青少年常见的心理问题提供一定的参考。     

教师心理健康问题的表现及形成原因

心理健康的核心内容是人的主观幸福感,对自己的满意程度。如,对自己的工作、人际关系的满意程度等。有了好的心情,生活就会轻松愉快,工作效率就会提高。因此,心理健康的标准应该包括:智力正常,情绪稳定,人际关系和谐,行动自觉果断,热爱学习、生活和工作,正确的自我观等。     

对青少年进行心理健康辅导,有效推进素质教育发展

儿童的心理发展在少年期(12-14岁)和青春期(14-18岁)是关键阶段,这个时期的儿童正处于初中阶段,这个时期是个体生理迅速发育直至达到成熟的一段时期。该阶段儿童的生理、心理和社会性发展方面都出现显著变化,其主要特点是身心发展迅速而不平衡,是经历复杂发展又充满矛盾的时期,因此也被称为困难期或危险期。在这一阶段培养的心理素质,从个体来讲决定一个人事业的成败,从群体来讲关系一个国家、一个社会的兴衰。近年来,青少年心理健康的问题日益成为人们关注的话题。引导他们树立正确的人生观和世界观,提高对心理冲突和挫折的耐受能力,学会自觉调控情绪,保持积极的、健康的情绪,学会自我疏导不良情绪,使消极的情绪对身心的伤害降到最低。     

中小学教师心理健康问题的表现、成因及对策研究

教师的心理健康状况对学生的心理和行为产生重要影响。教师的心理不健康，学生的心理健康就没有保障。生活节奏的加快，职业压力逐步加大，新的教育理念与传统教学观念的冲突等原因造成的教师心理健康问题，已越来越引起人们的关注。在这方面如何进行帮助、引导，疏导教师的心理、学校应该做一些怎样的具体工作等，都是我们所关注和需要认真研究的问题。本期的教师教育栏目就围绕这一问题进行探讨，有研究者分析的现状、成因及维护建议，有来自学校的具体经验，有实际工作者的思考，以期引起人们对教师心理健康问题的重视和进行更深入的探索。     

青少年心理健康问题及其对策

目前，我国青少年学生的心理健康问题日趋严重，因此对青少年进行心理健康教育已刻不容缓。学生心理健康受家庭、学校和社会等环境因素影响，为此，青少年的心理健康应着重抓：良好家庭环境的建立、校园心理环境的优化以及社会环境的净化。     

青少年心理健康问题浅探

为了解青少年的心理健康状况,采用自编的心理状况调查表对广州市B类中学570名学生进行调查,统一指导,分班进行.结果表明,570例中12.46%有较多的心理健康问题;84.74%对目前的自己不满意;7.89%对家庭不满意;22.63%觉得难以达到父母的要求;31.75%～15.61%的人在人际关系方面存在着难与人沟通、无人倾诉等问题;10.53%的人想找心理医生但怕被人知道.因此,应重视青少年的心理健康问题,及早干预,帮助他们形成良好的社会适应能力和健全的人格.     

青少年心理健康问题分析及应对策略

青少年正处于身心发展的关键时期，也是心理学家所说的“危机期”，在该阶段，青少年的心理极易发生扭曲，矫正不当者会产生严重的心理障碍。随着青少年自残和犯罪事件不断升级，青少年心理健康已成为全社会关注的焦点。本文主要分析了青少年常见的心理问题及产生的