做最好的自己

露西收获了勇敢、正义和智慧,身后留下了一串成长的足迹。她在磨难中培养了自信、忍耐、知错就改等重要品质,并在这个过程中完成了蜕变,找回了在羡慕和嫉妒中迷失的自我。     

革故鼎新写辉煌

重庆七中,百年名校。自1758年至今,在256年的办学历程中,七中四迁校址,九易校名,是原四川省和重庆直辖市首批重点中学。培养和造就了杨沧白、邹容两位重庆历史文化名人和廖伯康、徐荣凯、杨士中、郑健超等政界、学界名流。在办学历程中,学校积淀了民主、团结、改革、奋进的东川精神与光荣的革命传统、勤奋的学习传统和蓬勃的体育传统,形成了独特的东川文化。     

从饮食方面浅析中西方文化差异

饮食文化是民族文化的一个极为重要的组成部分。由于中西方文化传统的差异,中西方饮食文化在观念、材料、外形、来源和类别方面都有区别。文章主要介绍了中西方饮食文化的差异和造成这些差异的原因,解释了中西方饮食文化在观念、饮食方式、规范、餐具等方面的不同,并且对这些方面进行了对比。通过了解中西方饮食文化的不同,可以加深对西方饮食文化的了解,从而理解中西方文化传统的不同,有助于跨文化交流和沟通。     

大学生就业地域歧视现象的理性反思

地域歧视在我国大学生就业过程中普遍存在,严重影响了大学生公平就业和有效就业。文章阐述了我国大学生就业中地域歧视现象问题的研究背景和缘由,分析了大学生就业中地域歧视现象,发现农村户籍大学生、少数民族大学生、部分被"妖魔化"地域的大学生在就业中容易受地域歧视,从文化因素和现实生态环境两方面分析了原因,并从政府、户籍制度改革、立法、社会组织和大学生自身等方面提出了对策建议。     

在案例研究中教师得到了什么

在教学案例研究中,一线教师和教研员都运用科研的态度和方法去工作,解决了教学中的不少难题。在理论和实践的结合中,在教师个人反思、同伴互助和专业引领中提高了课堂教学能力。在研究中大家共同进步、共同成长。     

巨灾救助推进社会凝聚与社会整合

汶川地震作为一场史无前例的巨灾,冲击和考验着中国的发展。抗震救灾社会应急行动中,党和政府迅速有效地开展全方位的社会动员,聚集了全国的人力、物资和财力开展救助工作。在救助过程中政府与社会默契地进行深度互动,无论是党内、代群、阶层、区域还是族群等层面,都凝聚成了巨大的集体合力。巨灾救助始终遵循科学救灾、以人为本、生命至上的理念,它不断凸现着人的价值和社会良知,文化、道德、伦理和生命意识在社会群体中出现了空前的自觉;政府、媒体和民众在充分信任中,不断激活着共和国的道德文明沉淀、公民的国民责任担当意识和社会主义互助精神,从而在赈灾和重建过程中有力地推动了社会整合。     

国际竞争视角下中、印、美的教育创新与人才培养

中国和印度的崛起,在美国掀起了对中、印、美三国教育创新和人才培养的研究热潮。本文阐述了美国开展中、印、美教育创新和人才培养比较研究的背景,介绍了2007年3月在美国亚特兰大埃莫瑞大学召开的“印、中、美教育创新研讨会”的主要内容并对印度教育崛起的前景作了分析,特别指出中、美两国在教育理念、教育环境和人才培养模式上各有优劣,要相互学习借鉴。     

红色资源的真善美意蕴及其社会价值

红色资源是中国共产党在长期的革命和建设的过程中形成的物质遗产和精神财富,是对革命先烈革命文化和红色精神的积淀和总结,它蕴含了真善美的精神特质。红色资源内涵中真、善、美的本质规定决定了其融入社会中求真、向善、爱美的价值取向。     

热烈祝贺巴川中学2006年度国际夏令营选拔赛取得圆满成功

7月16日，为期8天的巴川中学国际夏令营选拔赛取得了圆满的成功、在金源方特科幻公园拉下了帷幕。本次夏令营中，小营员们体验了巴川中学的老师精心为他们准备的各种课程和活动，有精彩的广告赏析、有趣的动物世界、各种手工制作、巴岳山生存训练等。在这些活动和课程中，小营员们在玩耍中学习，在学习中玩耍，充分感受到了巴川中学作为初中教育专家的风采和水平。     

转变课堂教学观念、引导学生自主学习

本文分析了生物课堂教学中“引导式”教学模式的方法和过程,并在新授课、实验课、习题课中进行了尝试和探索。     

现代中日关系的发展与郭沫若

郭沫若不仅是杰出的文学家、历史学家,而且是具有代表性的现代中日友好使者。他的一生,为中日友好做了大量的工作。尤其是在新中国成立后,他作为国家的重要领导人,为恢复中日邦交和中日文化交流,做出了重大贡献。本文第一部分,概括地阐述了新中国成立后郭沫若从事中日友好活动的特点。第二部分对郭沫若发展中日友好的思想作了整理和归纳。第三部分对郭沫若在新中国成立后中日文化交流的贡献作了研究和整理,并分别就郭沫若在文学、历史学、科学技术等领域对日本的影响,以及在上述领域郭沫若对日本文化,科技的介绍作了研究和评述。     

复杂背景图像文本信息提取技术研究

许多图像中包含的文本信息对于图像高层语义内容的自动理解、图像索引和检索非常有用。复杂背景图像中文本信息的提取一般包括文字的自动检测、定位、提取、分割和识别,由于图像中文本的大小、字体、字形、位置、排列和图像的清晰度、对比度等不定,使文本自动提取非常困难。文章对目前国内外图像中文本提取主要技术和发展方向进行了综述,便于该领域的研究人员了解和借鉴,同时指出了今后研究方向的热点。     

知行合一：习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论核心概念

习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论继承和弘扬了马克思主义的实践观点,知行合一正是习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的核心概念。习近平新时代中国特色社会主义思想在知行合一中坚持了实事求是的世界观和方法论,在知行合一中实现了人民至上的价值论;在知行合一中创造了民族复兴的历史伟业,在知行合一中推动了天下大同的人类命运。习近平新时代中国特色社会主义思想的统一性在于其实践性,在知行合一基础上实现了世界观、方法论、价值论、历史观、天下观的统一。     

中西方饮食文化之比较

在悠悠历史长河中,中西方不同的思维方式和处世哲学造就了中西方文化的差异,从而造就了中西方饮食文化的差异。中华饮食以食表意、以物传情,其博大精深不可言喻。西方饮食精巧专维、自成体系。自古以来,中西方饮食文化的碰撞、交流促进了人类的进步和发展,为人类文明作出了重大贡献。本文旨在通过对中西方饮食文化进行比较来研究它们两者之间的差异,从而找出其可相互借鉴之处。     

PISA试题情境的特点及其对化学教学的启示

PISA试题中,情境是其重要组成部分。研究了PISA试题中情境的概念、类型,重点分析了科学情境和数学情境及其特点,它们具有真实性、广泛性和可操作性等特点。需要在初、高中大力开展和改进情境教学。高中化学教材中蕴含着丰富的情境教学资源;要在拓展型课程、研究型课程中深入完善情境教学。     

问题导向的合作学习法在仪器分析教学中的实践

本文探讨了问题导向的合作学习法在仪器分析教学中应用。介绍了问题导向的合作学习法的基本概念和流程。对于如何在教学过程中创设学习情境、确立问题、针对问题引导学生进行自主学习、合作学习、总结和效果评价等方面做了有益探索。并且,对教学过程中可能出现的问题也进行了讨论。     

用色彩塑造的文本世界——沈从文作品中的色彩意象

沈从文在自己的文本世界中有意识地进行了意象的选择和营构,给同时代的中国现代文学保有了一种难得的审美形式。同时其作品中有着丰富的色彩语言和由此形成的色彩意象。传统的红、黄、绿、蓝;白、青、灰、黑在其文本世界中饱含了深刻的寓意性、哲理性,是其借以描摹自然景物、刻画人物形象和体悟人性的重要载体。     

苦菜对铅和镉的富集作用及其矿物元素含量的测定

探讨了苦菜对铅和镉的富集作用,用火焰原子吸收光谱法测定了苦菜中Ca、Mg、K、Na、Cu、Zn、Mn、Fe、Pb、Cd元素的含量。实验结果表明,苦菜中含有人体中必需的生理上较重要的微量元素Zn、Fe、Mn、Cu,进一步研究了苦菜对铅和镉的富集特性。     

从文化差异看四大名著英译本中称谓语的翻译策略

受中国和英语国家不同的家庭结构、宗法观念、姓名文化、文化模式和礼貌原则等的影响,汉语和英语中称谓语的使用不尽相同。在四大名著的多个英译本中,根据不同的语境和翻译目的等,分别采用了归化策略和异化策略,通过替代、改写、直译和加注等具体翻译方法对称谓语中存在的文化差异进行了翻译处理。     

构建“立交桥”体系 实现中高职有效衔接

国家、省出台了一系列关于发展中等和高等职业教育的文件,对职业教育提出了具体的要求。本文从意识觉醒、行动自觉、系统设计三个方面阐述了中高职衔接"立交桥"体系构建的背景和必要性,对海门中专已经做的中高职衔接的实践探索进行了总结反思,提出了进一步发展的构想。