幼儿美术活动的几点思考

美术活动是培养儿童的道德感、认知能力、审美情趣、意志品质以及创造性的重要手段,要求美术教育渗透在一日活动的各个环节中,使幼儿能按照其本来的特质健康发展,最终成为一个健全的人。     

幼儿美术启蒙教育“三步曲”

刚刚升入中班的幼儿，一般来讲，各种技能水平都还较低。如何提高他们用语言、绘画、歌唱等技能来表达自己的思想感情的能力，启发他们的心智，对幼儿学习与思维习惯的培养和幼儿启蒙教育的成败，关系重大。笔者在中班的美术教育活动中，进行了一些尝试与探索，就培养幼儿的美术兴趣和技能，提高幼儿的绘画水平，形成了一些初步的认识，归纳为兴趣培养“三步曲”。     

创造，幼儿美术活动的主旋律

美术是一种造型艺术,是以线条,色彩,结构塑造形象的视觉艺术。幼儿美术活动的价值在于它不仅培养了幼儿的审美能力,同时也赋予了幼儿主动学习和发展创造能力的机会,培养了幼儿的创新意识。 就幼儿而言,每个幼儿都有创造的潜力,学前儿童美术创作中的创造力是指创造出对其个人来说是全新的前所未有的想法或作品的能力,这种能力不仅在作品中反映出来,还从其创作的过程中显示出来,孩子的偶发奇想常常孕育着创造的火花,在孩子美术活动的过程中,创造是永恒的主旋律。     

浅谈美术在幼儿教育活动中的发展

美术教育活动对幼儿身心的发展,有极其重要的作用,这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。而绘画是美术活动中非常重要的组成部分,绘画是幼儿表现自己对周围环境、事物的感受和内心意愿的最主要的表达方式之一。     

浅谈如何指导儿童在美术活动中进行美的创造

美的创造是儿童个性发展的重要表现。因此作为美术教师在课堂教学中要根据儿童的心理需求和已有的生活经验,采取赋于儿童创造美的方法,注重创造美的意识、个性和能力的培养,从而促进儿童审美素养的发展与提高。     

大班美术活动：绿色中国梦

彩色乳胶画,各种绘画方式中的一种,它运用点、拉线、铺平、层叠等方式使画面呈现凹凸起伏,塑造出空间立体艺术之美。运用彩色乳胶材料作画,绘画材料新颖,作者在作画过程中需要发挥极大的想象力,使画面呈现出富有创意的效果,这种绘画方式非常符合大班幼儿绘画的年龄特点。因此,我们设计了本次绘画活动,让幼儿接触不同的绘画方式,开阔眼界,感受不同绘画方式的差异。     

美丽的“瓷盘”——中班美术活动

设计意图 盘子是我们生活中常见又熟悉的生活用品,人们还将它制作成了很多精美的工艺品,而且它又是一个典型的圆形装饰品,有突出的装饰特点,我们可以让孩子们通过观察中国传统和外国经典的瓷盘图样,了解中心装饰和边缘装饰的方法,从而获得更多的装饰画绘画方法和经验,并尝试运用到生活中。     

浅谈美术活动中幼儿创新思维的培养

理论与实验研究证明:美术活动是培养幼儿创造性的重要途径.通过美术活动,幼儿能够丰富自己的想象力、提高观察能力,逐渐形成良好的创新思维品质.那么,如何在美术中培养幼儿的创新思维呢?     

浅谈美术欣赏教学的“三步曲”

美术欣赏是一种感知与理解，是情感与认识相统一的精神活动。欣赏者通过对艺术作品的欣赏而受到教育的过程是一种“潜移默化”的过程。本文拟就美术欣赏教学观、赏、读的“三步曲”谈几点自己的看法。     

美术活动中幼儿创造火花的呵护

作为幼教工作者,在美术教学中要从创设宽松和谐的氛围,激发幼儿兴趣;减少可拷贝模型,激活幼儿思维;注重活动的过程,增强幼儿成就感;用儿童的眼光去赏识幼儿作品四个方面培养幼儿创造性思维能力。     

冲破“依样画葫芦”的藩篱——幼儿园创意美术活动实践

幼儿是祖国的花朵,初升的太阳,我们未来的希望,幼儿园教育是幼儿的启蒙教育的摇篮,当前幼儿园教育不仅仅注重孩子们的愉快成长,也更加关注对孩子们素质教育的培养,德育水平的提高。幼儿园也称作幼稚园,它是学龄前教育的基地,幼稚园教育以激发孩子们的兴趣爱好为主,通过以玩中学为手段,培养孩子们语文、数学、英语、美术、舞蹈、科学等多门学科的综合素养。美术是孩子们非常喜欢的学科之一,当前的教学以"依样画葫芦"为主,本文通过美术教学当前存在的问题出发,对美术教学的创意活动与实践提出自己的建议。     

丰富创设 提升幼儿美术活动有效性

幼儿美术心理学研究表明,人进行美术活动,就是将所知的表现出来。美术活动应该要成为一个让幼儿感受美、表现美的活动。教师应该为幼儿的创作、学习提供适当的环境和条件,使幼儿自由观察,并根据自己的兴趣和意愿与同伴友好合作,有条理的进行美术活动创造性的表达自己的情感与认识,从而提升美术活动的有效性。     

用“活”教育激发幼儿美感——探索幼儿美术活动中美感的培养

美感是人对美的一种主观经验。美感过程是人对美的事物的一种感受、体悟、认识过程。审美是心灵的一种解放,美感是一种自由的主观体验。幼儿园的各项活动都需要美,艺术活动尤为如此。在美术活动中,教师不但要挖掘幼儿潜意识中的审美能力,也要引领幼儿去体验并创造不同的美,激发幼儿创作出美的事物形态,并能在自己的想象中表现出来,将教育做"活",用"活"的教育来激发幼儿的艺术美感。     

在美术活动中培养幼儿的创新能力

幼儿是主动的学习者,美术活动是启迪其心智,培养幼儿创新能力的最佳手段之一。应尊重幼儿的天性,创设学习的环境,激发幼儿绘画的创造潜能;应在游戏活动中调动幼儿绘画的积极性,使他们的内在创新冲动释放出来,为幼儿终身发展奠定良好基础。     

浅谈美术之“美”

本文主要论述了绘画的手段、技法及美术美审美意识等艺术论题,阐明了把绘画技法和审美意识和情感注入学生心灵的重要性。     

动物园里的动物车——大班美术活动

1．喜欢参加绘画活动,并能大胆画出自己想象中的动物车。     

浅析幼儿美术活动中的“绘画语言”

将绘画语言引入幼儿美术活动中,运用绘画技能和智力相结合的指导方法,解决"超绘画性目的"和"绘画技巧"这一对矛盾。分别阐述在美术观察、构图、欣赏、创作中绘画语言的运用及作用。     

浅谈幼儿园“创意”美术活动的意义

在全球性提倡素质教育的今天,重视和加强学校美育是由应试教育向素质教育转轨的重要途径。美育是培养学生欣赏美、感受美、表现美、创造美的能力教育。美育的核心是审美教育,美育的灵魂是发展学生的创造性,美育的基本任务是培养学生的多元文化观。幼儿园是素质教育的摇篮,开展“创意”美术的目的是通过教育活动,促进个体审美、创新思维发展,推动个体全面发展,进而达到个体自身及个体与社会和谐完美的发展。     

浅谈美术之“美”

本文主要论述了美术的绘画手段、绘画技法以及审美意识等艺术论题,阐明了美术之"美",并提出了在美术教学中不但要让学生学会绘画技法,还要培养他们的审美意识和审美能力。     

浅谈幼儿美术活动中创造力的培养

幼儿常常通过美术活动来表达自己对事物的认识与情感。在美术活动中培养幼儿的创造力,可以更好地激发幼儿的审美情感,让幼儿热爱生活,追求和向往美好的生活。因此,我们根据幼儿的年龄特点制定了一系列培养幼儿创造力的绘画活动。