实施赏识教育激励转化后进学生

"以人为本"的赏识教育,承认和尊重学生差异,发现和肯定学生的闪光点,积极引导学生于学习和生活中,让学生亲身尝试和体验获取成功的快乐,从而培养学生热爱生活、乐观自信、积极进取的心态和遵守纪律、举止文明、诚实守信的习惯,促进学生的身心健康发展.针对当前学校德育工作实践中所面临的后进生及其转化这一棘手的问题,适时、合理地实施赏识教育,积极、灵活地运用关爱、尊重、肯定、赞扬等情感与激励融为一体的赏识策略,能够唤醒后进生原有的暂时迷茫的"良知",激活后进学生自我规范学习行为和道德行为的内在需要,有利于后进生的转化和发展.     

浅谈赏识教育与后进生的转化

后进生是学校永远存在的现象，赏识教育法为后进生的转化工作提供了有效可行的理论依据及方法。本文就如何运用赏识教育转化后进生讨论了一些具体做法。     

赏识教育理念与后进生转化

赏识教育对学生的成长和进步是很重要的,对后进生的转化尤其重要。赏识教育作为后进生转化的重要理念,其实践策略如下：尊重后进生,引导转化;相信后进生,促进转化;鼓励后进生,促成转化。     

浅论赏识教育对职校后进生的转化

由于职校招生放宽了条件,现今的职校中相当一部分学生是所谓的"差生",如何转化后进生,是职校每个班主任必须考虑的问题.本文作者运用赏识教育去转化职校后进生,取得了一定的成效.     

强化褒奖意识 转化后进学生

教师的天职不是寻找学生的缺点，而是尽量寻找、发现学生的长处。做教师要强化褒奖意识，对学生的缺点和不足可以“视而不见”，或“见而不谈”。要不失时机地发现他们的长处和闪光点，创造宽松氛围，提供参与机会，让他们表现出本能地长处，扬长避短，完善自我。     

辅导员的赏识教育理念与后进生转化策略

辅导员是开展大学生思想政治教育与日常管理的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。班级管理是学院管理的有机组成部分,管理效果如直接影响整个学院的工作,后进生的教育转化工作又是班级管理工作的重中之重。赏识教育对学生的成长和进步是很重要的,对后进生的转化尤其重要。赏识教育作为后进生转化的重要理念,在辅导员的日常管理工作中起着举足轻重的作用。     

赏识教育浅谈

赏识教育作为一种教育思想，它对开发学生的非智力因素、促进智力发展、培养学生的自信和创新能力等有着重要意义，因此笔在平时工作中就其对后进生转化教育中作如下尝试，收益非浅。     

转化后进生从赏识开始

优秀的学生及学生优秀的表现固然讨人喜欢,然而对于后进学生及学生不良的表现,尤其需要我们去关注、去发现、去分析、去挖掘、去引导。很多教师对后进生往往＂恨铁不成刚＂,对他们多的是挑剔,是苛求,是呵斥。本来是想通过揭学生的痛处,来唤醒学生,     

浅谈后进学生的转化工作

后进学生作为学校的一个特殊群体,其转化是整个学校德育工作一个至美重要的组成部分.因此,学校德育工作者必须采取"严格"、"灵活"、"疏导"的工作方针,建立完善后进学生思想转化与管理的综合体系,抓好后进学生的转化工作.     

赏识教育是改变后进学生的动力

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自强、自信；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习更有劲头。     

持之以恒转化后进

一个家庭的稳定源于家人的和睦，一个班级的向上，赖于师生的共同努力。对班级的管理尤其是对班内后进生的管理不仅关系到一个学生今后的成长命运，也关系到一个班级、一个学校甚至全社会的安定。因此，我认为做好后进生的转化工作是每个教师义不容辞的责任。下面就后进生转化工作谈谈自己多年的工作体会。     

在班级管理中，运用赏识教育

面对班级管理难度大,班主任难当的局面,班主任应摆正心态,转变观念,从了解学生着手,对学生进行赏识教育,要善于抓住育人时机,事半功倍地教育学生,做好转化后进生的工作,以自己的人格魅力影响学生,达到潜移默化的作用。     

转化后进对症下药

后进生的成因不同,转化方法也应有所不同。首先,要全面了解和掌握后进生形成的原因,做到心中有数,这样才能行之有效。比如,对学习后进的学生,在平时的学习中就要对他们多辅导、多表扬,同时,发动学习优秀的同学对他们     

“赏识——淬砺”教育初探

一、问题的提出 2000—2003年，是湖南省宁远县一中抓住机遇、高速发展的关键时期，学校规模不断扩大，教学条件极大改善，学生人数急剧增长（在校高中生已达到5000人），师资队伍日益壮大（在校教师360多人）。扩招后，学校的师资和生源变得复杂起来，突出表现在学生基础参差不齐，教师队伍素质整体偏低，给教育教学带来一系列新的难题。因此，如何在做大的同时做强做优，在扩招的同时确保质量不滑坡，是学校面临的新的重大课题。     

谈赏识教育与后进生的转化

在强调以学生为主体,先学后教的课改形式下,学会赏识学生,尤其是学会赏识后进生,是实施课改的有效途径。陶行知先生早在半个世纪前就曾深刻地指出：“教育孩子的全部奥妙在于相信孩子和解放孩子。”     

谈后进学生转化工作

<正>班主任都有深切的体会,一个班里若有几个后进学生,将给班级的管理和教学带来很大的难度。班主任工作最困难的就是对少数后进学生的教育工作,将后进生的成功转化视为自己最大的工作成就。那么,怎样才能变后进为先进呢?现结合自己的工作经验谈谈对这一问题的粗浅看法。     

关爱、赏识为主，挫折教育为辅——转变后进生点滴

“一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全身心的去爱每一个学生。”在多年的教育工作中，通过观察和接触，我发现周围有很多教师把关爱、赏识学生作为工作的出发点，着眼点，然而他们当中的不少教师却忽视了后进生，冷落了后进生。     

如何做好后进学生转化教育

在高职院校后进学生的转化教育工作中,辅导员要勇于面对现实,认真分析因家庭困难、学习困难、家庭教育缺失而形成的后进学生的现状,辅导员要善于依靠和协调家庭教育、社会教育和班集体的力量,当好他们的桥梁和纽带,从而使高职院校后进学生的转化教育取得良好的效果。