扬州特校举办第四届“金秋凤凰”教学节

本刊讯江苏省扬州市特殊教育学校日前举办了第四届"金秋凤凰"教学节。本届教学节以"扬长教育:培养聋盲孩子成人成材"为主题,来自省内外20多所特殊教育学校的100多位领导和专家参加了活动。活动中,代表们走进课堂、感受以生为本的学习过程,参观了学校体艺"2+1"活动和职业课堂展示,听取了扬州     

模式创新改写“被教研”

如果说"教学就是即兴创作",那么教研就是有准备的创造。然而在现实的教学实践中,以完成任务、应付检查、"装点门面"为目的的教研,把学校和广大教师拖入了"被教研"的泥潭,教研成了听课、评课的代名词,提起教研,很多人打不起精神。为什么武汉市小学高效课堂巡礼"走进区域、走进学校、走进学科"活动     

践行快乐教育 打造高效课堂——武汉市经济技术开发区新城小学教改掠影之一

2013年12月24日,武汉市经济技术开发区新城小学“迎来了武汉市高效课堂研究第一协作小组“走进新城小学”活动。     

且教桃李闹春风—武汉二师附小新课堂写真

早就听说湖北省示范学校、省级文明单位武汉市二师附小在课程改革的大潮中积极探索、勇于创新,创造了新颖的课堂——以问题为主线,以活动为载体,以发展为目的,给学生提供了主动发展的平台。2002年初冬的一天,记者应邀参加学校的“家长开放日”活动,好奇而又兴奋地走进武汉二师附小的课堂。     

中职教师进企业“充电”成潮流

7月12日,武汉市财贸学校正式启动"暑假教师下企业锻炼工程"。当天,有40余名专业和文化课教师奔赴珠宝公司、超市打工。为什么要让中职教师走出学校,走进企业?武汉市财贸学校校长蒋志耕说,中职教师下企业顶岗实习,有助于解决课堂教育与     

马鞍山市:教育局机关干部进学校蹲点

正为进一步提升全市中小学的教育水平和教学质量,摸清学校教育教学中的难点及瓶颈,提升教育行政机关干部服务基层、服务一线的责任意识,马鞍山市教育局提出了"机关干部进学校进课堂沉下去了,教学一线的情况上来了"的工作要求,要求全体机关干部少坐在办公室指导多走进课堂听课,转变工作作风,开展为期半个月深入学校走进课堂听课调研活动。活动中,要求每位机关干部走进全市各中小学,采取随机听课的方式,认真查找教育教学中存在的问题和不足,并主动向教学一线的教职工征求意见建议、交流探讨,调研学校在办学     

行起于正,成于雅——湖北省武汉市洪山区广埠屯小学“雅行教育”纪实

2011年5月9日,湖北省武汉市洪山区广埠屯小学(以下简称"广小")的400多名学生家长走进学校,参加校园开放日活动。在和煦的阳光下,家长们由校园小导游带领,参观了"中华五千年文化路线图"以及学生书画作品、手工作品展览,出席了各班召开的"学会感恩"主题班会,一起观看了全校学生共同参与的主题大队会"浓情五月天,感恩父母情"。     

感悟人生 引领成长

正北京市第二中学创建于1724年,是一所历史悠久的中学。学校坚持学生的全面发展,倡导学生的个性发展,实现学生的可持续发展。在教育上更是不断探索和创造适合学生发展的模式:从2009年9月起广泛开展了"百位名人走进校园、百位校友走进校园、走进百个学生家庭"活动。在此基础上,学校又陆续开展"百位教师进班级、百所高校进校园、百节学科素养课"活动。至今"六百"教育活动已成为北京市第二中学(以下简称"二中")德育课程的特色、品牌、亮点,使学生在向他人、向实践学习的过程中,不断发现和认识自我,从而学会判断、选择和规划自己。     

一则精彩的教学案例

<正>近年武汉市各学校开展了"课内比教学"的活动,该活动旨在锤炼教师的基本功,提高教师业务能力,推进高效课堂建设工程.通过活动,大多数教师得到了锻炼和提高.但仍有教师提出不少疑问,如怎样的数学课堂才是真正高效的课堂?在高效课堂中数学教师应该具备怎样的业务素质和基本功?为此,我们     

让语文课像音乐一样滋润孩子的心田

最近,学校青年教师教学"比武"活动正进行得如火如荼,笔者也有幸走进了不少老师的语文课堂.一节节或激情飞扬、或妙趣横生、或清新自然的语文课宛如一首首美妙的歌曲沁入了我的内心深处.让我受益匪浅.     

众人拾柴:基层学校数学“改课”突围

正伴随"课改",诸多先进教育理念逐步深入人心。然而,走进一节节日常课,却常让人有课改无力之感。是的,"课改必须改课",但日常教学中教师个体对"课改"的无视、曲解或"只心动不行动",却使"改课"在一线课堂步履维艰。一、日常课"改课难"的现状基层学校,欲实现全校上下的课堂改观,常常有心无力。教师个体惰性、实施执行繁琐、积年累月坚持、学科年级差异性等等,都成为学校层     

深入课堂,赢得教学工作的主动权——乾安县中小学校长听、评课侧记

正学校工作千头万绪,工作点多、线长、面广。校长不仅要善于抓重点,而且还要善于抓中心。学校工作有"三个中心",即"教学是学校工作的中心,教学工作以课堂为中心,课堂教学以学生为中心",这"三个中心"是教育者所普遍认同的,然而课堂占去了学生在校时间的80%,如果不进行有效的课堂管理,任何学校管理都将是无效的。校长只有走进课堂,才能走进教师、走进学生;走进班级管理,才可以掌握到来自一线的真实情况。校长听课是对课堂教学进行监     

沈阳市沈河区二经二校“学习力”课题实践

"学习力"是指学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力、学习创造力等,可以做到:激发动力、影响毅力、训练能力、引发创造力、鼓励转化力。学校主要通过三项活动以提升学生的学习力,即手指活动与学习力、幸福课堂与学习力、运动健身与学习力。手是人的第二大脑。学校重视开展手指活动以促进脑的开发,手指操、手指游戏、小乐器等走进了课堂,也走进了学生的生活。课堂教学是提升学习力的主渠道。学校经过近十年的探索,思考如何通过学习力的提升实现幸福课堂?反之,又如何通过幸福课堂的落实促进学生学习力新的增长?在研究与实践活动中设计并实施了三个渐进性的过程,即     

行走在课改路上——重庆铁路中学新课改巡礼

正新课改的实施,为每一所学校提供了发展的机遇,也给每一位教师迎来了挑战。发展与困难同行,机遇与挑战共存,作为一所正在负重前行的学校,重庆铁路中学以此为契机,大力推行"生本教育",积极打造"星光课堂",让新课程一步步地走进学校、走进课堂、走进教师和学生的心灵。一、打造"星光课堂",引跑课改方向     

“到实践中去”办人民满意的教育

看了《今日教育》第6期关于重庆市教育系统管理干部"走进学校、走近课堂、贴近师生"实践活动的报道,我不禁为重庆市教育系统的做法叫好。"两走一贴近"实践活动旨在通过干部俯下身子,沉到教学第一线,为提高教育质量     

中职教师进企业“充电”成潮流

7月12日,武汉市财贸学校正式启动“暑假教师下企业锻炼工程”。当天,有40余名专业和文化课教师奔赴珠宝公司、超市打工。为什么要让中职教师走出学校,走进企业？武汉市财贸学校校长蒋志耕说,中职教师下企业顶岗实习,有助于解决课堂教育与企业生产严重脱离的问题;教师的实践和创新能力提高了,也能“反哺”教学,推动课堂教学改革。     

"估数活动"课堂教学片断与反思

内容取材 　　六年前,我上过一节"百以内数的认识",主要是借助数豆子的活动,把数数、估数、认数结合起来.六年后,我又一次走进一年级的课堂,再次教学"百以内数的认识",我总觉得以前的那节课少了点什么.……     

"估数活动"课堂教学片断与反思

内容取材 　　六年前,我上过一节"百以内数的认识",主要是借助数豆子的活动,把数数、估数、认数结合起来.六年后,我又一次走进一年级的课堂,再次教学"百以内数的认识",我总觉得以前的那节课少了点什么.……     

回归本质的教育才是真正的教育

我们的教育在回家了。回家的感觉真好。今年3月,中共重庆市委教育工委、重庆市教委颁发了《关于在全市教育系统管理干部中开展“走进学校、走进课堂、贴近师生”实践活动的意见》。这一直奔教育本质的活动开展以来,全市教育系统管理干部走进学校、走进课堂、贴近师生已蔚然成风,给教育吹来一股清新的气息,在全市教育系统产生了强烈的反响。这是全市师生的幸事,教育的福音。     

信息传递

日前,华中师范大学启发式教学实验研究中心在武汉市光谷第二小学召开了“怡关课堂”教学研讨会,会议主题是“‘启发式’走进‘怡美课堂’”。参加会议的有启发式教学实验研究中心的专家和其它学校的领导共20余人。