何泽慧:中国的居里夫人

<正>何泽慧（1914.3-2011.6）,山西灵石两渡人,实验物理学家、物理学家、中国科学院院士。1936年至1940年在德国柏林高等工业大学研究弹道学,首次提出测量子弹飞行速度的新方法。1948年回国后,历任中国科学院原子能研究所、高能物理研究所研究员、副所长,中科院物理学部委员。1914年3月5日,何泽慧出生于江苏苏州。她自幼聪慧,酷爱读书。6岁时,何泽慧进入由外祖母王谢长达创建的苏州振华女子学校（现为江苏省苏州第十中学）学习。何泽慧从小立志要科学报国,1932年,年仅18岁的她考上了清华大学物理系。受当时旧观念的影响,物理系教授认为女生学习物理难以学有所成,劝她换专业,但何泽慧不仅坚持学习物理,还以全班第一名的优异成绩毕业。有趣的是全班第二名是后来成为她终身伴侣的中国“两弹一星”元勋钱三强。     

迟到的姑娘

正大二时,我和一位学经管的学长吃过一次饭。聊起上中学的事儿,我记得他说:"我高中是按男女生分班的,校方觉得把男生、女生物理隔离开来,就能让我们安心学习。其实这么着一年四季只能见着傻老爷们,人的心理会产生变化的。"这一段描述在现在看来实在是槽点满满,但当时的我只是用力地吃着肉饼,没有多说话。如此冷漠并不是我不解风情。因为那些对学长来说已是往事,而对我来说,却是正在经历的血泪史。     

发挥非智力因素作用，增强女生物理学习效果

初中阶段是物理的起始阶段,所学内容总体来说较为简单,男女生差异不是很明显。但很多物理老师都会有这样的感觉,物理成绩好的男生多于女生,物理学习困难的女生多于男生,并且进入高中后这种现象更为明显。为了增强女生学习物理的效果,为了女生进入高中后能更好地掌握物理这一门学科,我结合近几年初三物理的教学实践,从非智力因素方面对此做了分析研究。     

居里夫人和她的中国弟子

在南京大学的南秀村住宅区绿树浓荫下的一幢旧式洋楼里,住着一位年已八十有五、深居简出的老人,他就是南大物理系教授施士元先生。早就听说施老是居里夫人的学生,是我国核物理学的奠基人,而且是功绩卓著的教育家。仅中国科学院学部委员中,就有十数人是他的学生,美籍著名物理学家吴健雄教授即出自其门下。阳春三月的一天,我叩门拜访了施老,他虽患有腿疾,行动不便,但精神饱满,思路清晰,我请他为我们谈谈随居里夫人学习的前后经历,老人从抽屉内取出一张摄于三十年代的旧照片,指给我说:“这是我在巴黎大学博士论     

物理解题经验谈

进入高中后,大家一定发觉高中物理是意想不到的难,尤其是对于女生而言,物理就像面前的一块搬不动的大石头,阻碍了冲刺高分的道路。我是女生,也曾经为物理头疼了很长时间,可是焦虑并不是解决问题的办法,经过高一、高二两年的磨练,我终于明白了,并不是物理难,而是我们不懂得从失     

英语班的女生也爱上了化学

这几年我连续担任学校英语班的初三化学教学任务,发现有些问题非常值得关注。 一、多次失败让英语班的女生畏惧化学 英语班是学生初一进校时根据英语考核而形成的特色教学班。一个班四十多个学生女生往往有三十多人,男生一般只有十来个人。性别比例的差异,加上英语特长的教学特色,使得班上学生往往重视文科,而数学和物理相对薄弱。调研发现,很多学生,尤其是大部分女生都对初三才开设的属于理科的化学有畏难情绪,对学好化学没有信心。     

两个后进生的故事

在我们转化后进生的背后都存在着一些动人的故事.下面就说说其中两个后进生的故事. 第一任"小班主任" 小蕾是我们班的一位女生.刚进班时,我就发现她很特别,上课时东张西望,对老师和同学极不友好.凭我的直觉,她不是一般的女生.于是,我对她格外注意.经调查得知,她在小学时是有名的"红桃4姐妹"之一,不但不爱学习,而且有吸烟、逃学、顶撞老师、打架等恶习.由于她身体素质较好,一般的男同学都打不过她,加上她与一些人拉帮结派,竟使得小学的老师和同学都惧怕她几分.为了帮助她,我设计了两套方案.第一套方案是尽快发现她的闪光点,以利用她的闪光点来激发她的自尊心,调动她的积极性.第二套方案是尽快发现她的弱点来制服她,以防止她"旧病复发".     

南京大学：大哉一诚天下动

惊鸿一瞥——南大的深厚底蕴四季又在这所诚朴雄伟的校园里完成了一年的轮替交换,而我也伴随着由懵懂的新生变成了现在大一孩子眼里的师姐。记得刚进校的时候,就被这所有着悠久历史的校园气势所震撼。校园里几处办公楼、宿舍     

最后一课--在高考前夕的一次演讲

同学们，后天就要高考了，高考结束后，你们就将完成高中阶段的学习生活。此时此刻我心中涌动着一种难以名状的愁绪，我们班72人，大部分同学进校就在这个班上，还有部分同学是高二上学期调整时分到我们班上来的，还有的同学本来有资格在重点班学习，却放弃这样的机会，而主动投身到我们这个集体。我为这些同学对我们班级及对我本人的信任而深感欣慰和深表谢意。三年，弹指一挥间。     

停不下来的一场华尔兹

正编·手记每个人年少时都有过或大或小的叛逆,仿若一场季候风,吹过之后就换了容颜。我们身处其中,肆意张扬,因为看不清未来的路,只好用当下诠释着这一场再无法重来的青春15岁时我住寄宿中学。进入这所学校并不容易,学校管制严厉,平日出趟校门都要经过老师签假条。进校第一天,我们被灌输的信条是—读书是唯一的出路。它每年稳定的重点升学率使人信服,天长日久,在封闭的世界里,我们对此也已经深信不疑。但总有一些人例外,陆琛便是其中一个。     

停不下来的一场华尔兹

<正>编·手记每个人年少时都有过或大或小的叛逆,仿若一场季候风,吹过之后就换了容颜。我们身处其中,肆意张扬,因为看不清未来的路,只好用当下诠释着这一场再无法重来的青春15岁时我住寄宿中学。进入这所学校并不容易,学校管制严厉,平日出趟校门都要经过老师签假条。进校第一天,我们被灌输的信条是—读书是唯一的出路。它每年稳定的重点升学率使人信服,天长日久,在封闭的世界里,我们对此也已经深信不疑。但总有一些人例外,陆琛便是其中一个。     

如何培养学生学习物理的兴趣

一、加强和改革实验教学。激发学生学习物理的兴趣 我们可以通过趣味新奇的物理实验演示,激发学生的好奇心理．从而激发他们思索的欲望。例如：在说解《力的分解》这一节时,在上课开始时,先请班里两个大个的男生和一个小女生上来实验,让这两个男生一人一端用全力分别拉着绳子的两头,女生用一只手从中间垂直拉绳子。发现绳子从中间弯曲了,由此引出了本节的主题。     

写在“感兴趣”调查之后

为了对学生学习物理的“感兴趣”情况有一个“定量”的认识,我们作了一次“感兴趣”调查。接受调查的学生共有200人,高一4个班,其中男生151人,女生49人.调查委托四位班主任老师进行。接受调查者需要按阶段写出:你对学习物理有没有兴趣;你最感兴趣的一门学科;说说你感兴趣或不感兴趣的原因.表上只要写性别,不必写姓名.每个学生填写调查表一张,独立完成。     

高一新生学习物理的心理障碍及应对措施

一、高一新生的心理状态 　　多年物理教学的实践表明,当前高一新生学习物理的心理状态大致是:有50%左右的学生喜欢这门学科,他们普遍认为物理知识与现代日常生活密切相关,适用有趣;有15%的学生能较快适应高中物理的学习方法,感到学物理比较轻松,只要平时理解了,考前不用死记硬背,在理解的基础上掌握了基础知识,就能解出较复杂的物理题,他们感到很开心;30%-35%的学生(女生占多数)认为高中物理难学,这部分人反映:高中物理抽象乏味,不像初中物理那样生动有趣,其中有8%左右的学生经常做不出题目,于是有的就抄袭别人的,或瞎碰乱做,考试成绩不理想,对物理感到厌倦.还有的学生觉得高校理科招生的数量大,高考时与物理有关的专业多,只要应付着学,碰巧还能考上,学习物理的情绪时有起伏. 　　……     

高一新生学习物理的心理障碍及应对措施

一、高一新生的心理状态 多年物理教学的实践表明,当前高一新生学习物理的心理状态大致是:有50%左右的学生喜欢这门学科,他们普遍认为物理知识与现代日常生活密切相关,适用有趣;有15%的学生能较快适应高中物理的学习方法,感到学物理比较轻松,只要平时理解了,考前不用死记硬背,在理解的基础上掌握了基础知识,就能解出较复杂的物理题,他们感到很开心;30%-35%的学生(女生占多数)认为高中物理难学,这部分人反映:高中物理抽象乏味,不像初中物理那样生动有趣,其中有8%左右的学生经常做不出题目,于是有的就抄袭别人的,或瞎碰乱做,考试成绩不理想,对物理感到厌倦.还有的学生觉得高校理科招生的数量大,高考时与物理有关的专业多,只要应付着学,碰巧还能考上,学习物理的情绪时有起伏.     

帮助女生学好高中物理的探讨

由于初高中物理研究的深度不同、知识跨度不同、思维方法要求不同,很多学生尤其是擅长于形象思维的女生从进入高一就对物理学习感到很不适应,物理成绩悄然下降.     

“锦上添花”和“雪中送炭”

1978年夏的一天,父亲兴奋地从传达室取回了我的清华大学录取通知书。从那天起,我就像跳上了一条快速向前运行的传送带,身不由己地远离了高考前的时代。还记得当年选择报考专业时的情形,在清华大学的专业中,有加速器物理与技术专业。与父母商量后认为这个专业与李政道先生从事的物理研究领域有些关系,至于什么关系,当时并不太清楚。到清华报到的那天,我和父亲从大门走到工程物理系学生宿舍楼13号楼用了20多分钟。清华给我的第一印象就是一个字:大。开学后的第一次大会,是听当时的学校领导何东昌老师的报告。何老师列举了大量校友的例子,鼓励…     

加强管理 确保质量

物理系是七七年开始招生的内江师专的三个老专业之一。现有教职工二十五人,其中教授一名,副教授(含高级实验师)七人,讲师(含实验师)十四人,助理工程师一人和两名主任科员。二十五人中有中共正式党员九人,已毕业学生966人,据不完全统计他们中担任中学正、副校长或正、副党支书,正、副主任和县正、副局长的15人,已具有高级技术职称的7人,考取硕士研究生五人。在具有竞争性质的专科升本科的各年中,或在百分比上,或在绝对数上,我们都是位居全县物理专业的第一。因此,内江师专物理系在全省物理界已小有名气。现在,有一名教师当选为省物理学会常务理事,有两名教师分别当选为省物理学会理论物理专业委员会、大学物理专业委员会副主任。这些成绩的取得,虽然离不开学校的正确领导,但也与我们的加强管理,确保质量的得力措施分不开。     

物理系、应用电子系简介

我校物理系组建于1978年,92年开始承担职教专业的培养任务,93年正式组建为物理系、应用电子系。现设有物理教育专业、电子电气专业和工业自动化专业。现有教职工27人,其中副教授7人、硕士研究生3人、国内外访问学者2人、讲师9人、工程师1人、现有实验室9个,实验设备价值近百万元,基本上满足了各专业教学之需要。     

美国中学物理教材的分析与评价

中国和美国的中学物理教学存在着很大的差异 ,如何借鉴美国中学物理教学中的长处 ,弥补我们的不足是摆在物理教育工作者面前的研究课题 .本文以美国的中学物理教材“物体的浮与沉”作为切入点进行分析和评价 ,供中学物理教师参考 .1　研究方法本文是以调查法作为研究美国中学物理教材的方法 .调查时间 :2 0 0 0年 7月 12日下午 ;调查对象 :主要来自江苏泰州地区和安徽马鞍山市的中学物理骨干教师 ;调查人数 :16人 ;调查地点 :南京师范大学物理系 ,2 0 0 0年物理教育研究生课程班 ;调查过程 :随机发给每一位调查者一课的教材内容 (从第 1课到…