以内容创新促出版物质量——内容创新驱动性图书质量评价与绩效考核刍议

内容质量是图书质量最重要的组成部分,衡量图书内容质量的根本标准在于内容有无创新性和有多大创新性,促进内容创新是图书质量管理的核心所在.出版单位应建立以内容创新为宗旨的图书质量量化评价标准,并制定以内容创新为基础的图书出版绩效量化考核办法.同时,相关部门应在推动图书内容创新中切实发挥监督、引导、激励、惩处作用,应组织修订《图书质量管理规定》《图书质量保障体系》.     

如何把握和提高科技图书质量

新《图书质量管理规定》(以下简称新《规定》)指出,图书质量包括内容、编校、设计和印制四个方面。根据图书的成书过程和图书作为一个物体的形态,我们不妨将图书质量的四个方面分为两个部分:内在质量和外在质量。内容和编校属于内在质量,是图书的内涵,是图书的隐形的潜在的东西;设计和印制基本属于外在质量,是内容的载体,是图书的有形的显在的东西。图书质量的把握和提高必须从内在、外在质量两方面着手,科技图书作为传承科学知识和信息的载体,更应如此。内在质量的把握和提高新《规定》比1997年颁布的《图书质量保障体系》增加了对出版内容…     

图书质量专项检查应加以完善并成为常态

图书质量专项检查是图书质量监督部门为保障图书质量,依据相关法规和标准,针对特定时间段内的特定类型的图书,开展以图书内容质量、编校质量为主要内容的检查活动.从国家新闻出版广电总局最近三年的三次大型图书质量专项检查主题年活动来看,我国图书质量专项检查已成为常态,在检查的组织、方式方法、类别内容乃至工作细则等方面都越来越成熟,但在检查内容、检查形式和社会影响等方面还需要不断加以完善.     

基于图书出版的项目质量策划与控制

图书出版项目质量管理是指为保证图书产品满足其所执行的标准而进行的各个过程。图书出版项目质量管理主要包括项目质量策划、项目质量控制等内容。一、图书出版项目质量策划图书出版项目质量策划是围绕图书出版项目所进行的质量目标策划、运行过程策划、确定相关资源等活动的过程。(一)明确项目质量目标图书出版项目的质量目标有两项主要内容:图书产品质量和销售质量。关于前者,《图书质量管理规定》明确指出,图书质量包括内容、编校、设计、印制四项,分为合格、不合格两个等级。所谓图书产品的销售质量,指项目的营销推广人员在图书出版项…     

提高图书印制质量浅谈

图书印制(印刷装订)质量是图书整体质量的一部分,是实施图书精品战略和落实《图书质量保障体系》不可或缺的环节。那么,出版社如何提高图书的印制质量呢? 一、高度重视印制质量 新闻出版署1997年颁布的《图书质量管理规定》中把图书的质量分为内容、编校、装帧设计、印刷装订四个方面。相对而言,提高图书内容、编校、装帧设计质量已得到了大家的重视,     

内容与形式的对立统一──关于图书质量的思考之二

内容与形式的对立统一──关于图书质量的思考之二黄海宁图书的质量是一个矛盾系统，大体上可分为三个层次：内容质量、编校质量和装帧印刷质量。其中内容质量与编校质量的矛盾是最基本、最重要的矛盾。这三个层次的矛盾，实质上可归结为图书的内容与形式的矛盾。图书作力...     

浅析图书内容质量的判断标准

一读者的认可度是图书内容质量的试金石 图书质量包括内容、编校、设计、印刷4项,分为合格、不合格两个等级.<图书质量管理规定>是我们判断一本书内容质量是否合格的依据,但不能是判断图书内容质量高低的依据.     

编辑应着眼于成稿之前的质量管理

图书质量是图书的生命力,图书作为一种知识的载体和文化传播的工具,其质量包括内容和形式两个方面。而图书的内容质量在收到稿件之时即已奠定了基础。如果原稿质量太差,后期的编校、设计和印制质量再好,也于事无补。因此,选题组稿阶段的编辑管理工作对提高书稿质量具有十分重要的意义。     

浅析科技图书的质量问题及改进措施

质量是图书的生命 ,也是出版社的生命 ,是关系到出版社能否获得较高社会效益和经济效益的关键性因素。质量好的图书能提高出版社的声誉 ,能赢得市场 ;质量不好的图书不能赢得读者 ,也就实现不了社会效益和经济效益。因此 ,作为一个严肃的出版机构 ,应牢固地树立“质量第一”的原则。图书质量包括内容质量和编校、印装质量 ,其中内容质量是图书价值的具体体现 ,对评价一本图书的质量好坏具有决定意义。据中国出版科学研究所编制的《全国国民阅读与购买倾向抽样调查报告》显示 ,影响读者购书的因素中 ,图书内容质量占到 6 0 %以上 ,鉴于此 ,本…     

试析图书的质量生态

一、图书质量生态概念的提出 图书质量包括内容质量、编校质量、设计质量和印制质量.图书质量通常被喻为出版工作的生命线.如何提高图书质量,人们提出了各种各样的办法.     

出版专业技术人员要熟练掌握业务规范——以图书部件编排序次的规范为例

根据《图书质量管理规定》,图书质量包括内容、编校、设计、印制四项,其中的设计质量指标要求图书的整体设计全部符合国家有关技术标准和行业规范.然而,在图书编辑出版过程中,人们对图书质量的关注,更多地集中于内容质量和编校质量上,对于整体设计的是否规范、合理,往往容易忽视.仅从图书中各部件的编排序次来看,就存在不少问题.     

图书质量问题探析

用“无错不成书”来概括长期以来我国的图书质量状况虽然十分生动，但却不够准确。因为图书质量包括书的内容质量、编校质量、装帧设计质量和印刷装订质量，近年来图书的装帧设计和印刷装订质量已有很大起色，“无错不成书”的错主要是指图书的内容和文字技术差错。内容、文字差错所反映的主要是图书的编校质量，人们自然就把图书质量差归罪于编辑、校对人员的工作粗放，以及出版社三审三校制度落实得不好。这样说当然有一定的道理，但这只是从一个较表面的层次来看待图书质量问题。长期的、普遍性的图书质量滑坡，决不仅仅是从业人员的责任…     

图书编辑前期工作刍议

质量是图书的生命，也是出版社的生命，是关系到出版社能否获得较高的社会效益和经济效益的最重要因素。图书质量包括内容质量、编校质量及印刷质量，一部优秀的图书、畅销书，不仅仅要做到编校质量上乘，版式设计和印刷精美，而且主要的是要确保图书内容质量的高品位，力争做到新颖、有特色，符合现代出版的要求，即形式与内容的完美统一。     

谈出版社如何控制科技图书印制质量

图书印制质量是评价图书质量的不可或缺的因素。图书的印制属于图书的外观生产。好的外观能更好地反映图书的内容 ,对图书内容的表达起促进作用 ;相反 ,则会对内容的表达产生负面影响。因此 ,提高图书印制质量非常重要。科技图书大都存在大量插图 ,因此 ,相对于纯文字的图书 ,科技图书对印制质量的要求更高。那么 ,图书的印制质量由谁来保证呢 ?在活字印刷时代 ,出版社发稿后 ,剩下的任务都交给印刷厂 ,印刷厂负责捡字、排字、校对、制版、印刷等工作 ,印制质量的优劣基本上与出版社无关。而如今 ,绝大多数出版社都配有比较齐全的电子出版系…     

重视图书的宏观质量管理

重视图书的宏观质量管理广东科技出版社总编辑黄达全出版社的图书质量包括宏观质量和微观质量。宏观质量是指全社图书的群体质量，即图书结构、出书风格和特色，整体社会效益和经济效益；微观质量是指单本图书的质量，即图书的科学内容，实用价值，文字、体例、排、校、印...     

谈谈图书审读中对内在质量的评价问题

图书质量是图书的生命。提高图书质量须有必要的机制与措施,而图书审读便是其中最重要的措施之一。图书审读是对图书整体质量（内在质量和外在质量）的全面鉴定和评价。图书的内在质量是图书整体质量的核心,也是图书审读的重点。由于篇幅所限,本文仅谈谈在图书审读中对图书内在质量的评价问题。一、图书内在质量的评价标准图书内在质量的评价包括对图书选题、内容、编校质量的评价。选题质量:新闻出版署《图书质量保障体系》中指出:“图书质量的提高,首先取决于选题的优化。”那么何为选题的“优化”呢？《图书质量保障体系》在谈到选题论证…     

图书质量管理营销项的评价问题初探

1997年 ,新闻出版署颁布了《图书质量管理规定》(新出图 [1 997]79号 ) (以下简称《规定》) ,将图书质量管理分为内容质量、编校质量、装帧设计质量、印装质量等不同管理环节 ,在《规定》的第二章第三条更明确指出 :“为了便于管理 ,本规定将有连带关系的选题和内容 ,合并为内容项 ;将编辑加工和校对 ,合并为编校项。”《规定》还具体规定了内容项和编校项质量管理的分级和标准 (在附则中附有《图书编校质量差错率的计算方法》) ,即我们通常所说的“图书质检国家标准” ,这一标准为各出版社和新闻出版管理部门进行图书质量监控提供了科学依…     

提高图书编校质量模式初探

近年来,随着图书出版周期的缩短、出版量的增多、内容覆盖面的增大,对图书责任编辑的要求越来越高。笔者通过在工作实践中观察和总结,发现提高图书编校质量的模式有很多种,能在一定程度上保证图书编校质量。在工作实践中,因为各出版社出书周期、编辑状况、图书内容、发行渠道等情况不同,各种模式编校图书显现的作用亦不同。为落实"出版物质量管理年"要求,笔者现就新疆科学技术出版社在提高图书编校质量方面所做的工作及模式进行阐述,并与出版界同仁就提高和保障图书编校质量进行探讨。     

教材内容质量问题值得关注

图书质量是出版社永恒的话题。《图书质量管理规定》明确规定:“图书质量包括内容、编校、设计、印制四项”。十分明显,图书内容质量是基础,是关键。一、教材内容质量的现状不容忽视我国图书中,教材所占比重很大,其内容质量对学生产生着直接的影响,一些教材的内容质量问题较多,应引起注意和重视。跨进本世纪,各出版社纷纷以“21世纪教材”为题,出版了各种教材。这本来是一件好事,跟上时代的步伐,值得肯定。遗憾的是,并非挂上此头衔的,都体现出了21世纪教材的内容。例如某出版社出版的《数据结构》,引用的参考文献有一篇是1976年的外文资料,…     

关于教辅图书中导向性问题的思考

图书质量是图书出版的生命,内容导向就是其灵魂.教辅图书直接服务于广大学生,其内容导向的正确与否、内容质量的优势更是直接关系到青少年学生的健康成长.目前,一些教辅图书存在内容导向把关不严、编校质量低劣等问题,给青少年学生造成了不可估量的负面影响.本文分析了教辅图书中导向性问题的重要性、教辅图书中常见的导向性差错,以及防范导向性问题的有效措施,保证教辅出版物的导向性准确性、科学性,为广大读者提供更加优质的教辅图书,不断推动图书出版的高质量发展.