例析含有“标记”类试题

含有“标记”用电器之类的试题,是历年中考时常见的一种题型,这类试题具有一定的难度,学生求解时普遍感到困难,因而失分率较高.其实,只要理解“标记”的含义,根据已知条件和物理规律来解答这类试题并不困难,下面列举几例供同学们参考.     

借助速度图像分析求解江苏高考物理压轴题

物理压轴题一般为难度较高的综合性试题,这些试题所占的分值较高。本文以2010年江苏物理高考压轴题为例,分析速度图像分析和求解方法在解题中的应用,从而帮助学生理顺解题思路,掌握更多更好的解题方法。     

议高考“热学”试题 提物理复习建议

2004年全国高考物理卷和理综卷中的“热学”试题,笔者一共搜集到十几道,试题的总体难度不大,这与考试大纲中删去了气体实验三定律有关.各地的试题以选择题为主,突出理解能力的考查,只有上海物理卷中出现一道开放性实验题和一道计算题(这与一纲多本的教     

管窥相关“电磁感应”赛题的解题技巧

求解相关“电磁感应”的竞赛试题时,可形成许多解题技巧。本文拟结合在全国中学生物理竞赛试题中曾出现过的两例试题,对部分技巧作一阐释。     

带电粒子在磁场中做周期性运动类试题分类剖析

带电粒子在磁场中做周期性运动类试题是高中物理电磁学中的一类常见题型，由于带电粒子在磁场中周期性运动过程复杂，学生在求解此类试题时往往感觉难度大.本文深入剖析带电粒子在磁场中做周期性运动类试题常见类型，分类剖析每类试题的特征及其一般求解方法.     

应用求导法速解物理奥赛题两例

2012年的全国中学生物理竞赛,预赛试题总体难度不大,但其中也不乏有些难题.全国高中物理竞赛大纲中明确指出"不要求用复杂的积分进行推导和运算",在竞赛解题过程中完全可以依赖于初等数学方法进行求解.但是在解竞赛题时如果使用导数、积分等高等数学的方法,将会起到事半功倍的效果.下面就以近两年两道物理奥林匹克     

中考失分大户——逆向思维选择题

笔者多次参加中考物理阅卷工作,在阅卷中发现,很多同学在求解逆向(onverse)思维选择题时失分较多,从而使这类试题成为失分大户.究其原因有二:一是这类试题是从物理概念或实     

学业水平考试物理试题难度预估方法探究

目前上海市普通高中学业水平考试未实行考前试测制度,因此试题难易度主要依据试题编制者的经验进行预估,尚无量化研究的方法。本研究根据国内外研究经验,从试题的物理概念、试题设计、数学运算三个项目出发,结合2011年上海市普通高中物理学业水平考试试题难度实测数据分析,构建试题难度预估的量化方法,并用2012年上海市普通高中物理学业水平考试试题难度实测数据检验其准确性,期望为今后物理试题难易度预估提供研究的基础。     

物理题中隐含条件的寻找与运用

物理题中(包括思考题、习题和试题)的隐含条件,增加了物理问题求解的难度,然而却是提高分析问题能力的有效措施。本文对如何寻找和运用隐含条件,做了归纳总结。     

热学中的热点

一、考点提要本部分知识近三年命题考查情况如下表:分析近三年高考物理试卷,不难看出,热学在高考中所占比例在逐年增加。从近几年的高考试题来看,涉及这部分知识的考题,多数属于中等难度题。从考查内容上来看,重点是气体的性质——三个气体实验定律和理想气体状态方程,尤其是玻意耳—马略特定律的应用。从考查能力上来看,解题时不仅要求正确理解有关的概念和规律,而且还要具备对具体物理过程进行分析和综合的能力,以及应用数学处理物理问题的能力。     

用赋值法速解物理选择题

在各地中考试题中，都有一些难度较大、技巧性很强的计算类选择题．这类题目按常规物理解题方法，需列出数个物理关系式，然后借助数学技巧(如比例性质、不等式性质、分式性质等)进行推导演算才能解答．但是，由于初中学生的数学技巧欠缺，在解答这类题目时正确率很低．而用赋值分析求解这类题，就能达到快速准确的目的．下面举例说明．     

能力立意 彰显理念——2012年北京高考理综卷物理部分试题评析

今年高考北京理综卷物理部分在命题思路、考查方式、能力立意、试题难度、试题呈现方式等方面表现稳定．试卷突出对基础知识与基本能力的考查,以中等难度的试题为主,易、中、难的试题比例合理．强调对物理思想、物理方法的考查,注重物理模型的建立、物理过程的分析．体现了平稳过渡的主旨．试卷有利于高校选拔合格新生,有利于中学物理学科实施...     

自主招生物理笔考应对策略

<正>自主招生物理试题的命题虽然无考试大纲、无考试范围,且试题显得变化多端,但纵观这些年的自主招生物理试题,我们不难发现其命题原则:不以超出中学高考大纲的知识为主要考查目标,即立足高考;试题更侧重能力的考查,无基础题;大部分试题在物理思维能力、运用数学处理物理问题的能力等方面都超过了高考要求,总体难度介于高考试题和竞赛的初赛试题之间且逐年接近高考试题。针对这种情况,我们在自主招生物理笔试时应该注意以下     

基于综合难度分析模型的高考物理试题难度对比分析——以2022～2023年高考物理全国甲卷为例

本文以鲍建生的综合难度分析模型为基础提出了一个适用于物理试题难度分析的模型，以期对试题难度分析和日常教学提供帮助.通过对2022年和2023年高考物理全国甲卷试题难度进行对比分析，发现两套试题在各难度因素取向上具有较强的一致性，但2023年试题综合难度低于2022年试题，且2023年试题侧重于对知识应用的考查，在此基础上对日常教学和试题命制提出几条建议.     

近年高考物理题与竞赛题对比分析

在近几年的高考物理题中我们可以看到许多竞赛题的影子,特别是全国中学生物理竞赛的宗旨由针对智力的单纯选拔转变为注重基础、贴近高考之后,这种现象出现的频率就更高了,现在全国中学生物理竞赛预赛的试题难度与高等院校升学考试的试题难度相当,但试题往往会通过非常新颖的物理模型和物理情景来考查学生的能力,而这些物理模型和物理情景又被高考命题人员所借鉴,因此就出现了高考中的物理试题与竞赛题“长得像”的现象,这一现象在高考物理试题的压轴题中表现得尤为突出.下面通过几个具体的例子来看一看高考题在借鉴竞赛题的物理情境时所体现…     

从高考理综物理试题谈联系实际问题的解答

运用学过的物理知识解决联系实际,联系生活,联系科技问题是近年来高考物理的热点, 虽然试题的难度并不很大,但由于有些试题所     

表格类问题的解法

近年来,一类新型试题——表格类问题,屡屡出现在人们的视线中,在高考试卷中也初现身影,这类试题来源于实际生活,灵活新颖,研究对象众多,求解时甚至没有现成的公式可套,要求人们从表格信息中发现物理规律,合理地提取有用信息,下面几例是与表格类有关的物理问题。     

"说"高考试题,提升复习备考效率——以2020年全国卷Ⅰ第18题为例

《普通高中物理课程标准(2017年版)》命题建议中指出:要从物理学科核心素养、试题情境和知识内容的要求等方面科学合理地设计试题难度,即根据物理学科核心素养的水平层次、试题情境的复杂性或新颖性、知识要求的深度或广度等方面来设计试题的难度.现在部分高中备考复习中还存在着"满堂灌"、机械重复训练、忽视高阶能力发展等问题.下面...     

一类气体定律习题的解答

近几年的高考物理试卷出现了气体定律的应用性试题 ,这类试题突出了对考生科学素质的考核 ,对中学物理教学起到良好的导向作用 .不少考生对这类题往往感到难于下手 ,究其原因 ,主要是考生在将实际问题转化成物理模型时产生了障碍 .因此 ,在平时的教学中除了让学生掌握气体定律的解题步骤、方法外 ,要加强对这类题的训练 .例 1.(1999年全国普通高考物理广东卷试题第2 3题 )麦克劳林真空计是一种测量稀薄气体压强的仪器 ,其基本部分是一个玻璃连通器 ,其上端玻璃管 A与盛有待测气体的容器连接 ,其下端 D经过橡皮软管与水银容器 R相通 ,如图 …     

线性规划求解新视角

线性规划问题在高考中主要是求目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值，试题通常是以选择、填空形式出现，主要是通过作可行域取最优解来求解，难度中等偏易，因此复习时应控制好难度，本文拟以一道引例说明其求解的全新视角，并例举其在2008年高考题中的应用。