强化职业教育服务意识 职业教育创新发展思路之一

说起服务,我们都会想到第三产业,想到饭店,想到商店,想到"顾客就是上帝"的尊严,想到被保护的被服务者的权益,还想到了"尊严"与"权益"之下的服务业的飞速发展。我们总会说,是竞争为我们创造了优质服务,也为我们提供了优质产品。由服     

牢牢把握话语权和主动权

思想政治教育工作者应准确了解新媒体技术背景下大学生的新特点、新变化,高度重视并充分认识新媒体技术发展对大学生的影响,认真研究新媒体的发展规律,不断改进新媒体背景下大学生思想政治教育工作的策略和方法.     

适应职业教育改革需要,强化岗位服务意识

在我院实施职业教育改革的浪潮中,图书馆应适应形势的需要,强化服务意识。本文就图书馆阅览岗位如何更好地服务于读者,有力地推进职业教育的改革,提出了自己的观点和见解,并进行了相关的阐述。     

强化职业教育素能意识 职业教育创新发展思路之二

一2011年举行于伦敦的第41届世界技能大赛上,我国技术选手在比赛中尽管完成了该项目的程序,但没有没完成该项目的台湾选手得分高。有人说这是     

强化服务意识 为学校发展尽心尽力

我国和世界发达国家相比,仍属于发展中国家。现在与未来世界的竞争,归根到底是人与人之间的竞争,换言之就是人才之间的竞争,而人才竞争的实质体现在人的素质上。彻底转变教育观念。从应试教育的轨道转向全面实旋素质教育,是我国中小学教育的一次根本性的变革。作为学校的后勤部门,要充分体现部门功能,因为后勤工作关系到学校快速、健康、发展,是办让人民满意的学校的重要前提。因此。采取各种措施和办法,打造师生满意的后勤工作,才能推进教育教学质量的稳步提高,促进学校素质教育的发展。     

努力培养学生干部的服务意识、团队意识、竞争意识

学校德育工作应针对学生干部这一特殊群体加强服务意识、团队意识、竞争意识的培养。服务意识强是现代人才的一个重要特征。作为一名学生干部,应有一种无私奉献的精神,有一种燃烧自我的信念,有一颗全心全意为广大同学服务的心,学会用自己的真诚与热情去化解同学之间、师生之间的矛盾。然而,有极少数学生干部名利心太重,如学雷锋做好事是为了讨表扬,工作积极热情是为了在老师面前图表现等。因此,我们应正面地、积极地教育学生干部在服务中体现自己的价值。团队意识也是现代人才必不可少的内涵。教师应注重培养学生干部的协作精神和协调能力。…     

强化服务意识，走向社会发展主战场 上海职业教育“十一五”改革发展纪实

上海职业教育努力为学校和学生提供高质量的社会公共服务。整合全市学校职业指导和毕业生就业工作的资源,加强与劳动力市场的联系,理顺了职业指导与毕业生就业工作网络。     

增强服务意识 促进师生发展

学校怎样做好服务,促进师生发展呢？笔者结合自己多年的教育实践谈几点认识和思考。 一、要以服务意识统领工作,促进学生健康成长 学校是教书育人的地方,学校的一切活动都是围绕促进学生健康成长,全面发展,个性发展在进行。因此,学校的各项活动应以学生健康成长为目标、为中心,各项活动要为学生健康成长服务。首先,学生是学校的主体,学校因学生而设立,因学生而兴衰。没有学生,就没有了学校。     

以“服务”促“发展”

当前，职业学校的现状和存在的问题，已远远不能发挥其应有的作用，需要尽快转轨变型，才能适应市场经济发展的要求。笔者认为，只有树立服务意识，才能促进职业教育的发展。     

强化主体意识 促进人才培养

为了强化以学生为主体的意识,提高学生的教育管理工作水平,促进学校各项工作的稳步发展,努力培养创新型人才,5月20日,学校召开了学生工作会议。校领导、各行政部门各系负责人、全校辅导员、班主任及校系学生会干部、校团委委员等共计181人参加了会议。会议由副校长赵广仁同志主持,校党委副书记李守和同志作了题为《认清形势,扎实工作,开创学校学生工作新局面》的工作报告。报告回顾总结了学生工作的成绩、分析了学生工作面临的挑战,部署了今后学生工作的任务。与会人员分组进行了讨论。大家就工作报告、《齐齐哈尔师范高等专科学校学生管理…     

服务学习对我国职业教育的启示

近十多年来美国推行的服务学习是将社会服务和知识学习相结合的一种尝试，通过社会服务与课程学习的结合，打破了学校与社区之间的壁垒，促进了教育和学生全面发展的顺利开展。美国的服务学习对于目前我国的职业教育与社区的沟通有一定的借鉴作用。     

强化学生主体意识 促进学生自主发展

本次课改的重点是如何促进学生学习方式的变革，即倡导主体性教学。因为强化主体学习的意识，促进学生自主发展是提高语文教学效率，落实素质教育的需要。     

强化教育服务 焕发学校成长活力

教育是一项服务于社会、服务于人民的事业。校长在办学中就必须有服务意识——服务于学生，服务于教职工，服务于学校的发展。     

加强职业意识培养 服务新农村建设

农村职业学校的主要任务就是把学生培养成为爱农村、有文化、懂技术,善经营的新一代农民,以便更好地为当地经济建设服务。在农村职业中学学生中培训良好的职业意识．应从下面三个方面着手：     

强化服务意识重视过程管理--参照ISO9001国际质量标准规范职校管理初探

ISO9001国际质量标准得到国际上的普遍重视和采用，适用于各行各业，也适用于教育。职业学校应该参照ISO9001标准探求科学管理方法，强化服务意识，重视过程管理，改善职业学校管理工作，减少工作中的内耗，提高管理效能。     

强化三个意识 把握宣传主动权 推动信息工作再上新台阶

正近年来,由于省教育厅党组的高度重视和正确领导,各处室、直属事业单位的积极参与,省教育厅的教育信息宣传工作取得了令人满意的成绩,重视程度越来越高,制度建设越来越完善,工作定位越来越准确,整体思路越来越清晰,工作成效越来越显著。特别是2013年,全厅信息宣传工作坚持围绕中心,服务大局,注重实效,为全省教育改革发展消除阻力、激发活力作     

在教育贸易中当好五个角色实现教师服务意识的转型

在国外教育资源进入,国内多元化办学的社会竞争中,教育资源的配置迅速市场化,作为消费者的受教育者有了自主选择的权利和机会,能够根据自己的需要选择教育服务,选择适合自己的教育形式、教育水平、教育消费类别等.职校教师的服务意识必须与此相适应,提供的教育服务应该是全方位、多层次、高质量的,能满足不同层次的受教育者的需要.如何实现?笔者以为,教师应树立五个意识,当好五个角色:     

强化职业教育优化意识

今天的职业教育确实使我们感到,办好教育不是轻而易举之事,学校的生存发展也不是按部就班的期望所能奏效的。当前的职业教育就像进入市场的企业一样,面临着调整优化的考验:现有求学资源的总量在减少,学生选择学校的自主性在加强,毕业生就业效果已成为鉴定学校优劣的标准,办学的开放性正在对传统教育模式形成强烈冲击——此起彼伏的职业教育市场变化已使我们不得不认识到,必须深入而准确把握职业教育这样一个动变趋势,充分调整办学的思路、理念和措施,全力应对职业教育发展的全新挑战。在以往的教育概念上,我们不会接受教育调整优化这样的现实,总会将教育作为完全国家投入而"按部就班"的一个行业。那时的教育终归是一个按计划实施的事情,教育自身教程的结束就是教育任务的完成。正是