浅论初中物理实验教学的改进与创新

初中物理实验教学是物理教学的重要组成部分,是物理教师教育教学的重要手段之一,物理实验改进在物理实验教学的地位和作用更凸显。作者从多年的物理实验教育教学中,对现有的实验进行了改进和创新,让学生体验科学探究的过程,掌握科学探究的方法,培育学生科学探究的精神、实践能力和创新意识。积极创造实验条件,改进实验方法,提高教育教学质量,培育学生发现问题、提出问题、研究并解决问题的能力。     

落实探究过程提高演示实验效果

物理实验是物理教学的核心,物理教师要提高课堂效率,就要重视演示实验,物理教师要根据学生的需求改进实验,体现以人为本的教学理念,在教学过程中落实探究的全过程,有利于培养学生的科学探究观。     

加强实验教学研究 提高物理教学质量

本文简述了探索性实验、演示实验在提高物理教学质量过程中的重要作用 ,提出了加强物理实验教学研究的几个措施 :加强物理实验的设计和改进、指导学生做好课外小实验、现代教育技术在实验教学中的运用、近代物理实验内容的引入等     

初中物理测量大气压强实验的教学策略

针对初中物理的测量大气压强实验存在的实际教学问题,引导学生分析实验过程,改进了实验装置,提高了实验教学实践活动的有效性,增强了学生学习物理的信心。     

做好物理演示实验，挖掘学生潜能

物理演示实验是提高物理教学质量的重要手段。物理教师必须认真摸索、实践演示实验．并适当地对一些物理实验进行改进。作者谈谈自己一些物理实验的改进方法。     

初中物理实验教学与学生创新能力的培养策略探究

在初中物理实验教学过程中,教师要善于借助实验教学来培养、发展学生创新能力,这不仅是初中物理教学的基本目标所在,也是实验育人的重要体现。在具体实验教学中,教师要改进实验教学方式,促使学生在接受物理知识的同时还能有效地提升其创新创造能力,这也是广大初中物理教师深入思考的课题。文章主要从改演示实验为学生分组探究实验,改验证性实验为探索性实验,开展实验设计,以及增强实验改进四个方面论述初中物理实验教学与学生创新能力的培养路径。     

中学光学实验节能改进案例

正随着教育改革的不断深入,创新和改进实验教学是当前物理教育工作者面临的大课题。进行实验创新与改进时,必须考虑节约、节能问题,使新实验方案既满足现代物理教学的需要,又能降低实验成本,减少资源的浪费。本文通过几个简单的光学实验案例,介绍北京市第八中学在利用新技术、新材料、新方法改进实验的过程中,落实"节能减排"理念的一些做法。     

例谈中学物理实验中的灵活处理

物理实验是物理教学的基础。在实验教学过程中,如果实验现象不明显、实验不成功或占用过长时间,轻则会挤掉其他教学内容,重则导致整节课教学失败,学生的学习兴趣和热情受到压抑,严重影响教学效果。下面举例谈谈如何在物理实验中灵活处理遇到的问题,改进实验,确保实验成功。     

焦耳定律演示实验的改进

九义初中物理教材对焦耳定律进行了介绍，并安排了一组演示实验。实验过程及方法中有些不足之处，本文叙述了对该实验中不足之处的改进方法，以及改进后实验情况的介绍。     

自制教具中实验器材的替换研究

物理实验中由于一些实验过程复杂,仪器欠缺,可以引导学生认真观察和研究原型实验,自制教具对实验进行改进和创新,文中笔者介绍了几种实验的改进方法 ,希望对大家有所助益。     

依托实验进行探究性学习

新课程要求物理教学要使学生经历探究过程,通过物理实验可以有效的完成这一要求,在物理实验教学中要改进教学方法,应当多创设探究实验,创设探究情境和空间,培养学生的探究能力,提高学生素质。     

阿基米德原理实验的改进

本文遵循物理实验科学性、直观性、简易性原则,着重介绍了对阿基米德原理演示实验的改进,使得改进后的实验效果更好,实验图象更直观,实验器材更简易,实验过程稳定,并化教师演示实验为学生动手实验。     

加强实验教学 激发学习兴趣

物理是一门以实验为基础的科学，物理学中的每一个概念、规律都是建立在实验基础上的。物理实验不仅是“物理学”的基础，也是学生“学物理”的基础。因此。在物理教学的过程中，改进方法、重视物理实验，创设条件、加强实验教学，是激发学生学习兴趣的有效手段。     

打破实验常规 营造优质教学

物理是研究物质运动规律及物质基本结构的科学。物理学是实验科学,实验是物理学的基础。凡物理学的概念、规律及公式等都是以客观实验为基础的,即物理理论不能脱离物理实验结果的验证。物理实验可以帮助学生建立物理概念,探索和验证物理规律。但在教学中,一部分教师的物理实验教学存在舍本逐末现象,忽视学生动手实验的过程,甚至以“记实验”、“背实验”代替做实验,完全背离了课程标准与课本的要求。物理教学中,如何对实验进行改进、提高实验效果,除     

MathCAD在物理教学中的运用

运用MathCAD7.0强大的科学计算功能和快速灵活动画设计功能结合起来,创作设计出物理的CAI教学课件,在技术上改进物理教学教法。在“荧光屏是开展物理实验”──实验物理学教育可视化。并介绍MathCAD7.0的动画设计制作方法和过程。     

“探究平抛运动规律的实验”的改进

物理学是一门实验学科,物理实验贯穿整个教学过程,我在教学中发现有很多实验效果不理想,现对高一课本的"探究平抛运动规律的实验"进行了改进,改进后实验操作简便,减小了实验误差。     

“探究平抛运动规律的实验”的改进

物理学是一门实验学科,物理实验贯穿整个教学过程,我在教学中发现有很多实验效果不理想,现对高一课本的＂探究平抛运动规律的实验＂进行了改进,改进后实验操作简便,减小了实验误差。     

初中物理分组实验教学的改进策略分析

物理作为一门以实验为基础的学科,初中物理实验主要有演示实验和分组实验等实验形式,分组实验是学生独立完成的实验,是初中物理实验教学中的主要组成部分.初中物理实验教学是初中物理教学的基础环节,学生只有通过动手实验才能知道概念的建立过程,以便于更深刻的理解抽象的物理知识.物理分组实验教学还能够不断激发学生学习物理的积极性,主动性,让学生对物理这门学科产生浓厚的学习兴趣,从而逐步提高学生的综合能力.可见,初中物理分组实验教学在初中物理教学过程中占据着重要的地位.因此,笔者结合自身实际教学经验,对初中物理实验教学的现状作出简要分析,进而提出了几点关于初中物理分组实验教学的改进策略.     

实验,引领学生走进物理的乐园

物理学是一门以实验为基础的自然科学,研究物理问题的基本方法是进行实验和观察。物理规律、物理概念都是从生活实际中提炼出来的,进行物理实验可以帮助学生建立清晰的物理概念,更好地理解物理规律。初中生刚开始学习物理,思维能力有限,学习方法有待改进,而物理实验在初中教学过程中扮演着尤其重要的角色。生动有趣的物理实验能够有效激发学生学习物理的兴趣,引领学生走进丰富多彩的物理乐园,全面提高学生的科学素养。     

浅谈初中物理《海波熔化》实验的改进

<正>担任物理教学工作以来,根据本人实验经历和与校内外同事的交流发现,在物理实验教学过程中有很多的实验效果并没有预期的好,当然这可能与很多因素有关。例如,可能跟器材的好坏有关,可能与我们实验者的操作过程有关等。这些问题都有待于我们去改进完善,其中八年级物理第二章物态变化中的晶体(海波)熔化实验就是让很多物理教育工作者头疼的实验,经过多次实验也很难达到预期的效果。下面我就针对这个实验谈谈我的改进方法。