高职商务英语函电课程实用型教学模式的探索

目前高职商务英语函电课程教学存在着授课模式很难突出课程本质和高职特色,教材内容冗繁落后,实践练习匮乏等问题。因此,高职院校在授课模式难以突出课程本质和高职特色,以及教材普遍不适用的背景下,应该从提高教师自身业务能力、调动学生学习自主性和编写实用型教材及配套网络资源等方面来探寻实用型教学模式的新途径。     

高职商务英语函电与单证课程教学方法初探

广州涉外经济职业技术学院英语系开设商务英语函电与单证课程,已经有5年的历史了。在高职的教学方法方面,我们在不断地进行改革和探索。同时,我们也在对商务英语函电与单证课程的教学效果进行实习和实训跟踪,以反哺我们的课堂教学。     

任务型教学模式在高职商务英语函电教学中的应用

商务英语函电课程是商务英语专业开设的一门职业技能课程,也是专业的核心课程。然而在实际的教学中存在着许多须解决的问题,如课堂教学方法不当、实用性不够突出等。教师应当采取灵活多变的教学方法,增强课程的实操性。本文主要探讨如何将任务型教学模式应用于商务英语函电课堂教学。     

独立学院商务英语翻译课项目导向教学模式初探

伴随着世界经济的日益全球化,那些既懂英语又通晓商务知识的复合型人才变得炙手可热。商务英语翻译课程是独立院校商务英语专业培养学生职业能力的核心课程之一,是培养外语应用型人才的一个重要平台。本文就项目导向教学模式在独立学院商务英语翻译课中的运用展开了简单的理论和实践讨论,希望能为外语教学和学习提供一定的参考价值。     

商务英语函电课程教学改革探讨

商务英语函电是一门实践性和应用性很强的课程。本文根据商务英语函电的教学现状探索怎样提高高职学生在特定商务情境下的交际能力,使学生在模拟实际操作中提高知识运用的能力。     

中职商务英语函电教学模式探究

根据地区实际,中职外贸英语专业前景良好,亟待探寻和更新其专业课程的教学模式,使该专业的学生能学到实用的英语知识,获得更好的就业机会,为地区经济发展增添新动力。这要求中职函电教师在教学实践中要不断学习新的教育理论,并以教育理论为指导,积极探索,创新教学模式。基于建构主义理论,笔者阐述了对商务英语函电教学模式的一些看法。     

高职商务英语函电写作教学探讨

“商务英语函电”是高职院校一门重要的专业课程。由于商务英语函电的内容和语言具有特色,因此,课堂教学应以特色为基础,探索教学新思路。针对学生的实际学习能力和学习困难,应注重培养其扎实的商务英语函电写作基本功和在不同商务情景下的写作技巧,以灵活应对未来的社会需求。     

高职商务英语函电教学策略研究

高职商务英语函电的课程特点和教学对象决定了该课的教学策略应讲究以培养综合能力为目标,多种教学手段并用,包括项目教学法、情境教学法、公司模拟法、以及校企联合法.     

商务英语函电课程立体化教学模式的构建研究

商务英语函电属于专门用途英语（ESP）的范畴,是商务英语专业的重点课程之一。针对商务英语函电传统教学模式愈发明显的弊端,在立体化教学的视阈下,从课程立体化、讲授立体化、实践立体化、资源立体化、考核立体化等五个角度来探讨商务英语函电课程立体化教学模式的构建。     

项目教学法在《商务英语函电》教学中的应用

在《商务英语函电》教学中可实施项目教学法,给学生提供理论与实践相结合的机会,培养学生在外贸实务中的英语应用能力。     

基于项目导向的普通高校商务英语专业翻译课程教学模式探析

随着社会对于教育的越发重视,教育创新也显得愈发重要。在这种背景下,商务英语专业翻译课程作为普通高校的一门专业必修课,也面临新时代的考验。本文就主要针对基于课程项目导向的普通高校商务英语专业翻译课程教学的问题和现状进行分析梳理,从此课程教学设置、教学模式、教学方案、方法、创新方式等方面入手进行了深入的分析。     

微课应用于高职商务英语函电课程的探索与实践

在网络时代与信息化的大背景下,微时代已经到来。在教育界,微课应运而生。本文通过分析微课的特点和高职商务英语函电课程特点,探讨在高职商务英语函电课中应用微课的可行性,从而说明函电微课的应用情况。     

企事业商务英语函电的写作技巧初探

经济日益全球化的今天,我国与世界各国的交往日益频繁,国际间的经济贸易发展尤为迅猛.国内外企业互设机构越来越多,我国许多企事业单位希望在国外设立大量的办事机构,加强国际间的经贸合作,因此,企事业间的商务活动及信息交流显得愈来愈频繁和重要.本文主要探讨企事业商务英语函电的写作技巧,旨在指导外贸工作者能够更加成功有效地利用外贸函电进行贸易信息交流.     

浅析商务英语函电教学

《商务英语函电》是商务英语专业的必修专业课程之一,该课程具有商务英语专有名词多、文体格式多、写作练习多等特点,很多师生觉得此课程专业性和模仿实践性很强,缺乏创新性和趣味性,课堂教学变得枯乏无味。针对这些问题,本人在教学中采用:理顺教学内容、对比中英商务专业知识、运用图式教学方法以及仿真模拟和顶岗实训相结合等方法,对《商务英语函电》进行教学尝试和探讨,取得比较理想的课堂效果。现将其归纳总结成文,以飨读者。     

中职商务英语函电课程教学优化研究

商务英语函电课程是中职商务英语专业的必修课,该课程是一门集外贸业务知识与商务英语书面表达为一体的实用性英语课程。当今我国与世界各国的商贸活动越来越频繁,作者所在学校商务英语专业每年都有很多学生走上外贸行业的实习岗位,这要求更重视商务英语函电课程的教学工作,作者旨在分析目前中职商务英语函电课程教学中出现的一些问题,结合自己多年的函电教学体会,提出优化教学模式的策略,以便更有效地开展教学活动。     

商务英语函电课程教学内容改革探讨

商务英语函电是国际贸易专业和商务英语专业的专业主干课和核心课程,该课程主要培养学生用英语与不同文化背景的客户进行书面交流的能力.在文中,作者根据襄樊职业技术学院的实际情况,提出从一下几个方面对商务英语函电课程的教学内容进行改革: "以16号文件为指导,整合课程资源;以国际贸易流程为线索,重构课程结构;以企业真实业务为案例,优化教学内容;以校企合作为切入点,深化教学改革",提高学生的职业能力.     

以行动为导向的高职商务英语项目教学改革与实践

高职商务英语专业以培养具有扎实的英语语言基础知识,较强英语交际能力、商贸实践能力,且能在国际背景下参与和从事商务活动的高级复合应用型人才为目标。商务英语专业建设应始终围绕职业教育的特色,坚持以市场需求为导向,有效地培养高职商务英语专业学生的综合职业能力,使理论教学与实践教学相互贯通,实现课程与岗位能力的接轨。     

商务英语函电的课程特点及教学对策

商务英语函电涉及面广,内容繁多,语言规范,句式结构严谨,词汇专业性强且缩略词汇多。这些特点要求教师在教学过程中重视函电写作原则、术语及常用表达式的讲解,多运用案例教学法,并采用多媒体进行辅助教学。     

任务导向的商务英语口译项目课程开发

以高职《商务英语口译》课程为例,开发以英语为媒介、以商务活动为载体、以工作过程为主线、以完成工作任务为目标的项目课程,为学生提供较为真实的商务活动场景,切实培养学生应用英语进行商务活动的能力。