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大学非英语专业英语教师语音教学观调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
许平 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(2):118-121
语音在语言学习中起着重要的中介作用.语音方面的"僵化"现象从根本上影响到语言技能的可持续发展.对大学非英语专业的英语教师语音教学观念进行了调查,发现了大学生英语语音不尽人意,现有的语音指导不系统、不规范和教师对语音教学改革有一定的期望三个方面的问题.提出集合学校、教师和学生三方面的力量,开展教师语音培训、语音课堂教学和... 相似文献
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语言作为文化的载体,是人类交流的主要工具,但这种交流工具并不是一成不变的。从汉语的发展历史中不难看出,英语外来词已经渗透到互联网、广告、商业、旅游、娱乐等诸多领域。本文分析了非英语专业学生翻译能力薄弱的原因,并提出了相应的教学对策,以期提高学生的英语综合应用能力。 相似文献
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本文主要从两方面讨论语言焦虑对非英语专业大学生英语学习的影响--促进型焦虑和妨碍型焦虑。并提出了有效地利用促进焦虑减少妨碍型焦虑来帮助学生树立学习英语的自信心和提高其英语水平的方法。 相似文献
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徐昊 《中国科教创新导刊》2009,(32):154-154
高职非英语专业学生在英语学习上主动性较差,因此教师应注重培养学生的自信心,帮助学生找到适合自己的学习方法,培养学生自主学习的意识,保持学生学习的可持续性发展。 相似文献
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文化导入是英语语言教学的一个重要方面。本文就文化导入在大学非英语专业学生英语学习中的重要性、在非英语专业英语教学中文化导入的方法与途径及文化导入对大学生发展的长远意义三个方面对大学非英语专业的英语教学中的文化导入进行了研究,指出了其对培养社会主义高素质人才培养的意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8):22-23
"翻转课堂"是一种全新的教学模式,已经引起世界各国教育界的重视与实践。在大学教育中,非英语专业的英语教学一直是个难点。本文将围绕翻转课堂与大学非英语专业英语教学的结合进行探讨,重点分析翻转课堂对于大学非英语专业英语教学的意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(29)
非英语专业大学英语听力教学是大学英语教学的重要组成部分,但同时也是教学改革的薄弱环节。本文在分析听力教学现状基础上,从教材选择,习惯培养,知识储备等方面探讨了有效的英语课堂听力教学途径。 相似文献
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随着交际教学法的引入和对英语交际能力培养的重视,口语教学的重要性已逐渐得到大家的共识。文章分析了我国大学非英语专业英语口语教学的现状,并提出若干加强非英语专业英语口语教学的建议。 相似文献
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李晓岩 《南昌教育学院学报》2012,(9):150-151
高等学校非英语专业大学英语教学在高校英语教学中占有极为重要的地位。大学英语课程是非英语专业学生的公共必修课,是高等教育的有机组成部分。大学英语课程的教学目前普遍沿用公共英语的教学内容和教学模式,非英语专业学生对英语知识的学习和运用缺乏与其所学专业的关联。本文重新审视非英语专业大学英语教学现状,并以目的论为理论依托探讨非英语专业大学英语教学改革的新突破。 相似文献
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燕雁 《南昌教育学院学报》2010,(11):135-135
作为一种先进的教学理念,CBI受到广泛的关注和应用,它对现在大学非英语专业英语教学中英语课程与专业课程相分离的现象具有很强的实践指导意义。将CBI运用到大学非英语专英语教学中,可以激发学生学习动机和兴趣,是实现培养复合型英语人才的最佳教学理念之一。 相似文献
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文化在语言教学中能起到很好的推动作用。本文通过分析目前非英语专业大学英语教学中文化教育现状提出几点建议,希望有助于文化知识的引导,培养学生的综合语言应用能力,达到大学英语培养的目标,以适应社会发展和经济建设的需要。 相似文献
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大学英语教学不仅包括语言的讲授与技能的培养,还承载着文化交流的作用,并可促进学生综合素质的提高。在大学英语教学中,中国文化与西方文化有机融合能够有效提升学生的跨文化交际能力及其人文素养。在地方性大学非英语专业的大学英语教学中,中国文化的失语现象较严重。为解决这一问题,高校应更新大学英语教学理念及课程设置,不断提高教师的中国文化素养和跨文化交际能力,并扩充第二课堂教学资源,使英语第二课堂活动更加丰富多彩。 相似文献
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近年来,教育界已逐渐意识到英语教学中存在的弊端,因而将英语教学改革提上了日程。非英语专业英语教学存在课程设置单一、教学方法欠新、学生积极性不高等问题。必须改革教学制度,改进教学方法,注重学生兴趣的培养,真正提高学生英语水平,达到社会对大学生英语听说读写译水平的要求。 相似文献
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近年来,中国综合国力的提升使得中国及其文化备受关注.非英语专业大学生作为中国文化对外传播主力军的重要组成部分,应具备较高的中国文化英语翻译能力,承担起传播博大精深的中国文化的使命.文章就非英语专业大学生的中国文化英语翻译能力进行调查研究,以期为中国文化的对外传播提供参考. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
随着我国大学英语教学改革的不断深化以及对专业知识要求的日益增加,各个领域亟需既具备丰富的专业知识,又有一定口译技能的人才。然而我国目前的口译课程设置仅限于专业的外语院校和大专院校的外语专业。本文通过分析目前我国大学英语教学中存在的一些问题,提出以体验式口译教学模式为切入点,运用口译教学来帮助非英语专业的学生提高英语综合能力。 相似文献
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马义 《黑龙江教育学院学报》2014,(5):148-149
英语作为中国各大高校最重要的基础课程,近年来在教学方面取得很大的进步。我国教育部设定的非英语专业的的英语教学目标是,要培养非英语专业学生的英语应用能力,进行分类指导,因材施教。目前,社会上不同的工作对学生的英语水平提出了不同的要求,这就要求学校要重度重视英语教学工作。现如今,我国的大学英语教学形式陈旧,教育方法简单,制约了学生英语素质的提高。鉴于此,针对非专业大学生英语学习的问题,提出实施素质教育的有效途径。 相似文献