帮助学生独立思考

教学的目的不仅在于教育学生掌握系统的科学文化基础知识 ,更重要的是让学生学会学习 ,具备一定的自主学习能力 ,培养学生养成良好的学习习惯。因此 ,在教学过程中教师应帮助学生自主学习 ,掌握学习方法。一、帮助学生从多方面去思考要让学生学会自主学习 ,就必须教给学生从多方面去思考的学习方法。１ 在字词的音、形、义方面去帮助。学生在自学过程中 ,会遇到一些难以理解的字词 ,这给独立思考带来了一定的麻烦。如苏教版小语第二册《识字４》中 ,学生对“桃”和“逃” ;“跳”和“挑”等字的区分上不够清楚。这时 ,教师就要引导学生从字…     

2023考点预测之学会学习（二）

<正>狭义的“学会学习”指学生掌握运用学习策略、方法和技巧,养成良好的学习习惯,提高学习效率的过程。广义的“学会学习”指学习者能自主选择学习内容,自主支配学习时间,自我评价学习效果,调控学习过程中的情绪、策略、方法和技能。主要包括乐学善学、勤于反思、信息意识三个基本要点。乐学善学：能正确认识和理解学习的价值,具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯,掌握适合自身的学习方法;能自主学习,具有终身学习的意识和能力等。     

浅谈如何培养学生良好的学习习惯

现代素质教育强调学生的主体性．指出要让学生成为课堂学习的主人,学会如何学习,不仅要掌握所学的知识．还要掌握学习的方法和规律．具有建构知识的能力。这就需要学生有良好的学习习惯,以便能够形成积极的学习态度、科学的学习方法。培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法．是提高数学教学质量最有效的途径。那么,在高中数学教学中,如何培...     

试谈中学生历史学科自主学习能力的培养

心理学家赫伯特杰乔说:“未来的文盲,不再是那些不会阅读的人,而是没有学会怎样自主学习的人。”这一说法恰好符合目前课程改革的宗旨。新一轮基础教育课程改革的目标明确是:要让学生学会学习、学会生存、学会做人,并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。要使现在的学生将来不做文盲,教师必须在教学过程中有目的地培养他们自主学习的能力,让学生自己去掌握学习历史的方法,为将来的终身学习打下坚实的基础。     

如何创造机会让学生思考

教学的目的不仅在于教育学生掌握系统的科学文化知识,更重要的是让学生学会学习,具有一定独立学习的能力,培养学生养成良好的学习习惯。因此,在教学过程中要创造机会让学生独立思考,自主学习,让学生做学习的主人,下面就谈谈我在教学中的一些做法。     

独立思考 自主学习

教学的目的不仅在于教育学生掌握系统的科学文化基础知识,更重要的是让学生学会学习,具备一定的自主学习能力．培养学生养成良好的学习习惯。因此,在教学过程中教师应帮助学生独立思考自主学习,掌握学习方法。     

学会学习“以现在开始”——《从现在开始》教学谈

当前教学方法改革的一个共同趋势，是把重点放在探索如何指导学生去学，使学生掌握科学的学习方法和思维方法，让学生学会学习。学会学习主要包括四个方面的内容，即学习目的明确，学习兴趣浓厚，学习方法科学，学习习惯良好。实践证明学会学习必须“从娃娃抓起”。我想以《从现在开始》一的教学为例，谈谈指导学生学会学习语的一些措施。     

构建语文“四分三课型”教学模式

“学会发展”是 2 1世纪教育“四大支柱”之一。教育的目的就是促进人的发展。“学会发展”与“学会学习”有很密切的关系 ,“学会学习”是促进人的发展的最好的学习模式之一 ,而人的发展反过来又会促进“学会学习”。因此 ,学会发展与学会学习是同一的 ,在教学中促进学生自我发展要从“学会学习”这一角度来思考。在“学会学习”过程中培养学生自我发展意识 ,掌握发展方法 ,形成发展能力 ,实现发展自觉。怎样才能让学生主动自我发展 ?我们认为 ,必须要塑造学生高尚的语文人格 ,要形成优化的思维品质 ,要养成良好的学习习惯。只有在高尚人格…     

让习惯成为学英语的第一意识

叶圣陶说过：“好习惯使人享用一辈子。”我们在英语教学中始终向学生渗透：让习惯成为学英语的第一意识。让他们养成听说的习惯,这是学习英语的关键。我们培养学生记笔记的习惯,让他们养成学会归纳整理知识点的习惯,及时复习的习惯。三年来我们就是坚持这种理念,努力培养学生的习惯,让他们学会学习,自主学习,真正成为学习的主人。     

自主性学习——课堂的一泓活水

《语课程标准》指出：“学生是学习的主人。注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这里的自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。教师应调动学生学习的积极性，教会学生学习，让学生成为学习的主人。然而，在许多课堂中，自主性学习仅仅成为一种追求“时髦”的形式主义，并没有从根本上让学生自主、学会学习。如何让学生的自主学习更“真”更“实”呢?     

语文课有效地培养学生自主学习能力的探索

“新课程标准”倡导“自主、合作、探究”的学习方式 ,这给新课程改革的实施指明了方向。“自主”学习是指学习主体有明确的学习目标 ,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。自主学习的主体应当是指学生个人 ,其目的是为了培养学生的学习自觉性和自主学习能力 ,如语文学科中学生自主识字的能力、自主练字的能力、自主写作的能力、自主阅读理解进行情感体验的能力及良好的学习习惯等。我们在教学中倡导“自主学习” ,以帮助学生提高学习自觉性 ,逐步掌握学习方法 ,养成良好的学习习惯 ;研究学生身心发展和学科学习的特点 ,了…     

自主学习与课前预习性作业的布置与处理

对于基础教育这一阶段而言,英语课程其中一个任务便是培养学生良好的英语学习习惯以及掌握科学有效的英语学习策略,培养学生自主意识以及团队合作精神。通过课前预习的方式可以有效的让学生养成自主学习的良好习惯,应让学生掌握课前预习的相关方法,注重对预习内容进行检测和评价,使学生可以持之以恒,形成自觉学习的良好习惯,培养其自主意识。     

浅议复合应用题的学法指导

指导学生学习方法,让学生学会自主学习和合作学习是当今小学数学教学的一种教学模式,旨在培养学生自主学习的习惯,提高学生自主学习的能力,为其终身学习打下良好的基础。本文以复合应用题教学为例,从审题、解题、反思三个方面对学生学法进行指导,以期抛砖引玉。     

运用预习方案，培养学生的自主学习能力

《义务教育语文课程标准》指出：语文应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法。学生是学习的主体,让学生学会自主学习是语文课堂教学重要的价值追求。     

精心指导学法 让学生自主学习

小学生是培养学会良好的学习习惯的重要阶段,我们应当重视学法指导,使学生学会操作、学会思考、学会发现、学会学习,从有指导的学习逐步向自主学习转化,培养学生自主学习的习惯、意识和能力。一、指导学生阅读数学课本的方法     

指导学生创造性地自主学习之我见

新课程标准的首要目标是关注人的发展,而自主学习是以学生为本的一个基本条件．培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,是现代教育发展的趋势．学生有了良好的自主学习的意识与习惯,可使教学收到事半功倍的效果．那么,在数学课堂中,如何体现学生学习的“自主”呢？我们可以从预习、听课、作业等方面指导学生,使他们逐步掌握正确的自主学习的方法,养成良好的学习习惯．     

初中体育教学中如何培养学生的自主学习能力

初中体育教学把培养学生的终身体育意识定为最终目标,办求在体育课堂教学中让学生形成自我锻炼和自主学习的习惯。所以,根据新体育课程标准的要求结合当今体育教学的实际情况,在体育教学中培养学生自主学习能力,让他们掌握一些自主学习的方法。所以教学中先从学生的兴趣与动机出发,把他们的学习积极性调动起来。让他们在学习过程中学会求知、学会健体,逐步树立终身体育的意识。     

心理学教学中的学法指导

联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出 :“未来的文盲不再是不识字的人 ,而是没有学会怎样学习的人”。因此 ,要想适应未来的社会 ,必须让学生“学会学习” ,这也是素质教育要达到的目标之一。这就要求受教育者不仅学到知识 ,更重要的是学会怎样学习 ,即掌握科学的学习规律和方法 ;教师在教学中不仅要教学生“学会” ,更要教学生“会学”。现代教学观认为教学是“教师的教和学生的学的共同活动。学生在教师有目的、有计划的指导下 ,积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能 ,发展能力 ,增强体质 ,并形成一定的思想品德”。…     

浅谈数学应用题教学

古人云:"授人以鱼,不如授人以渔。"作为一名老师就是要让学生学会自主学习。尤其是在小学的数学教学中,教师就要注意从多方面培养学生的能力。应用题是小学数学教学的重要内容,在应用题教学中如何让学生掌握应用题的解题方法,是应用题教学中的重中之重。解答应用题能使学生所掌握的基础理论知识和基本对     

初中体育教学中如何培养学生的自主学习能力

正初中体育教学把培养学生的终身体育意识定为最终目标,办求在体育课堂教学中让学生形成自我锻炼和自主学习的习惯。所以,根据新体育课程标准的要求结合当今体育教学的实际情况,在体育教学中培养学生自主学习能力,让他们掌握一些自主学习的方法。所以教学中先从学生的兴趣与动机出发,把他们的学习积极性调动起来。让他们在学习过程中学会求知、学会健体,逐步树立终身体育的意识。