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如何在课堂教学中挖掘数学的艺术魅力。在我国还没有得到应有重视。有关的研究和实践还很少。特别是当前中学数学教学中某种过渡形式的趋向。往往掩盖了数学的美丽色彩。遮蔽了数学文化光芒.以至丧失了数学教学的美育功能.由此,在教学过程中我们要有目的地展现数学美.让学生感受和欣赏数学美.把数学的美育功能真正落实在数学课堂上.下面就一道课本 相似文献
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在数学教学中,例题是课堂活动中重要的教学形式.从建构主义教学观点来看,例题就是帮助学生创设一种建构知识的特殊情景,为学生提供理解或应用知识所需要的平台.我们数学书中有很多习题都有以上功能,它不仅传授了知识,还蕴含了数学思想、方法、能力和价值观的培养,因此我们在数学教学中,要充分利用例题,帮助学生掌握数学知识,提升数学能力以及人格和品行的形成.下面就从华师大版八年级下P133一习题的教学来谈一谈:如何挖掘例题内涵,提升教学实效. 相似文献
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“数学与人类文明同样古老,有文明就必须有数学,缺乏数学不可能有科学的文明.”作为历史最悠久的教育学科之一,数学在现代教育体系当中扮演着独特而重要的角色.然而,传统的数学教学,重知识,重结论,过于强调解决问题能力.学生为了学习而学习,兴趣不大.数学的教育功能没有实效,数学的魅力无从谈起,素质教育更是离之甚远.如此种种促使我们对数学教育的现状进行反思. 相似文献
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“数学与人类文明同样古老,有文明就必须有数学,缺乏数学不可能有科学的文明.”作为历史最悠久的教育学科之一,数学在现代教育体系当中扮演着独特而重要的角色.然而,传统的数学教学,重知识,重结论,过于强调解决问题能力.学生为了学习而学习,兴趣不大.数学的教育功能没有实效,数学的魅力无从谈起,素质教育更是离之甚远.如此种种促使我们对数学教育的现状进行反思. 相似文献
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20世纪90年代以来,多媒体技术的发展,使数学教学向多媒体环境和超文本信息组织方式的方向发展.多媒体技术在辅助数学教学上显现出强大功能和突出优势,因此备受广大数学教师的青睐,数学课堂上动辄运用多媒体.正如哲学上所说的,事物总有它的另一面,我们应该清醒地认识到在数学教学中多媒体技术只是居于辅助地位,而不是主导地位. 相似文献
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我们在前一期的文章中曾介绍.在非正式数活动中,幼儿的操作材料来源有特定的数学学具、内含数学功能的玩具或日常生活用品以及教师自制的学具三类。其中第二、三类更多一些。本文给大家介绍我们自制的用于数数的部分学具。 相似文献
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高考作为一种选拔性的考试,它的功能主要有两方面:考查功能、教育导向功能.而高考的功能是通过试题的功能体现出来的.那么数学高考试题是如何体现这两个方面的呢?下面我们从试题的目标功能和客观功能入手作一个探究. 相似文献
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李之荣 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):108-108
数学在我们的基础教育中占有很大的分量,是我们的文化中极为重要的组成部分.它不但有智育的功能,也有其美育的功能.数学美深深地感染着人们的心灵,激起人们对它的欣赏.下面从以下几个方面来欣赏数学美. 相似文献
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1“思考”的由来
我们知道,数学与生活紧密相连.数学可以帮助我们认识世界,改造世界,创造新的生活.数学是高中阶段的重要学科,不仅是学习物理、化学等学科的基础,而且对我们的终生发展有较大的影响.面对实际问题我们要认真观察、归纳,大胆提出猜想.为了证实或推翻提出的猜想,我们要通过分析、概括,抽象出数学概念,通过探究、推理,建立数学理论.我们要积极地运用这些理论去解决问题.在探究与应用过程中,我们的思维水平会不断提高,我们的创造能力会得到发展.在数学学习过程中,同学们将快乐地成长. 相似文献
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吉阿琴 《初中生世界(初三物理版)》2013,(10):46-47
数学思想方法是数学的灵魂,是解决数学问题的金钥匙.在“代数式”这一章中就有许多重要的数学思想方法需要我们去挖掘、提炼、应用,归纳起来主要有以下几点. 相似文献
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黄河 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):19-19
数学思想是数学知识的精髓,在运用数学知识的过程中,起着指导作用,数学方法是数学思想的具体体现,是学习和运用数学知识的工具.我们学习数学一定要注意数学思想方法的运用.相似图形中涉及的常见数学思想有以下几种. 相似文献
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《数学新课程标准》提出:数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力。在我们的生活中,处处有问题,而在数学问题中,有许多的问题都与我们现实生活有着密不可分的关系。“在生活中挖掘数学,让数学服务于生活,让学生学习有用的数学.人人学有价值的数学,人人都能获必需的数学. 相似文献
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数学一直以来被认为是一门枯燥无味的学科.在日常生活中只需用到简单的加减乘除.所以很多学生认为学习数学就是为了应付考试.完全忽视了数学学习的重要性。要想改变这种现状.就需要我们改变现有的“应试教育”.转向培养“创新人才”。只有这样才能体现出数学教学中不仅有知识的传授与讲解.更主要的是能力的培养和习惯的形成。因此.在我们的数学教学中应注意以下几个方面。 相似文献
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数学的思维品质.就是在数学思维的发生和发展过程中所表现出来的个性差异。数学思维虽是人所共有的心理过程.但是每个人在解决数学问题的过程中思维品质的表现.却有着很大的差异。教师在教学过程中如果注重发挥解决问题的思维功能.有目的、有计划地给予学生启发引导,就可以有效地发展学生的思维品质.促进学生解决实际问题的能力. 相似文献
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一、明确目标,促进学生全面发展
教学目标决定着教学活动的方向.决定着教学内容、方法、途径的选择,决定着教学效率的提高。在数学课堂教学中,如果目标制定明确.便能发挥如下功能:对指引师生的教与学,有定向功能:对教改程序的有效进行,有控制功能;对知识与能力的双向发展,有协调功能;对减轻学生因题海战术而盲目训练所造成的负担,有效率功能:对教改工作的科学评价和管理,有竞争功能:对统一标准大面积提高教学质量,有稳定助能。由此可见.要提高数学课堂教学效率,提高学生数学素养. 相似文献
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邓海建 《中学数学教学参考》1997,(7)
数学的结构观念及其应用湖北钟祥石牌高中邓海建我们知道,每个数学定义、定理、公式等都有一定的结构.研究数学的具体内容的结构,我们将发现:1.其中一定有一个(或几个)至关重要的部件;2.数学中有许多结构极为相似的公式等;3.式与图紧密结合,或者说式与图往... 相似文献