风范长存,启迪来者 --评《生斯长斯吾爱吾庐--清华大学校长梅贻琦》

梅贻琦校长和清华大学密不可分，清华培养了梅贻琦，梅校长引导清华走向光明和辉煌。河北大学教育学院吴洪成教授的力作《生斯长斯吾爱吾庐——清华大学校长梅贻琦》以全新的视角和独特的构思向读者展现了现代高等教育家梅贻琦校长和在艰难中前进的清华大学。     

高等教育史学术园地的一朵奇葩——评《生斯长斯 吾爱吾庐——清华大学校长梅贻琦》书

河北大学教育学院博士生导师吴洪成教授撰写的《生斯长斯 吾爱吾庐——清华大学校长梅贻琦》一书，2004年12月由山东教育出版社出版。一该书的出版，填补了中国高等教育史研究的一项空白。     

《生斯长斯 吾爱吾庐——清华大学校长梅贻琦》评介

当今教育学术研究日益繁荣，新的论著不断问世，但具力度的教育专著并不多见，很多学者难免流于俗套成为别人的代言者，即使加上时尚的包装，也总掩饰不住刻意的重组与复制粘贴留下的痕迹。唯其如此，那些少量的精品佳作才会在泥沙俱下之中突显出来。由河北大学教育学院吴洪成教授撰写、山东教育出版社推出的新著《生斯长斯吾爱吾庐——清华大学校长梅贻琦》一书便是一部可读性极强的力作。该书作为《中国著名大学校长书系》的一种，从立意、体系、结构、内容等方面都体现了作者长期致力于史学的研究背景和扎实的学术积淀，立意深刻而高远，体系完整而合理，     

高等教育史学术园地的一朵奇葩--评《生斯长斯吾爱吾庐--清华大学校长梅贻琦》一书

河北大学教育学院博士生导师吴洪成教授撰写的《生斯长斯吾爱吾庐———清华大学校长梅贻琦》一书 ,2 0 0 4年 1 2月由山东教育出版社出版。该书的出版 ,填补了中国高等教育史研究的一项空白。该书的第一个特色是学术性强。大学校长们是中国高等教育史上的一块块丰碑 ,对他们的教育思想、办学理念以及实践业绩的研究是高等教育研究的重要组成部分。作者以清华大学发展历程为背景 ,全面解读了清华大学的“终身校长”———梅贻琦的生平和事业。清华大学以美国“退款办学”为历史渊源 ,作为留美预备学校登上历史舞台 ,几经变革终于成为享誉中…     

梅贻琦大学理念之通才教育思想探析

通才教育思想是梅贻琦教育思想的核心,也是对清华大学产生深远影响的指导思想之一。在担任清华大学校长的十七年间,梅贻琦以通才教育思想为指导,对清华大学实施了一系列富有成效的改革,开创了清华大学校史上的"黄金时代"。梅贻琦的通才教育思想至今对我国大学教育改革与发展仍有着重要的借鉴价值。     

加拿大卑斯省高等职业技术教育及其启示

加拿大卑斯省社会经济的发展，为高等职业技术教育创造了良好的社会条件。政府的投入和有效的管理机制，保证了高等职业技术教育与社会经济发展变化相适应及其自身的可持续发展，形成了卑斯省高等职业技术教育的综合性，就业型和高档化的显著特色和学校教育为主，校企联办，社会参与的立体型办学模式，使职业技术教育在卑斯省的社会和经济发展中扮演起重要角色，卑斯省的模式是加拿大大部分省份的普遍模式，对于办好我们的高等职业技术教育有一定借鉴意义。     

加拿大卑斯省高等职业技术教育及其启示

加拿大卑斯省社会经济的发展，为高等职业技术教育创造了良好的社会条件。政府的投入和有效的管理机制，保证了高等职业技术教育与社会经济发展变化相适应及其自身的可持续发展，形成了卑斯省高等职业技术教育的综合性、就业型和高档化的显著特色和学校教育为主、校企联办、社会参与的立体型办学模式，使职业技术教育在卑斯省的社会和经济发展中扮演起重要角色。卑斯省的模式是加拿大大部分省份的普遍模式，对于办好我们的高等职业技术教育有一定的借鉴意义。     

两位大学校长的默契——梅贻琦与赫钦斯大学理念的比较分析

梅贻琦与赫钦斯是20世纪前半期的著名教育家,也都是著名大学的校长,他们几乎同时倡导并实践着“通才教育”的大学理念,为各自所在国的教育、尤其是大学的发展作出了卓越的贡献。本文对梅贻琦与赫钦斯大学理念的异同、源流及其影响进行了跨文化分析,希望有助于我国高等教育的改革与实践。     

澳大利亚斯文本科技大学研究生创业教育研究

创业教育已经引起世界各国的高度关注,澳大利亚斯文本科技大学于1986年开始实施研究生创业教育,是澳大利亚开展创业教育最成功的大学之一。文章从组织管理、教师队伍、课程体系、科学研究等方面分析斯文本科技大学研究生创业教育体系,总结其特点并提出对我国研究生创业教育的启示。     

澳大利亚斯文本科技大学研究生创业教育研究

创业教育已经引起世界各国的高度关注,澳大利亚斯文本科技大学于1986年开始实施研究生创业教育,是澳大利亚开展创业教育最成功的大学之一。文章从组织管理、教师队伍、课程体系、科学研究等方面分析斯文本科技大学研究生创业教育体系,总结其特点并提出对我国研究生创业教育的启示。     

两位大学校长的默契--梅贻琦与赫钦斯大学理念的比较分析

梅贻琦与赫钦斯是20世纪前半期的著名教育家,也都是著名大学的校长,他们几乎同时倡导并实践着"通才教育"的大学理念,为各自所在国的教育、尤其是大学的发展作出了卓越的贡献.本文对梅贻琦与赫钦斯大学理念的异同、源流及其影响进行了跨文化分析,希望有助于我国高等教育的改革与实践.     

校长、教育理念与高校发展

近代中国大学的发展与名校长的教育理念紧密相关,其中蔡元培、梅贻琦、张伯苓、竺可桢等名校长的教育理念对近代及当代大学的发展产生了深远的影响和巨大的作用。本文以中国高等教育史上的名校北大、清华、南开、浙大为例,分析蔡元培、梅贻琦、张伯苓、竺可桢的教育理念及办学实践,以期对我国建设具有世界先进水平的大学有所启示。     

梅贻琦教育思想浅析

梅贻琦是中国著名教育家，曾对中国高等教育的发展产生了深远影响。本文从三个方面分析了梅贻琦的教育思想：办学目的，“全人格教育”与“通才教育”，“大师论”。梅贻琦和蔡元培的教育思想一样，都是中西教育思想的有机结合体。     

梅贻琦的通识教育与专业教育:“博”“约”交融

梅贻琦是二十世纪中国清华大学著名的校长和教育家之一。"通识教育"是梅贻琦倡导并极力主张的大学理念和教育思想的核心,具有理论和实践的高度契合性,并在清华大学教育教学改革和管理实践中得到不断的提炼和升华。但是,在梅贻琦的通识教育思想中,在捍卫"全人格"需要的同时,也因为当时社会经济的需求而融入"专业教育"的内容。本文笔者从梅贻琦课程改革与教学方法创新的教育,探讨其促进通识教育与专业教育的融合。     

梅贻琦体育教育思想探析

梅贻琦是我国现代著名高等教育家,他的很多教育思想给人们以深刻的启迪。体育教育思想作为其中的一部分,研究价值极大。梅贻琦的体育教育思想深深地打上了20世纪三四十年代的烙印。体育锻炼不仅能够强身健体,而且与国家的命运息息相关。所以在掌管清华期间,梅贻琦提倡乐事运动,通过课程进而比赛的方式在学生中间普及体育,并强调在运动中道德为重。只有这样才能真正实现体育运动的真目的,全面发展学生人格,培养其与人合作的能力。     

梅贻琦体育教育思想探析

梅贻琦是我国现代著名高等教育家,他的很多教育思想给人们以深刻的启迪。体育教育思想作为其中的一部分,研究价值极大。梅贻琦的体育教育思想深深地打上了20世纪三四十年代的烙印。体育锻炼不仅能够强身健体,而且与国家的命运息息相关。所以在掌管清华期间,梅贻琦提倡乐事运动,通过课程进而比赛的方式在学生中间普及体育,并强调在运动中道德为重。只有这样才能真正实现体育运动的真目的,全面发展学生人格,培养其与人合作的能力。     

从人文精神角度论梅贻琦的通识教育思想

被誉为清华大学＂终身校长＂的梅贻琦是中国近代著名的教育家,他的通识教育思想对中国近代大学教育有着深远的影响。本文从大学的教育目的、教育原则、教育内容三个方面深入分析了梅贻琦所著的《大学一解》中的通识教育思想,并从人文精神的角度进一步明确了梅贻琦通识教育思想的科学性和重要性,其对于当今教育仍然具有重要的启示作用。     

讲台上的梅兰芳——斯霞的人生与教育教学艺术透视

2004年1月12日,我国当代著名的小学教育家、著名特级教师斯霞以94岁高龄仙逝,离开了她终生追求着的小学语文教育事业,离开了她挚爱的学生。斯霞逝世的消息迅速占据了各大媒体的重要版面和位置:新华社、人民日报、光明日报、中国教育报、中央电视台、中央人民广播电台等国内重量级媒体都以极大的篇幅或在重要时段报道了斯     

近三十年来梅贻琦教育思想研究综述

近三十年来,对梅贻琦教育思想的研究从无到有,从少到多,到目前研究成果日益丰富,呈现出良好的发展势头。要开拓梅贻琦教育思想的新局面,还需要在挖掘、整理新的研究材料、运用多种研究方法、克服梅贻琦研究的＂高原现象＂等方面作进一步的努力。     

梅贻琦与蒋梦麟教育思想之比较

通才教育与平民主义教育愈来愈被教育者认同,早在上世纪二三十年代,清华大学校长梅贻琦力倡系统的通才教育,北京大学校长蒋梦麟倡导平民主义教育。这两种教育思想的倡导,为当时中国的教育事业提供了指导,并取得了巨大的成效。深入比较分析梅贻琦通才教育思想与蒋梦麟平民主义教育思想的异同,并揭示其重大的现实价值,以此为现阶段教育提供建设性的参照。