高考青睐“以”字

文言虚词“以”,一直是高考语文的至爱,而且历久不衰。2005年、2006年全国各地分别有16套、17套高考题,以选择题形式考查虚词的各有13套,而考查到“以”的分别为9套和7套,其中,2005年的上海卷、2006年的江苏卷都单独考查了“以”字的用法。可见,“以”字仍然是2007年备考中不可不注意的考点。     

相隔万里,莫逆于心——浅析《查令十字街84号》的书缘与情缘

《查令十字街84号》以纽约女作家海莲和伦敦书店的一位店员弗兰克长达二十年的书信来往为背景。以书结缘,以信结情。二十年人未见,二十年情未断,二十年相隔万里却莫逆于心。     

文化视野下的澳门高等教育变迁

2009年是澳门回归十周年。本文以文化为视角,探讨葡萄牙人登陆澳门以来,四百年间澳门高等教育发生变革的文化特征:即以基督教文化为主要特征的传教士办学(1594-1938年);以岭南文化为主要特征的中国知识分子办学(1938-1959年);以商业文化为主要特征的港商办学(1981-1988年);以葡国文化为主要特征的澳葡政府办学(1988-1999年)和以多元文化为主要特征的特区政府办学(1999年至今)。     

中国女排近几年参加世界大赛“四攻”战术得分效果研究

从中国女排参加2003年——2006年世界性大赛“四攻”战术主要得分效果来看,一攻得分率以2004年为最好,防反得分率以2003年最好,保攻得分率以2004年最好,推攻得分率以2006年最好。从战术来看,其他世界强队一攻得分率明显提高,而中国队2006年一攻得分能力明显下降,并且也没有把握好防反这一重要环节,最终导致中国女排在2006年世界女子排球锦标赛中失利。     

太平天国研究90年述评

太平天国研究 90年 ,取得了丰硕的成果。从研究的特点看 ,基本上分为 3个时期 ,即萌芽期、发展期和成熟期。萌芽时期从辛亥前后至 1949年 ,以 1935年为界 ,可分为前后两个阶段 ,第一阶段以自然主义和实用主义为特征 ,第二阶段以马克思主义和客观主义为特征 ;发展期从 1949年至 1978年 ,以 196 4年为界分前后两个阶段 ,第一阶段是太平天国研究的稳健发展时期 ,第二阶段是太平天国研究的曲折发展时期 ;成熟期从 1978年至今 ,以 1989年为界 ,第一阶段是太平天国研究拨乱反正时期 ,1989年以后至今的第二阶段是太平天国研究快速发展、成果迭出的时期     

编者按

我刊从2003年起开辟学术专栏,第一期发表了一组有关中国历史小说研究的文章,第二期以中古文史为议题,第三期以《聊斋》研究为议题,本期则以明清诗文以议题。在组稿编辑过程中,许多专家学者给我刊以极大关注和热心支持,提出了许多建设性意见,帮助我们圆满完成2003年的工作任务,在此,我刊全体编辑人员谨致以衷心的感谢,并祝各位在新的一年里身体健康、万事知创 新的一年,新的起点,我们将作新的努力,期盼着新的收获。我刊2004年第一期拟以文言小说研究为议题,第二期以先秦两汉文学研究为议题,第三期以中国近代思想、文学研究为议题,第四期以辛…     

新木桶理论：学校——教师专业化发展之成果归因

引言 近年来,江苏省外国语学校稳步高效发展：2002年被评为二星级高中,2004年被评为三星级高中。2006年被评为四星级高中,短短6年,实现了“三级跳”的跨越式发展。建立了以学校发展为方向,以学生发展为最终目标,以教师团队建设为视角的教师专业化发展观。     

公元·世纪·年代

公元以传说中的耶稣基督诞生年(我国西汉元始元年)定为第一年。世纪这词是拉丁语,意思是一百年。公元第一世纪是1—100年,依次类推。每世纪中,又以十     

2010安徽省高校辅导员年度人物风采录

陈双梅,女,1979年7月生,江苏扬州市人,2002年6月毕业于南京农业大学。2003年9月担任皖西学院机电学院专职辅导员至今。她一直以饱满的热情和激情对待工作,以关心、信任的立场和态度对待学生,以自身的个人魅力感染学生。在工作中坚持     

谈家庭教育对干政的影响

1978年我的孩子干政十三岁,以全国第二名的好成绩考取中国科技大学第二期少年班。1981年他十六岁,又以全国第二名的优异成绩,通过CASBEA考试,1982年去美国普林斯顿大学攻读高能物理,1983年以名列前茅的成绩通过博士资格考试取得硕士学位。现在攻读博士学位。他的事迹通过报刊大量报导,赢得了社     

战后日本工业教育与工业现代化

第二次世界大战后,日本以战败国而告终。战后初期,日本的整个国民经济曾一度处于极端困难的境地,至五十年代中期,日本农业和工业生产先后恢复到战前的最高水平。从一九五五年开始到一九七三年日本实现了工农业生产的资本主义现代化。以一九五五年为开端的国民经济现代化,是以工业现代化为基础,以技术革新为特征的。如一九五五年至一九七○年,日本工矿业生产增长了六点六倍,年平均增长率为15％;就国民生产总值的比重来看,一九五二年农业(包括农、林、牧、渔业)产值占国     

五年历程，五个坚持，五项体悟

2003年至2008年是江西省教育工会第六届委员会任期的五年。这五年。是省教育工会坚持地方总工会和产业工会相结合领导体制的五年,是坚持围绕工会工作方针、突出教育特点、创造性开展工作的五年,是充分调动全省基层工会工作积极性、创造性工作的五年。全省各级教育工会组织力行“五个坚持”：始终坚持以全省教育事业发展和院校改革与发展为中心,始终坚持以推进院校民主政治建设为重点,始终坚持以关注民生、维权帮扶为天职,始终坚持以打造品牌活动为工作特色,     

曾国藩古文中的女性形象

曾国藩喜爱古文和历史,在学术上则偏向于理学。自道光二十年（公元1840年）进京散馆,至咸丰二年（公元1852年）充江西乡试正考官出京,在京十三年,主要以理学为己任。31岁（公元1841年）师从唐鉴,32岁（公元1842年）与倭仁“以实学相砥砺”,34岁（公元1844年）作《五箴》以自警。     

江苏省无锡市滨湖实验幼儿园 培养健康勇敢的中国儿童

江苏省无锡市滨湖实验幼儿园创办于1987年,1997年被评为江苏省首批示范性实验幼儿园,2002年起迈上集团化发展之路,2019年5月,无锡市滨湖实验幼儿园教育集团正式成立。近年来,幼儿园以"培养健康勇敢的中国儿童"为育人目标,以江苏省首批基础教育前瞻性教学改革实验项目《幼儿挑战性运动课程》的深入推进为抓手,逐步形成了以"健康第一"为追求,以"幼儿运动"为特色的办园风格。     

衢州白云学校:以未来思考现在,以素质成就未来

浙江省衢州市白云学校创办于2006年,是隶属于柯城区教育局的九年一贯制学校。2014年,学校增挂浙江师范大学附属衢州白云学校校牌。学校以“厚德至善,精业致远”为校训,以“以未来思考现在,以素质成就未来”为生训,以“用最初的心做永远事”为师训,以“敬业乐群,亲和善导”为教风,以“博文明辨,乐学善思”为学风,形成“崇德博学,弘毅知行”的校风。     

如何理解"大跃进"所造成的国民经济比例严重失调

1958年开始的“大跃进”运动,其本质是凭主观意志决策并领导,“以最高速度来发展我国的社会生产力”。片面地追求工农业生产和建设的高速度,不断地大幅度地提高和修改经济计划指标。在农业方面主要是“以粮为纲”,要求五年、三年以至一二年达到十二年农业发展纲要规定的     

对新时期我国培养中小学生实践能力问题的回顾

1978年以来,我国大陆地区对中小学生实践能力培养问题给予越来越高度的关注,并在不同时期形成了不同的特点。在1978年～1992年,主要以“劳动教育”为主要途径来培养中小学生的实践能力;在1992年～1999年,主要以“活动课”为主要途径来培养中小学生的实践能力;在1999年～2004年主要以“综合实践活动”为主要途径来培养中小学生的实践能力。     

学生成长的乐园——广东省江门市实验小学德育工作在规范中创新

广东省江门市实验小学创建于1987年,1998年被评为江门市一级学校,2003年被评为广东省一级学校。学校坚持多元发展的理念,以"尊重个性、多元发展"为核心文化,以"以质立校、特色兴校、     

建设高标准、跨世纪的现代化县城小学

我校１９７８年确定为省首批重点小学,１９８４年评为省首批文明学校,１９８５年、１９８７年、１９８９年连续三次评为省先进集体,是唯一的省先进集体三连冠单位。１９９６年被市教委确定为全市唯一的一所小学实施素质教育模范学校,１９９９年被省政府表彰为模范学校。学校现有教职工８８人,２８个教学班,学生１８００余人。长期以来,我校坚持以改革为根本,以基础建设为保证,以科研兴校为战略,以形成办学特色为目标,走出了一条体现县城小学办学特色的新路。在推进素质教育过程中,我们又紧紧抓住"和谐教育"这个鲜明主题,紧紧扣…     

名校佳作

桂林市汇通小学建于1947年,已有55年历史。近年来,学校坚持之“以人为本,以德治校”的教育指导思想,以质量立校,以科研兴校,提出“今天我以汇通为荣,明天汇通以我为荣”的口号。全体教师以德育为先导,以科研为龙头,积极进取,大胆创新,先后参加了