"互联网+"下提升教师教学能力的研究

在现代计算机和互联网技术大范围传播及普及的时代背景下,社会各界纷纷提出以互联网+为核心的改革和发展机制,教育改革也是势在必行,因此,教师在现有的教学经验上,必须有效提升自身的线上教学能力,才能充分发挥互联网+和其他信息技术对社会及个人成长和发展的推动作用,以符合代化教育对教师个人能力和职业发展方向改革的需要.     

"互联网+"背景下高校教务管理效率提升策略

文章首先概述了高校教务管理的主要特点,然后分析了高校教务管理存在的问题,接着阐述了互联网+背景下高校教务管理面临的机遇和挑战,最后论述了互联网+背景下高校教务管理效率提升策略,包括加强教务管理队伍建设,提高教务管理人员综合素质;构建教务管理人员考核体系;完善互联网+教务管理信息平台,优化工作流程.     

"互联网+"背景下高中数学教学改革探索

高中数学课程要充分利用信息技术,改善以往的数学课堂,进一步提升数学教学质量.但是在目前的互联网+背景下,高中数学还存在一定的问题,需要教师不断结合学生的实际学习情况,联系先进的互联网技术,提升数学教学质量,以最大限度地帮助学生提升数学核心素养.     

"互联网+"背景下高校智慧实验室建设研究

智慧实验室建设利用大数据、云计算、物联网等现代技术,由物理设施层、资源服务层、智能应用层以及运行保障体系和信息标准化体系组成3+2层次化体系架构.对试点建设的实验室搭建了实验教学信息系统、设备管理系统、大型仪器设备共享系统、智能环境感知系统、智能用电管理系统、智能门禁系统和视频监控系统等7个功能系统,有效支撑起了实...     

"互联网+"背景下小学英语教学有效性策略探究

随着时代的发展,"互联网+"的应用推动了各个行业的深度创新、变革与发展,对教育也产生了深刻影响.传统的英语教学过于重视教材,缺少与社会现实的相关联,缺乏历史、文化的融合,致使很多小学生的英语学习脱离了实际生活."互联网+"的应用,有效提升了英语课堂教学效率,改变了学生学习的方式,促进了学生素质的全面发展.     

"互联网+"背景下的语文教学策略探微

对于语文教学来说,互联网+既是一种机遇,也是一种挑战.因此,教师在教学中,既要规避互联网中的不良现象,又要充分利用互联网的优势为语文教学补充鲜活能量和丰富素材,为学生构建丰富多彩的语文学习氛围.文章分析互联网+对语文教学的影响,探讨互联网+背景下语文教学策略.     

"互联网+"背景下高校笔试考试的改革

在当下,高等学校笔试考试面临着各种各样的困境,本文总结归纳各种问题,针对性地分析原因,在不要求太大投入的基础上,一方面优化考试安排,另一方面结合计算机技术、网络技术,依托手机平台设计新的线上考试解决方案.改革方案充分利用已有资源,可行性高.     

“互联网+”背景下在线考试的推进措施研究

分析了在线考试的优势及现阶段存在的问题,从学校层面提出了完善规章制度,加强教师培训,加强软硬件设施建设及技术保障,加强考风考纪教育等策略;从教师层面提出了采取多元评价,改变试卷构成及发放设置,做好考前指导等策略,以期推动学校在线考试的应用。     

“互联网+”背景下的数学教学策略研究

“互联网+”不仅丰富了初中课堂的教学形式,更加深了学生学习的体验。“互联网+”技术在课堂中的有效应用,能够转变传统的课堂教学模式,创设出极为开放的、宽松的学习环境和氛围,互联网以其丰富的课程资源,提升了初中数学教学质量。通过分析初中数学课堂教学现状及出现的问题,指出“互联网+”背景下提升课堂教学有效性的路径。     

互联网+背景下高校行政管理的创新

文章分析了互联网+背景下高校行政管理的创新策略,以期为高校行政管理工作提供借鉴与参考。     

“互联网+”背景下十堰市农村电子商务物流发展研究

随着"互联网+"理念在全国的推广,十堰市农村电商近几年快速发展,带动了十堰农村物流的发展。但由于十堰农村物流发展滞后,物流成本高、效率低,严重影响了十堰农村电商的发展。通过本课题的研究,充分借助应用大数据、物联网、云计算等科技力量提升十堰电商物流的水平,突破制约十堰农村电商物流发展的瓶颈,为十堰农村电商物流发展探索出一条成功之路。     

沿与革:互联网+背景下的心理健康教育教学改革

高校心理健康教育是教育的重要组成部分。一直以来,大学生心理问题是学校和社会关注的焦点。当前,大学生有着不同程度的心理健康问题,如孤独、抑郁、困惑、价值缺失等,这折射出高校心理健康教育的不足。互联网+时代的特点和优势促使教育工作者们必须对高校心理健康教育教学模式进行改革。本文先分析了互联网+背景下高校传统心理健康教育教学存在的实然困境,在此基础上提出高校心理健康教育教学模式改革的有效对策。     

“互联网+”背景下高职跨界创业人才培养问题研究

当前,对于高职院校来说,如何以学生的专业为支点,发挥技术技能优势,培养跨界复合型创业人才,是迫切需要解决的问题。文章以宁波城市职业技术学院创业学院为例,分析在互联网背景下高职创业人才培养的新模式和新路径。     

“互联网+”背景下的信息化教学技能培养

互联网目前已经渗透到人们生活的方方面面,特别是"互联网+"行动计划的提出,更是将这种影响扩展到更高的层次。互联网在改变人们生活习惯的同时也在深刻影响着教育模式,教师在互联网背景下的教学需要掌握的技能层次、培养途径都是值得探究的。通过探讨,从更深层次上认识新形势下的信息化教学技能,才能更好地提升教师在互联网背景下的教学水平,从而实现教育与互联网的融合发展。     

"互联网+"背景下技能大赛资源转化实践

全国职业院校技能大赛形成了一大批可复制、可推广的大赛资源。"互联网+"背景下,职业院校利用互联网平台拓宽大赛资源转化路径,沉淀和积累技能大赛的赛项设备、竞赛项目、赛项内容、赛项设计、评价标准等竞赛资源,形成"政、企、行、校"多元协作的大赛资源数字化共享体系,推动大赛成果的创新性应用,进而解决成果转化落地"最后一公里"的瓶颈问题,为职业院校人才培养提供了更丰富的教学资源。     

“互联网+”背景下电子档案袋评价在微格教学中的应用

"互联网+"是互联网思维的进一步实践成果,为各行各业的创新提供了发展平台。同时,这也对教师教育带来了新的机遇和挑战。在教师教育中,教师课堂教学技能的培养尤为重要,而微格教学是一种有效、系统的培训教学技能的方法,其评价对于提高教师教学技能发挥至关重要的作用。在"互联网+"背景下,传统的微格教学评价无法满足日益变化的教师教育的需要,为此改变传统的微格教学评价势在必行。现旨在探讨"互联网+"背景下电子档案袋评价在微格教学中的应用,为各高校微格教学评价提供新的思路。     

“互联网+”背景下的安全实操教育调查与研究

通过互联网+问卷调查和访谈,调研分析初中学校安全教育现状,发现学校普遍重视安全教育,安全工作制度完善,安全教育资源丰富、活动多样,但安全实操少、课程评价缺位、专业人士稀缺,学校安全教育没有基于教育理论的整体课程设计。建议把安全教育上升到学科教育的高度,使安全实操教育真实化、课程化、立体化、项目化。