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《思想道德修养与法律基础》（以下简称“基础”）是高校思想政治理论课新课程方案最先尝试教学改革的课程,结合“基础”课的教学与实践,分析“基础”课程在教学改革中面临的新挑战,提出增强该课程实效性的解决对策,不仅有利于提高“基础”课程本身教学的针对性、感染力和吸引力,实现育人功能,对整个教改后思想政治理论课的教学都具有重要的借鉴意义。 相似文献
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对“05新方案”①《思想道德修养与法律基础》新课程内容体系构建的研究和探讨,是富有理论创新价值与现实指导意义的重要课题。文章对这一课题进行了探索性的思考,提出了新课程内容体系的构建基本思路、基本原则和基本线索。 相似文献
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项丽莺 《吉林广播电视大学学报》2012,(6):59-60
思想政治理论课逃课率高于专业课已经成为高校众所周知的事实,尤其隐性逃课正在成为当代大学生逃课行为的一种新动向。本文以《思想道德修养与法律基础》课为例试图通过教学方法和手段的创新,来充分调动学生思想政治理论课学习积极性、主动性。 相似文献
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根据"05新方案"①,《思想道德修养与法律基础》新课程在全国普通高校2006级新生中全面开设。贯穿教材全程的主线即是社会主义荣辱观。因此在新课程中要注重贯彻社会主义荣辱观的基本精神,让学生学以致用,切实提高思想道德素质。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课作为高校必修思想政治理论课程改革的新探索,是由原来的《思想道德修养》和《法律基础》这两门旧课程合并而成的一门新课程。马克思主义实践论、马克思主义经济基础和上层建筑的理论、马克思主义人的全面发展理论,构筑了这门新课程设置的哲学基础。深入地探索和把握《思想道德修养与法律基础》课的哲学基础,是学习和掌握这门新课程的迫切需要。 相似文献
6.
《思想道德修养与法律基础》课是高职院校思想政治理论课程的重要组成部分,对培养学生成为德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才具有至关重要的作用.本文将对该课程教学方法进行探讨,以优化教学,增强教学的实效性,从而达到提高教学质量的目的. 相似文献
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一堂精彩的授课狁如一盘诱人的佳肴,关键在于其色、香、味俱全.色者观而诱之,香者闻而诱之、味者食而诱之.简言之,课程要具有吸引力.《思想道德修养与法律基础》因其教学内容与教学目的的特殊性决定了提升课程吸引力的必要性.教学中动之以情,晓之以理,提升教学的艺术性是增强《思想道德修养与法律基础》课程吸引力的有效方法. 相似文献
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潘春丽 《河北能源职业技术学院学报》2013,(4):74-75,78
《思想道德修养与法律基础》案例教学不仅是必要的,也是可行的.案例教学包括阅读式、讨论式、分析式等多种模式,要根据实际情况处理和把握好几个问题. 相似文献
9.
《思想道德修养与法律基础》课主体性教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
发挥学生主体性作用,创新课堂教学方法,提高教学方法的有效性,构建《思想道德修养与法律基础》主体性教学模式,激发学生主动参与,积极思考,接受、消化本课程知识,促进学生实现自我教育,成功地解决大学生成才过程中遇到的人生观、价值观、道德观和法制观方面的理论问题和现实问题。 相似文献
10.
王仕魁 《中国科教创新导刊》2009,(11):88-88
《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课程体系的主要组成部分,是引导大学生树立远大理想、陶冶高尚情操．养成良好的思想道德素质,增强法律意识的一门政治理论课。但在教学实践中,由于受各种因素的影响,该门课程存在实效性不强的现象。如何提高该门课程的教学实效性,笔者在教学实践中进行了积极的探索：更新教学观念、优化教学内容、改进教学方法,完善课程考核模式和学校的重视等,取得了一定的成效。 相似文献
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黄飞 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(1):131-132
为了能够适应新形势下的教学要求,坚持教学以学生为主体,本文结合《思想道德修养与法律基础》教学中出现的有关问题,浅谈如何改进本门课的教学效果。 相似文献
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白永生 《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(3):46-48
实践性是《思想道德与法律基础》课程（以下简称＂基础课＂）内在的特点,因此,＂基础课＂实践教学越来越受到高校的重视,增强＂基础课＂实践教学的实效性,必须围绕一条主线,抓好两个实践,坚持三个原则,处理好四种关系。 相似文献
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<思想道德修养与法律基础>课程是在过去<思想品德修养>和<法律基础>两门课程的基础之上,精心整合而成的一门崭新课程,为适应新的教学需要,从教学内容、教学方法、教学考核等多方面进行探索. 相似文献
15.
王维美 《安徽科技学院学报》2011,25(5):71-73
《思想道德修养与法律基础》课是对高校大一新生所要求开的一门思想政治理论课,它的教学目的很明确,就是：帮助大学生提高思想道德素质和法律素质。但是由于种种原因,这门课程的实际效果并不理想。要提高该课程实效性,必须改变教学理念,体现以学生为主体,同时加强教师自身的素质,才能达到增强该课程教学吸引力,提高教学效果的目的。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》是一门适应大学生成才的需要,帮助大学生正确认识人生的崭新课程,也是对大学生进行崇高的理想、信念教育,科学的人生观、价值观教育和法制教育的主阵地和主渠道。要想增强其实效性,需要教师不断提升自身的知识素养,从改善教学诸环节、加强实践课和改革考试形式等方面努力。 相似文献
17.
韩淑芹 《新乡教育学院学报》2007,20(2):47-48
整合后的《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治理论课程的重要组成部分,对培养符合社会需求的高素质人才具有重要的作用。文章从四个方面探讨了如何提高教学有效性问题。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
<思想道德修养与法律基础>作为一门思想政治理论课,只有在准确把握课程定位,深入理解课程特点的基础上,坚持"三贴近"原则,优化整合教学内容,改革创新教学手段,才能切实提升课程的实效性和感染力. 相似文献
19.
林玉群 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(3)
情感教育是《思想道德修养与法律基础》课中重要的教学内容,也是一种有效教学手段,同时也是本课程教学的目标。由于现代社会人们情感的缺失,情感教育也就越来越引受到人们的重视。挖掘和深化《思想道德修养与法律基础》课中的情感因素,落实情感教育,是实现此课程教学目标的重要途径。 相似文献
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