让多媒体进入体育课堂

多媒体在体育课堂中的广泛应用,是体育教学现代化的标志之一.教师通过画面、图片、声音等综合性多媒体教学,带给学生生动的、真实的形象,给学生提供直观的感受,并引导学生发展思维,帮助学生突破重点难点,以往的板书、口授形式已达不到这样的效果.     

让音乐舞蹈进入体育课堂

音乐舞蹈进入体育课堂，能调动学生的学习积极性，能增强学生体质，活跃身心，培养兴趣，调节情感，陶冶儿童美的情操，促进儿童个性的发展。它对活跃课堂气氛、消除疲劳和恢复体力、完成体育教学任务和促进美育的发展起到良好的作用。     

让多种教学模式进入课堂

作者认为,要注重学生的主体地位,在课堂教学中摸索新的教学模式,让学生作为创造主体,抓住学生的兴趣点,引用一些可操作性强的模式。     

二次开发,让信息技术课堂更生动

信息技术作为一种新颖的课程,学生学习的兴趣是非常高的,但是如果只是单纯地将课本上的内容转变为枯燥的教学内容,难免会打消小学生的积极性,从而影响教学效率。教师可以通过讲述故事、联系时事和学科整合等学生能够接受的教学方式进行教学,提高学生的信息技术核心素养。     

让学生流动 让课堂生动

语文课堂应该是生动的、活泼的、自由的。学生可以自由地发表见解,可以质疑书本上的内容,可以互相交流自己的想法。语文课堂可以拥有学生的喜怒哀乐,可以见证思维的碰撞。在当下的语文课堂中吸取知识获得高分成了唯一的重点,学生对于语文愈发地失去了兴趣,教师作为课堂的主导者应该让语文课堂动起来!     

让趣味教学走进初中生物课堂

由于受应试教育影响,学生往往只关注语、数、英等所谓主科学习,忽视史、地、生等学科学习,学生学习生物学科的有效性低下。针对目前这种状况,要让学生乐于学习,首先应该激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性。本文根据中学生兴趣特点和生物学科特点,结合本人的教学实践,总结并提出开展生物课堂生动教学的一些经验。     

让情感进入课堂

在语教学中要十分注重情感教育，充分挖掘教材中的情感宝藏，借助教学中的情感因素，唤起学生心灵上的感悟，促使学生的认知能力及心理品质共同发展。     

学讲课堂让语文教学生动起来

在语文教学过程中,学讲课堂越来越受到人们重视。学讲课堂能够激发学生的学习兴趣,能够使课堂充满生机与活力,使课堂教学更加精彩纷呈。     

让课堂变得活跃起来——课堂激趣例举

兴趣是隐藏在学生心灵里的老师。是启动学生学习热情的内驱力，因此，在教学中激发学生的学习兴趣就显得尤其重要。那么，对缺乏多媒体和现代化教学手段的大多数小学来讲。如何利用现有条件把数学课上得生动有趣呢？     

让课堂活起来 让学生动起来

新一轮基础教育课程改革强调要形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与，培养学生的创新精神与实践能力。这一课程目标的确立，是顺应时代要求做出的正确选择。在教学实践中，如何达成这一目标呢？     

让数学课堂兴趣盎然

学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。“要我学”与“我要学”,效果截然不同。学习是一个主动的过程,兴趣是对学习最好的激发,只有让数学课堂充满了兴趣,充满了乐趣,才能提高数学课堂质量。     

如何让数学课堂活起来

为适应新课程标准提出的新的教学理念,在平时的数学教学中,课堂气氛特别沉闷,我们要让学生喜欢数学,就要使教学方法活起来,使课堂教学更为生动,从而增强吸引力,这需要掌握一定的技巧.学生在课堂教学中应居于主导地位,而教师是教学活动的组织者、引导者、活动者,应该主要起到引导作用.因此,要提高教学水平,学生的兴趣是关键,只有激发学生的学习兴趣,才能真正地使课堂活起来.     

让双语教学进入体育课堂

我国中学开展体育双语教学,不仅增强了学生体质,提高了学生运动技术水平,使学生的体育知识得到较大提高,还有助于学生学到了大量的体育英语专业术语及日常英语用语和培养学生观看外国体育节目的能力。因此,用双语教学优化体育课堂教学,希望促进体育教学形式的变革,从而推动素质教育。     

实施有效教学 构建幸福课堂——中职《幼儿教育学》教学启示

实施有效教学是学校发展、教师发展和学生发展的需要．是构建幸福课堂的根本途径。中职幼儿教育学课程是培养幼儿教育工作者科学的教育观的学科．教师有必要通过实施有效教学构建幸福课堂．促进学生快乐幸福地成长。     

让历史课堂充满趣味

我国著名历史学家吴晗曾经说，他上初中时就非常爱上历史课，因为那位历史老师不仅学识渊博，而且教学语言生动形象，充满趣味的历史课给青少年时代的吴晗以极大的影响，激起了他博览群书的强烈愿望。然而，在以往的应试教育体制下，教师为分数而教，学生为分数而学，使得本来应该丰富多彩的历史课变得毫无生机。兴趣是最好的老师，只有让历史课堂充满趣味才能激发起学生的求知欲，调动起他们学习历史的积极性。     

怎样让学生融入课堂

在语文教学中,教师要利用好多媒体,适时比赛,激发学生的热情,加强师生、生生互动,引领学生融入课堂,激发其学习兴趣。     

主动参与 让课堂充满活力

学生主动参与学习活动,是求知、求参与的心理需要,符合儿童好玩、好表现的心理特点,是学生主动获取知识,促进认知发展的需要,更是培养学生主动学习,探索创新的需要。     

“让学”理念下高三物理“生动课堂”构建

<正>为提高课堂教学效益,在学校倡导的“让学”理念指引下,笔者尝试优化高三物理课堂结构,构建物理学科“生动课堂”。在经过一段时间的实践后,取得了较为良好的效果。一、“让学”理念使师生关系更融洽,学生的学习内驱力更高“让学”理念指引下,教师从课堂结构优化的视角,给学生充分思考与表达的时间和机会,创造条件激发学生主动地学、互动地学、灵动地学,并从中体验到学习的获得感与满足感。     

"VCM互动课堂"让主题资源尽情演绎

新一轮课程改革突破了历次课程改革仅仅围绕教材改革的局限，强调课程结构上的均衡性、综合性和选择性。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。