儿童谎言的两种不同类型:白谎与黑谎

依据谎言的动机,可将谎言划分为白谎与黑谎,白谎是为避免伤害他人或取悦他人而说的假话,是利他性谎言。黑谎是为隐瞒错误或避免自身的过失受到惩罚而说的假话,是利己性谎言。成人应打破对儿童说谎一概而论的观念,区别对待儿童的白谎与黑谎。     

父母教养方式对小学生黑谎、白谎行为影响的研究

本研究以445名小学三、四、五年级学生为被试,采用家长报告问卷法,考察了父母教养方式对小学生说谎行为(黑谎和白谎)的影响.结果表明:在教养方式各维度中,权威型负向预测黑谎行为,纵容型正向预测黑谎行为,专制型正向预测两种说谎行为.可见,父母的教养方式对小学生说谎行为存在重要影响.     

家庭教育与儿童社会化

儿童的成长发展过程也就是儿童的社会化过程。在这一过程中，家庭教育是一个不容忽视的因素，父母在这一过程中扮演着重要的角色。儿童社会化发展的结果直接影响着他们未来的生活质量。     

儿童家庭教育问题研究的内容分析

文章运用内容分析法,对1981—2011年间中国知识资源总库—CNKI系列数据库以＂儿童家庭教育＂为搜索主题的205篇文献进行分析。分析结果从两个方面表明：儿童家庭教育问题研究的定量分析发现,该问题的研究涉及诸多学科,研究文献呈现年度递增态势;而定性分析发现,已有研究的理论基础、研究方法和研究内容均呈现多元化样态。未来的研究,应侧重问题研究的情境性、全面性和动态性,逐步提高研究的质量,实现多学科研究的融合,加强前瞻性的预测研究。     

浅议听障儿童的家庭教育

听障儿童的家庭教育,与健听儿童相比尤为重要。要从把握听障儿童的个性特点出发,注重在日常生活中培养其健康的心理素质、良好的道德情操,以及辨别是非的能力,以帮助他们从小树立正确的人生观和自信心。     

留守儿童的家庭教育

家庭教育最主要、最长期的是对孩子身心健康成长、正确意识形态形成的教育,是非分辨能力的教育,道德品质的教育,做人做事的教育,学习态度的教育,榜样模范的教育,人生观的教育,前途命运的教育,处人处事的教育等。知识的教育和指导,一般的家长到了一定的阶段就拿不下来了,就得把重点放在依靠学校和孩子本人。但是,家长对孩子身心健康成长和正确的意识形态形成的教育丝毫不能消减。或许,在孩子面前指正的教育教育越来越少了,指导的教育越来越多了;直接的指出教育越来越少了,潜移默化的影响教育越来越多了;说教的教育越来越少了,引导的教育越来越多了。     

幼儿白谎行为的发展特点

白谎即善意的谎言,它的出现与儿童道德意识和心理理论能力的发展有着密切的关联.研究儿童的白谎行为可以帮助我们更好地理解其道德水平以及心理理论水平的提高.本研究以三个年龄段的幼儿为被试,采用3×3×2的实验设计,考察了幼儿白谎行为的年龄差异、性别差异以及榜样与暗示这两个外部因素对于幼儿白谎行为的影响.研究结果表明:(1)幼儿的白谎行为不存在统计学意义上显著的年龄差异与性别差异,但随年龄增长,幼儿出现了更多的白谎行为.(2)榜样与暗示对幼儿白谎行为的产生有明显的促进作用.     

浅论家庭教育与儿童社会化

家庭教育是实现儿童社会化基本内容的有效途径。有效的家庭教育能够促进儿童习得社会生活的基本行为规范、培养儿童的亲社会行为和正确的角色意识、帮助儿童建立起和谐的友伴群体。家庭教育应该围绕儿童人格独立性培养这一主要任务，不断营造和谐的家庭育人氛围和良好的儿童社会化环境。     

留守儿童家庭教育的缺失及对策

由于中国经济社会发展的不平衡,农村有着大量的留守儿童,他们的成长关系到国家和民族的未来,是一个不容忽视的社会问题。本文介绍了家庭教育的重要性,并分析了留守儿童因家庭教育缺失而引发的一系列心理不健康和学习成绩、道德滑坡等问题,并提出了解决方法和建议。     

自闭症儿童的家庭教育探析

自闭症儿童又称为孤独症,他们把自己封闭在自己的世界里面,不希望别人进入他们的世界,即使是最亲近的人,他们也漠不关心。自闭症是一种广泛的发育障碍问题,主要的表现特征有语言障碍、日常交流障碍以及重复刻板等症状。自闭症多发于男孩,至于具体的病因,现在还不是很明确,并且没有直接有效的治疗方法。     

儿童说谎的研究综述

儿童的说谎研究一直是儿童社会性发展领域的研究者们感兴趣的焦点之一。探讨儿童说谎的认知发展和行为发展、现有的主要研究方法、以及儿童说谎的认知发展及行为发展两者之间的关系。     

少儿的心理健康与家庭教育

少儿心理健康,是他们成为社会合格成员的重要条件和保证,也是他们学业成绩提高的有效保障。作为孩子的第一任老师──家长,一定要根据少儿心理发展的特点与规律,以科学的方式进行恰当的指导,从而促进孩子身心健康发展。     

颜之推家庭教育思想对当代家庭教育的启示

颜之推是南北朝隋唐时代著名的文学家、思想家、教育家,他的教育思想都体现在《颜氏家训》这一著作中,他主张:家长对子女应该尽早施教;父母对待儿女应该严而有慈;人一生必须勤奋学习以求上进;重视环境教育的作用等。这些家庭教育思想对我们当今的家庭教育仍然具有特别的重要的意义。     

Children's rights in education

Conclusions The key to the development of any nation is through the educating of its people. No civilized, humane or progressive society can ignore that right to schooling and education of its citizens, particularly its children. Therefore, to implement the right of the child to a development-oriented education is a fundamental condition for improving the child's quality of life, including spiritual and moral dimensions, and his/her ability to function fully as a constructive member of society. The child needs supportive conditions, not only to survive, but also to develop into a responsible human adult. Education must make the present and future well-being of the young generation as its ultimate goal, of which one of the most important conditions is to ensure the full realization of its rights as stipulated by the Convention on the Rights of the Child, for education in the broadest sense continues beyond school and throughout life in a myriad of social contexts. Original language: English Sandra Prunella Mason (Barbados) Chairperson, United Nations Committee on the Rights of the Child. She received her legal education at Sir Hugh Wooding Law School. First a private practice lawyer, she became a judge in 1978 and from then until 1992 was in charge of Barbados' Juvenile and Family Courts. She was Barbados' Ambassador to Venezuela, Chile, Colombia and Brazil from 1993 to 1994. She was appointed Chief Magistrate of Barbados in 1995 and Registrar of the Barbados Supreme Court in 1997. She has been a member of the UN Committee on the Rights of the Child from its inception in 1991, its Vice Chairperson 1993–95 and Chairperson since 1997.     

流动儿童教育中的家长参与研究

随着我国城市化进程的加剧,城市流动人口子女的教育问题日益突出,特别是义务教育阶段的流动儿童教育问题已经受到社会各界尤其是学术界的普遍关注,政府和教育部门相继出台了各种政策来解决流动儿童的教育问题.但是预期成效并未显现.本文试通过概述流动儿童的教育现状,以家长参与理论为主要依据,阐明家长参与流动儿童教育的重要性和必要性,以期为解决流动儿童教育问题提供可参考的途径.     

家庭教育的问题及策略研究

家庭是孩子的避风港,它对青少年的成长有着重要的影响作用,家庭教育本身也具有时代性,本文在解读家庭教育思想内涵的同时阐释了青少年家庭教育的重要性。笔者尝试论述当前家庭教育当中存在的误区,并最针对我国的国情提出适合我国家庭教育发展的建议。     

还在迷惘中的家庭教育——浅析当今家庭教育存在的问题

近年来，家庭教育中出现的偏差和失误以及由此而造成的不良后果的确令人堪忧。归结起来，家庭教育的失误和偏差主要表现在以下几个方面：①父母的育人意识淡漠。②重智力发展轻品德教育。③过分溺爱孩子。④教育过于封闭。⑤对子女的期望过高。     

论家庭教育对青少年行为习惯的影响与对策

在这信息社会高速发展,经济快速增长,物欲横流的时代,青少年的思想道德建设在某方面还存在着不少亟待解决的问题.例如有:个人因素、家庭因素、学校因素、社会因素等各方面形成的问题.本文主要就本地域部分个案,通过调查分析.论述家庭因素对青少年思想道德建设的影响.     

归因理论及其对家庭教育的启示

归因理论是一种以认知的观点看待动机的心理学理论。它是有关个人如何对自己的行为或他人的活动的因果关系做出解释和推论的理论，人们以此来理解、预测和控制他们的环境和以后的行动。本文拟对归因理论作以概述，并且浅析它在家庭教育中的运用。     

行动研究与幼儿教育

一、问题的缘起　　在幼儿教育领域，普遍存在着这样一种观念：把学习教育理论知识、掌握幼儿教育理 论看成是提高教学与管理水平的重要途径。应当承认，从福禄贝尔到蒙台梭利，从卢梭到皮 亚杰，每一种教育理论或教育思想都是广大幼儿教育工作者宝贵的思想源泉，对教育、教学 工作都具有重要的意义。然而，任何一种教育理论或教育思想如果不能与教师的教学实践结 合起来，不能内化为教师在教学实践中解决实际问题所必需的思想素材的一部分，它的生命 力将是十分有限的。不改变理论与实践的分离状况，期望通过理论的学习来提高教学和管理 …