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游戏目标(水平四):知道火灾发生时起跑线后。各组安排一名检查员,负责检(可放背景录音),体验动作方法。3.山羊能用安全的自救方法逃生,提高动作的协查犯规情况,统计逃生成功的人数。可用桌子或凳子、呼啦圈可以在地上划一调性。裁判员发令后,各组第一人跑出,用个圆圈代替;不用黑板和粉笔,在规定的游戏准备:呼啦圈、体操垫、栏架或体手帕捂住嘴和鼻,跨过呼啦圈(火堆),再地上用小棍写119;排队时手帕可别在腰操垫、山羊、小黑板、粉笔、短绳等每组连续做两个前滚翻或侧滚动,爬过栏下的间或捆在手腕上。4.初中学生可在检查员一套,手帕每人一块。… 相似文献
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游戏目标(水平四):能体验与他人合作共同完成任务的乐趣,并通过游戏情景角色的转变,提高发散思维和体脑结合的能力。游戏准备:平整地场地上画4条宽10-15厘米、长30米,距中一侧有空地的长方形窄道。(如图)游戏方法:将游戏者分成人数相等的4组,再将每组一分为二,成纵队分别站到场 相似文献
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目标:掌握各种运球的相关技术动作。方法:两人一组,面对面,相距3m站立。游戏开始,一人做各种运球的技术动作(如高低运球、运球转身、体前换手运球、运球急停急起等),对面的同学模仿该同学的动作。一定时间后两人互换。要求:1.模仿的动作必须与原动作保持一致,包括动作的方向、路线等。2.每一个动作持续时间不得短于10秒。 相似文献
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137.让步游戏目的:培养耐力。6—10人(不少于3对3,不多于5对5)。场地:半个足球场地,划有中线和球门区;二个小场地球门。时间:40分钟。方法:一个队进攻,另一个队防守自己的球门。进攻的队员位于中线处,并得到对手从球门 相似文献
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体育游戏的"选、管、总"三步教学法是指在教学过程中,教师运用智慧、知识和教学经验,科学地选取或创编具有全面育人的、适应体育教学需要的游戏,并精心组织,严格管理,总结评价,以达到提高教学的方法这一目的。这三步是:第一步:针对教学内容,有目的地选取游戏;第二步:针对游戏的过程,严格管理;第三步:针对游戏的效果,科学地总结评价游戏。概括为"选、 相似文献
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<正>为增强足球教学的趣味性,激发学生参与练习的积极性,笔者将足球球性练习与游戏相融合,创新球性练习内容和活动方式,以此提升学生体质健康水平和运控球能力,彰显发展智力和陶冶情操的体育游戏特点。 相似文献
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《体育科技文献通报》1999,(4)
G898.0 9901961浅析体育游戏的运用与选择[刊,中,B]/陈冬梅//少年体育训练.-1998(2).-33(XG)游戏//教学//运用G899,G802 9901962体育舞蹈美的欣赏与创造=On the beautyappreciation and creation in international sportsdancing[刊,中,A]/秦晓松//武汉体育学院学报.-1998(4).-111-113(TY) 相似文献
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《体育科技文献通报》2001,(9)
G891.1,G891.3 20015419国际象棋与围棋关系的哲学思辩[刊,中,I)/乌兰,谢军//体育文史.-2001(2).-10-11参6(XH)国际象棋//围棋//关系G891.13 20015420国际象棋教育与发展儿童、少年智力和非智力因素探讨=Effect of chess education of factors of developingintelligent and non-intelligent in adolescents[刊,中,A]/谢军//天津体育学院学报.-2001.-16(1).-44-46图2表1参12(TY)国际象棋//儿童//少年//教育//智力//非智力因素 相似文献
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《电子竞技》2006,(13)
从人眼的物理构造来说,宽屏电脑采用16:10(16:9和16:10的宽屏国际标准,是非常合理的。其中前者更多应用在影院,而后者更多应用于家庭娱乐)的显示比例。这一比例接近黄金分割比1:0.618,更加符合人眼视物的视觉习惯。宽屏时代,对于游戏玩家来说,最大的实惠恐怕还要说是视觉面积的增加了。16:10宽屏相对于传统4:3,大概增加了20% -30%左右的横向可视面积,可以给电子竞技选手们带来相当可观的优势。在FPS游戏中,宽屏可以让边缘视野异常开阔,消灭视觉死角:对RTS玩家来说,将整个战场一览无余,可以更方便地发布命令和观察情况。下面小编就以美格推出的wide-Screan系列精品WB9D为例,让大家感受一下什么才是真正的宽屏游戏享受。支持宽屏的新游戏支持宽屏的新游戏目前流行的大多数游戏并不是按照目前的宽屏幕比例来设置的(宽屏分两种,台式机的宽屏显示的比例为 相似文献
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《体育科技文献通报》2003,(12)
G895.3 20034421安徽体育旅游资源的特点及其开发战略=On thecharacteristics of sports tourist resources andtheir development strategy in Anhui[刊,中,I]/黄贵(安徽师范大学体育学院)//安徽体育科技.-2003,24(1).-53-55参7(XH) 相似文献
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《体育科技文献通报》2002,(11)
G898.02 20025565浅谈体育游戏教学的负面效应及预防措施〔刊,中,B)/金瑞静,彭听//中国学校体育一2002(3)一25(TY)游戏//教学//问题G898.1 20025566体育游戏四则(刊,中,B)//体育师友一2002(3).一63(XH)体育游戏//方法//规则G898.1 20025567球类游戏三则(刊,中,B)/项城//中国学校体育一2002(3)一32(TY)游戏//球类//教学法G898.12 20025568引导学生创编体育游戏的尝试(刊,中,B〕/张培基//中国学校体育一2002(3)一24一25(1Y)游戏//教学法//编排G898.12 20025569”双摇’副啊易犯的错误及纠正方法〔刊,中,B〕/于文忠//中国学校体育一2002… 相似文献
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《体育科技文献通报》1997,(12)
G898.02.G807.4 9705304体育游戏教学应突出八性[刊,中,I]/姚连涛∥辽宁体育科技.-1997(5).-50-51,58(SML)大学∥游戏∥教学∥特征∥体育课 相似文献