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大学精神在大学生价值观教育中起着非常重要的作用。经济全球化发展、我国经济体制改革深化等原因导致了当前我国大学生价值观教育中大学精神的缺失。高校要加强师德建设,提高教师的主体素质和责任感,在教育中践行大学精神;要提高办学水平、教育质量和办学效益,培育与弘扬大学精神;要执行现代大学传承、创新文化和服务国家与社会的使命,彰显大学精神;要提炼校训,充分发挥大家、大师对大学精神的塑造和示范作用,加强校园文化建设,提升高校的大学精神品格。 相似文献
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沈勇 《广西教育学院学报》2013,(5):169-173
艺术是“大道”,在它各式各样的形象框架内蕴含着生命精神、自由精神、创造精神、和谐精神、升华精神.艺术非“小技”,艺术教育止于技艺层面,使得我们的学生缺乏可持续发展的能力,创造后劲不足.艺术精神是艺术教育的灵魂,缺失艺术精神的艺术教育,只能说是单纯的技巧培训.重新阐释艺术精神,深入挖掘艺术精神的育人功能,具有重大价值. 相似文献
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创业教育肩负着培养创业型人才的重要使命以及建设创新型国家的重要任务。针对我国高校创业教育模式宗旨模糊的问题,可围绕企业家精神培育开展创业教育。企业家精神具有三点突出特征,即创新精神、冒险精神、机会意识。可从企业家精神培育主体、路径、方法和保障四个层面,构建高校创业教育模式。 相似文献
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反思传统思想道德教育的弊端,主要表现为主体地位的缺失、主体人性的缺失、主体生命的缺失、主体人格的缺失。如今我们倡导的主要是基于选择性主体的思想道德教育、自觉性主体的思想道德教育、价值性主体的思想道德教育、发展性主体的思想道德教育。而要实现这一思想道德教育,就必须优化学生的主体需要、主体本性和主体活动。 相似文献
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主要运用文献法与分析法,简述了高校体育课人文教育与学生"精神成人"的概念,分析了当代大学生"精神成人"意识缺失及高校体育课人文教育缺失的表现,提出促成大学生"精神成人"的四项教学举措,旨在为提高高校体育课堂效益提供参考。教学实验表明,突出人文教育理念具有良好的教学效果。 相似文献
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确立中华民族精神教育目标体系,应坚持生活性、综合性、发展性、民族性和全球性的统一、专门性等原则;中华民族精神教育应在总目标下设立情感、态度、价值观,能力和知识三方面素质目标和分段目标;中华民族精神教育的方法应注意从学生生活出发、尊重学生的主体性、注重在活动中进行教育、在师生平等关系中开展对话。 相似文献
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大学生民族精神教育,是推动高校文化建设和大学生素质教育的需要。对大学生进行民族精神教育,要充分发挥课堂主渠道作用,营造校园文化,培养大学生成为弘扬民族精神的主体。 相似文献
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思想政治教育的批判性是思想政治教育活的灵魂,是对马克思主义批判精神的传承。当前我国高校思想政治教育缺乏批判性是由历史、现实和文化等多种原因造成的,主要表现为批判性内涵的缺失和批判性思维的缺失。重建思想政治教育的批判性就是要继承和发扬马克思主义的批判精神,注重培养思想政治教育工作者和受教育者批判性思维精神,处理好批判与建设的关系,从而推动思想政治教育的理论创新和自身发展。 相似文献
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张晓荣 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(6):58-61
科学精神和人文精神是人类发展的两个重要支柱,两者共生互补,任何一种缺失都将造成人在实践过程中的失衡。就我国大学教育的发展来看,我们经历了在大学教育中提倡人文精神,人文精神在大学教育中的缺失,以及我们所倡导的科学精神与人文精神的同一,即现代人文精神应该是融合科学精神在内的人文精神。 相似文献
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以人为本,促进人的自由全面发展是当代教育的根本精神。传统文化专制浓厚、自由缺失的特质延续至今并弥漫性地影响当代教育,这是当代教育充斥奴化、规训、控制,人本精神难以彰显的主要原因。加快文化建设步伐、促进文化特质革新是教育人本化的根本前提。 相似文献
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长时间以来,语言教育的技能性、工具性、可操作性得到了重视,文学的精神属性却被忽视了,由此导致青少年学生的文学素养缺失。文学素养的缺失其实也会制约学生阅读、书写能力进一步的提高。文学其实是没有什么规矩的,我们的文学教育、语文教学,规矩太多,把机器操作规程、生产流水线上的一套也拿到语文教育中来,完全失去了文学的属性。 相似文献
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德育的对话教育模式分析 总被引:1,自引:0,他引:1
对话是主体双方在平等基础上相互理解和交流的过程,在德育中,教师和学生在相互作用中达到相互理解和精神沟通,从而促进学生道德水平的提高。对话教育模式有助于弥补传统德育中的缺失,提高道德教育的实效性,对于德育建设具有十分重要的意义。 相似文献
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王冬凌 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(3):107-109
中国近代学校科学教育是中国教育近代化的重要内容,但科学精神的缺失是中国近代学校科学教育的致命弱点。探其原因,近代学校科学教育的产生动因是科学精神缺失的直接缘由;畸形的科学文化理论构建是科学精神缺失的深刻缘由;传统的治学方式是科学精神缺失的重要缘由。 相似文献
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中华民族精神是以热爱祖国为核心,涵盖追求和平、勤劳勇敢、诚信善良、勤俭正直、自强不息、团结仁爱、改革创新等在内的国民精神。加强学生的民族精神教育是素质教育的要求,也是经济全球化的要求,更是秉承本民族优秀传统的要求。加强学生的民族精神教育倡导:加强德育环境建设,创设良好的民族精神教育氛围;强化德育校本课程开发,使学生感受民族精神的熏陶;拓宽教育阵地和资源建设,培养学生感悟民族精神的能力;积极开展德育活动,突出寓民族精神教育于活动的实效性。 相似文献