总复习要关注中考试题的导向作用

复习课是针对性相当强的课，它既要针对学生的实际和教材的重点，复习和巩固已学的基础知识，又要培养和提高学生灵活运用已学知识的基本技能和技巧，发展学生的逻辑思维和创新能力．因此上好复习课，对提高教学质量是十分重要的．而例题设计和习题选择是复习课的主体部分，教材和作业本不可能做列每年编一次，     

初中数学复习课教学策略探索

复习课是数学教学的重要课型，是学生对所学知识再认识的过程，是培养学生的数学素养与能力的重要环节。本人从多年的教学实践中认识到，复习课应让学生从更高的角度理解和掌握已学过的知识和技能，进而提高他们的数学能力。那么如何提高初中数学复习课的质量呢？本文就自己的教学实践谈几点看法。     

提高中学生复习效率方法探讨

复习课,是学生巩固知识的一个重要环节。如何上好复习课和优化设计数学课是数学教师的重要使命。如何提高学生的复习兴趣,如何提高学生的主动参与性,如何提高学生的复习意识,如何提高学生的复习效率,这些都是重要的课题摆在教师的面前。本文从复习课应该注意的要点出发,通过课堂教学结构优化和讲评试卷入手,探讨了提高中学生复习效率的一些方法,已给教师和学生在复习课中一定的借鉴。     

中学数学复习课漫谈

数学课尤其是数学复习课最难上，经过自己亲身的实践总结出上好数学复习课的几大环节，能够有效地提高数学复习课的效率，提高学生学习数学的兴趣。     

复习课也应致力于学生的发展

复习课的教学目标是要培养学生的可持续发展力，努力使学生获得最好的发展。复习课首先要关注的是复习的每一过程能否提高学生的素质，能否促进学生的发展。下面以“平面图形面积计算总复习”一课为例，谈谈我们的做法。     

例谈物理复习课的选题原则

复习课的目的是巩固和加深对所学知识的理解与记忆，弥补过去学习过程中的知识缺漏，使学生平时所学的零碎知识系统化、条理化、形成知识结构，并且通过复习获取新知，提高能力，笔认为要提高复习效率，精心选编复习课的例题至关重要。复习课的例题选取应遵循以下原则。     

基于核心素养的初中数学复习课教学优化策略

复习课是对过去所学内容展开复习的一类课程．上好复习课对于巩固学生学习基础，提高学生知识应用能力有着积极意义．自《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》发布以后，培养学生核心素养成为教育工作的主要任务．此视域下，复习教学不仅要夯实学生知识基础，还要强化学生核心素养．文章论述了复习课的内涵及教学原则，同时结合初中数学实际教学案例分析核心素养视域下初中数学复习课的教学优化策略，指出教师可以通过优化复习框架、创新复习教法、整合复习资源等多种手段在复习课教学中落实核心素养培养工作，希望为优化初中数学复习课教学提供参考．     

加强能力专项训练，提高英语复习效果

针对英语复习课的特点，在总结传统英语复习课的观点和做法的同时，指出其存在的不足。要提高英语复习效果必须更新观念，重视提高学生英语运用能力的看法。加强能力专项训练是提高学生英语运用能力的有效途径和在训练时教师要注意的问题。     

例淡初中英语故事型复习课的设计

复习课是初中英语教学中的一种重要课型，有着不可小觑的重要地位。复习课的主要任务是通过对所学知识的回顾、提炼，帮助学生深刻理解重点、难点，串联前后知识点，建构知识网络，总结出自己的学习策略，提升语言的综合运用能力。然而，概览初中英语复习课，或草率，或过于详细，或流于形式，或着重机械式操练，并不十分规范。如何在有限的时间内提高英语复习课的教学效率，让学生在复习课中得到巩固和提升？笔者结合自身教学实践，谈谈如何在初中英语复习课中运用故事教学法。     

新课标下数学复习课设计方式

如何上好复习课，提高复习效果，是每位教师最为关心的问题，上好复习课关键在于教师的设计是否有新意，能否激发起学生对复习课的兴趣，使之能让学生像对学习新知识一样充满热情地投入到复习中去．这就需要教师有创造性地引导、指导复习，体现出一定的设计艺术，以此吸引学生，使学生能抓住重点，全面、系统地掌握所学知识。     

谈讲评课的最优化教学

讲评课是在练习或考试之后，教师对其讲析和评价的一种课型，是一种具有一定特殊性的复习课，也是高三复习教学中的一种常见的课型。这种课对学生已学的知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用。这种课型是知识的再整理、再综合、再运用的过程，是师生共同探讨解题方法、寻找规律、提高解题能力的有效途径。所以，上好复习讲评课，能切实有效地提高学生的生物成绩。     

初三数学复习课的教学感悟

初三数学复习课是提高中考成绩的重要环节，又是提升学生的数学素养、进一步学习数学的基础，只要我们善于思考、勤于实践，复习课就会越来越精致，越来越充满活力，从而促进复习课走向实效。     

如何让复习课鲜而味美

复习课是一种非常重要的课型,对夯实学生的知识基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。然而,复习课又是最难上的一种课型,难就难在学生对复习课的学习激情下降,没有了学习新课时的新鲜感。因此,如何激发学生的学习激情,成为上好复习课必须深入思考和研究的问题。希望本策划专题的相关文章对进一步探讨提高复习课的效率有所帮助。     

纵横交错,提升复习的有效性

复习课在语文教学中占有重要的地位。教师要把组织复习的过程看成是查漏补缺的过程,是帮助学生总结提高的过程,是积累语言、运用语言的过程。在复习课上,要以类型为横轴,找准复习课的方向;以策略为纵轴,提升复习课的效率。这样的复习,让复习课不再枯燥,成为学生心中的期待,从而提高学生的语文能力。     

多管齐下,搞活中考物理复习课堂

中考复习课是整个初中教学过程中一种非常重要的课型,上好一堂复习课比上好一堂新授课难度更大,一方面是因为复习课本身的特点,例如复习课所涉及的知识内容都是学生学过的,因此学生缺乏新鲜感;另一方面是由于学生学习习惯和学习能力的差异,对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同,从而造成复习课上的起点大不相同.在本文中,笔者就如何能提高学生复习课上的积极性,提高复习课的课堂效率,做一探讨并探究其对策.     

初中物理单元复习的“三重奏”:贯通·盘活·运用

单元复习课是初中物理课堂教学的重要课型之一.基于当下初中物理复习课普遍存在的教和学的问题，本文以问题为导向，设计出“贯通·盘活·运用”具有递进性的“三重奏”,准确定位学生真实存在的问题，努力做到知识让学生梳理，规律让学生寻找，问题让学生解决，既落实了素养培养，又提高了复习效率.     

如何让复习课鲜而味美

复习课是一种非常重要的课型,对夯实学生的知识基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。然而,复习课又是最难上的一种课型,难就难在学生对复习课的学习激情下降,没有了学习新课时的新鲜感。因此,如何激发学生的学习激情,成为上好复习课必须深入思考和研究的问题。希望本策划专题的相关文章时进一步探讨提高复习课的效率有所帮助。     

一图一题一课 生成高效课堂——以“全等三角形的复习课”为例

为了避免在复习课上单纯的“炒冷饭”,帮助学生突破初中几何综合问题，提高复习课的学习效率，通过对“一图一题一课”的初中几何复习课例实践探究，得到“一图一题一课”的高效教学策略是：通过问题引领，帮助学生系统构建知识体系；通过类比迁移，发展学生“四能”;通过构建模型，提升学生核心素养.     

把握核心问题 践行高效复习——以“‘长方体和正方体’整理和复习”教学为例

<正>复习课作为数学教学中的一种重要课型，既能让学生巩固知识，查缺补漏，建立知识联系，又能促使学生提高能力，发展思维，培养核心素养。然而综观各个类型的复习课，仍然存在诸多问题，如教学措施单一，学生的学习兴趣不高；内容面面俱到，却成了知识的堆砌；形式犹如“蜻蜓点水”，学生仍停留在原有的认知层面。如何让复习课精彩而高效呢？下面以人教版五年级下册“‘长方体和正方体’整理和复习”的教学为例，谈一谈如何提高复习课教学的实效性。     

新课程下小学毕业班数学复习课教学的实践与探索

本文从剖析小学毕业班复习课的教学现状入手,明确复习课的任务和功能,提出提高复习课实效的方法与策略:充分了解学生、了解教材、制订计划是有效复习的前提,灵活运用复习课课型是有效复习的关键,从而有效提高小学毕业班复习课的质量。